闽教版六年级下册-Unit 5 Occupation-Part B-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：a1c00).zip

1、Unit 5 Occupation Part B 教学反思教学反思 本节课上的是闽教版小学英语下册Unit 5 Occupation Part B。我把 本堂课的教学目标定位为所有学生都能听说、认读本课的词汇以及 重点句型。本课教学的核心内容是“谈论职业、询问第三人职业” ， 要求学生在实际的情境中能够用“Whats his job? He is a .Whats her job? She is a .What are their jobs? They are .”等句型进行问答。帮助学生树立学好英语的信心，引导学 生积极与他人合作。 在教学设计和教学方法的选择上，我体现了新课标反映的教育 教

2、学理念，强调以学生为主的教学活动方式，营造探究性和任务型 的学习氛围，铺设形成性的评价线索。在教学中，我通过教学卡片， 实物等创设真实的学习情境，运用韵律诗、游戏、合作等多种教学 方法，让学生在玩中学、乐中学。 在教学过程中，我努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛，通过 各种手段激发学生的学习兴趣，利用多媒体、多种评价及丰富的操 练游戏活动来充分调动学生的学习积极性。 小学生年龄小，敢于表现，学习积极性高，对新鲜的事物特别 地感兴趣。于是我结合本课的学习内容，设计了评价的环节，让这 个环节贯穿整节课的始终，这样，学生一整节课的学习积极性都非 常地高，都想成为“Winner” 。此外，我在本节课中坚

3、持大量的操练 巩固，通过个别读、小组读、合作读等多种操练方式，使学生对这 一节课充满了新鲜感，从而精神倍加，达到了预定的效果。在这一 课的教学中，还有许多的不足之处。在结束部分时间安排不够合理， 应该多让学生自己进行回忆总结，加深印象。Im a Worker Unit 5 OccupationUnit 5 OccupationUnit 5 OccupationUnit 5 Occupation Part B Review What What What What does does does does he he he he dodododo? ? ? ? What does What does

4、 What does What does sheshesheshe do? do? do? do? A game HeHeHeHe is a is a is a is a S S S Shehehehe is a is a is a is a doctordoctordoctordoctorworkerworker workerworkercookcook cookcook farmerfarmerfarmerfarmerteacherteacherteacherteachernursenursenursenurse doctordoctordoctordoctor workerworkerw

5、orkerworker cookcookcookcook farmerfarmerfarmerfarmerteacherteacherteacherteacher nursenursenursenurse Presentation They are talking about Sallys cousin，uncle，aunt. Whos this man? Whos this woman? Who are these people? Julias cousin. Julias cousin， too. Julias aunt and uncle. Presentation Listen and

6、 followListen and followListen and followListen and follow，group workgroup workgroup workgroup work： 找出与找出与找出与找出与What What What What does does does does he/she he/she he/she he/she dodododo? ? ? ? 意思相近的句子，并画上横线。意思相近的句子，并画上横线。意思相近的句子，并画上横线。意思相近的句子，并画上横线。 Whats his job? Hes a _. basketball player What

7、s his job? Hes a _. singer Whats her job? Shes a _. dancer farm farmfarm farmerer work workwork workerer teach teachteach teacherer dance dancdance dancerer sing singsing singerer Whats her job? Shes a _. nurse What are their jobs? They are_.police officers What are their jobs? They are_.nurses T T

8、T T T T T T F F F F Extension Extension PrimaryPrimary Sentence： Whats his job? He is a_. Whats her job? She is a _. What are their jobs? They are_名词复数_. Words: cousin，uncle，aunt, basketball player, dancer HomeworkHomework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成本课的练习与测试。 3.完成课本第42页自我评价表。 THANK YOU!THANK YOU! BYEBYE!BYEB

9、YE!UnitUnit 5 5 OccupationOccupation PartPart B B 教学目标 语言知识目标 1.学习单词：job，dancer。 2.学习句型：Whats his job? He is a . Whats her job? She is a . What are their jobs? They are . 3.学说韵律诗：Im a Worker。 4.功能：谈论职业。 语言技能目标 1.能正确认读和书写有关职业的单词。 2.能根据范文的提示，写一写自己家庭中其他成员的工作情况。 情感态度 让学生了解工作的辛苦和意义，教育学生要尊重他人的劳动，学会 感恩。 教具

10、准备 1.有关职业的单词卡片。 2.有关职业的图片和本单元 Part A 和 Part B 部分的课文图片。 3.足球明星、篮球明星、舞蹈家等的照片。 4.录音机或多媒体教学光盘。 教学过程 Step 1Warming up 1. 师生互致问候。 2. 韵律诗播放热身：Im a Worker。 ImIm a a WorkerWorker Im a worker，making toys, All kinds of wonderful toys. Some are big，some are small. But kids like them all. 3.师生自由对话，如： How many pe

