六三制青岛版六年级科学上册第四单元4.2《昼夜与生物》教案+课件.zip

1、昼夜与生物昼夜与生物教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 昼夜与生物昼夜与生物是青岛版六年级上册第四单元太阳、地球和月亮单元的第二课时。 本课是在研究了昼夜更替现象后，进一步研究生物体随昼夜交替的周期性变化显示出生理 活动的周期性节律。本课通过一系列探究活动揭示生物的生命活动与昼夜变化之间的关系。 教材由四部分组成： 第一部分通过对自己一天中身体情况的各项数据分析，感受昼夜更替对人们身体和生 活的影响。 第二部分通过对动植物昼夜变化的不同反应，了解昼夜交替对动植物的影响。 第三部分，通过对自己作息时间进行记录分析，与生活进行联系，进一步掌握昼夜对 生物的影响。 第四部分是拓展活动，分为两个活

2、动指向，分别是了解人体生物钟，测定自己的活动 规律，和分析蜜蜂的白天活动对人类和植物的积极作用。加深本课知识与生活的联系。 本课学习内容符合学生的兴趣，便于学生通过观察实验活动，激发学生的探究欲望。 了解昼夜交替跟我们生活的关系，培养学生搜集信息、处理信息的能力。 【学生分析学生分析】 上节课教学中，学生已经掌握了昼夜变化的规律，并在生活中对昼夜与生物的影响有 了初步的认识。同时经过几年的科学学习，已经掌握了一些观察、记录、分析的能力，本 课进而培养学生对研究宇宙天体的浓厚兴趣。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1. 能举例说明昼夜变化对动植物行为有哪些影响。 科学探究目标

3、：科学探究目标： 1能自己制定研究计划，探究一种动物或植物的昼夜变化情况。 2能够用图表等形式连续记录较长时间的观察结果。 3关注人类在农业生产上是如何利用生物昼夜节律的。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1对植物或动物在昼夜间的变化感兴趣。 2愿意对植物或动物的行为进行长期观察。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1能意识到昼夜变化与人们生活的关系。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：搜集昼夜变化对人的活动的影响数据。 教师准备教师准备：课件、评价表。 【教学过程教学过程】 一、一、谜语导入 1.PPTPPT 1 1 出示出示 教师出示情境：学习和睡觉。 2.提问

4、：两幅图中的小朋友分别在做什么呢？从而导入新课。 二、探究活动二、探究活动 活动一：PPTPPT 2 2 出示出示 昼夜更替对我们的影响。 1.小组内交流课前观察记录的身体情况记录表，试着整理身体的变化。教师巡视。 2.全班交流汇总、分析记录表。 3. PPTPPT 3 3 出示出示 小结：一天中的不同时刻人体的变化情况。 活动二、昼夜更替对植物的影响。 1.PPTPPT 4 4 出示出示 谈话：你认识这种花吗？这是老师在一天中不同时间拍摄的。 2.教师讲解：睡莲花开放后，每到晚上都会重新闭合起来，到第二天又会重新开放。 3.PPTPPT 5 5 出示出示 课件出示：各种花开放闭合的时间。 4

5、.PPTPPT 6 6 出示出示 课件出示：林奈花钟。 5. PPTPPT 7 7 出示出示 总结：总结：植物有周期性的节律活动，根据昼夜的更替进行着变化。 活动三、昼夜更替对动物的影响。 1. PPTPPT 8 8 出示出示 提出问题：动物哪些在白天活动，哪些在黑夜活动？ 2.小组讨论列举，全班总结交流。 3. PPTPPT 9 9 出示出示 课件出示：昼行性动物和夜行性动物。 4. PPTPPT 1010 出示出示 课件总结：人们对动物的这一习性的利用。 活动四、分析自己的作息规律。 1. PPTPPT 1111 出示出示 提出活动指向：整理自己的作息时间记录，分析作息规律。整理自己的作息

6、时间记录，分析作息规律。 2.小组交流。 三、拓展活动 PPTPPT 9 9 出示出示 布置拓展活动： 了解人体生物钟的内容，想办法测试自己的活动规律。 分析蜜蜂白天活动对人类和植物的积极作用。 【板书设计板书设计】 昼夜与生物昼夜与生物 人 植物 动物 作息规律 人体生物钟 蜜蜂 【记录表记录表】 时间心跳次数体温呼吸次数血压其他 起床后 午饭前 晚饭前 晚饭后 睡觉前 日日期期月月日日月月日日月月日日月月日日月月日日月月日日月月日日 起床时间起床时间时时分分时时分分时时分分时时分分时时分分时时分分时时分分 睡觉时间睡觉时间时时分分时时分分时时分分时时分分时时分分时时分分时时分分青岛版六年级

7、科学上册青岛版六年级科学上册 活动准备 活动过程 时间心跳次数体温呼吸次数血压其他 起床后 午饭前 晚饭前 晚饭后 睡觉前 活动过程 白天，人的身体活动比较活跃。当早 晨醒来时，人体会发生心跳、呼吸加快等 一系列变化；傍晚时分，体温会比清晨时 升高约1，血压也从早晨起床时的一天最 低点升至晚上的一天最高点；夜里，心跳 频率和体温开始下降。这是人类长期“日出 而作，日落而息”形成的节律。 活动过程 活动过程 活动过程 根据植物生理节律不同，可以用不同时间 开花的植物组成可以指示时间的“时钟”。 林奈（Linnaeus，Carolus） 是著名的