11、ople are there in your family? Who are they? What does your father do? What does your mother do? 4.揭示并板书课题：Unit 5 Occupation Part B。 Step 2 Review 1.复习有关职业的单词。 （1）教师出示有关职业的图片，请学生看图说词，然后将图片贴在 黑板上。 （2）出示有关职业的单词卡片，请学生读一读，记一记。 （3）请学生在作业纸上写出有关职业的单词，并请一位学生写在黑 板上相应图片的下方。 2.复习句型：What does he/she do? He/She

12、is a . （1）教师在黑板上图片上方板书句子：What does he do?和 What does she do?然后指图提问，学生回答问题。 （2）游戏接力赛。 游戏规则：教师指着黑板上的第一幅图问：“What does he do，A?”学生 A 就要起立，根据图片内容回答问题，并根据第二幅 图向学生 B 提问，以此类推，看哪个组用时最短。如： T:What does he do，A? A:Hes a farmer.What does she do，B? B:Shes a doctor.What does he do，C? C:Hes a worker.What does she d

13、o，D? D: Step 3 Presentation （一）初读课文，复习巩固单词 cousin，uncle 和 aunt 1.教师指着 A 部分的课文挂图说：“They are Yang Ming and Sally.They are talking about Sallys grandpa and grandma.”然后指着 B 部分的图片说：“And they are Wang Tao and Julia. Who are they talking about?”请学生带着这个问题 读课文对话，并找出答案。 2.复习单词 cousin，uncle 和 aunt。 （二）再读课文，学习新

14、知识 1.教学句型：Whats job? （1）教师指着黑板上的两个问句 What does he do?和 What does she do?说：“请在课文中找出与这两个问句意思相近的句子，并画 上横线。 ” （2）教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后在相 应的句子下画线。 （3）教师请三位学生到黑板上板书三个句子，板书设计如下： What does he do? What does she do? What do they do? Whats his job? Whats her job? What are their jobs? （4）教学单词 job，并学习这三个带有 j

15、ob 的句子。 （5）问答练习。先教师提问，学生答；然后个别学生问，个别学生 答。如： T: Whats your Fathers job? S: Hes a doctor. 2.教学单词 dancer 和 basketball player。 （1）教师在黑板上的三个问句的下方贴出课本上相应的三种职业的 图片，请学生上台，在图片下方写出英文单词。 （2）教学单词 basketball player，并拓展相关词汇，如： football player，ping pong player，swimmer，runner，the high jumper，the long jumper 等。 （3）教

16、学单词 dancer。出示单词 dance，请学生说出 dancer，并 归纳总结相关词汇，帮助学生理解和记忆。如： farm farmer work worker teach teacher dance dancer sing singer （4）请几位学生说一说自己所查询到的有关职业的词汇。 （5）采用不同的方法，巩固黑板上的单词和句子。 3.复习巩固以 who 开头的特殊疑问句。 （1）教师指着黑板上的三幅图问： Whos this man?（Julias cousin.） Whos this woman?（Julias cousin.） Who are these people?（Ju

17、lias aunt and uncle.） （三）熟读课文，并根据提示复述课文内容 1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。 2.请个别学生分角色读一读对话内容。 3.复述课文内容。 （1）教师指着黑板上的第一幅图，示范复述第一段对话，如：This man is Julias cousin. He is very tall.He is a basketball player. （2）给学生一些时间，练习所要复述的内容，讲给同桌同学听。 （3）请个别学生展示汇报。 （四）巩固练习 1.完成课本第 39 页的 Ask and answer.部分。 （1）教师播放录音，学生模仿跟读。 （

18、2）教师在黑板上贴出所有学过的有关职业的图片，学生同桌间进 行问答练习。 （3）学生两人一组，根据黑板上的任意一幅图片进行问答展示，教 师将学生说过的图片从黑板上取下，直至所有图片取下为止。 3. 4.情感教育。 教师说：“很多的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨的辛勤劳动，给了我们 一个安定和谐的社会，父母的辛勤劳动给了我们一个舒适温暖的家， 我们要学会感恩，多做一些自己力所能及的事情。 ” Step 4 Extension 综合活动：阅读听力练习。 1.完成课本第 39 页的 Read. Tick or cross.部分。 （1）请学生自读短文，完成练习，教师巡视，个别指导。 （2）展示个别学生所做的

19、练习，教师讲解并订正。 2. 完成课本第 41 页的 Listen and connect.部分。 （1）请学生根据练习中人物图片下面的四幅图，说一说其所代表的 职业名称。 （2）教师播放录音或多媒体教学光盘，学生独立完成练习。 （3）核对答案。 听力材料： A:What does your mother do，Betty? B: She is a doctor. A:What does your father do? B: He is a police officer. A:What does your sister do? B: She is a cook. A: What does your cousin do? B: He is a basketball player. Step 5 Primary Sentence： Whats his job? He is a_. Whats her job? She is a _. What are their jobs? They are_名词复数_. Words: cousin，uncle，aunt, basketball player, dancer Step 6 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成本课的练习。 3.完成课本第 42 页自我评价表。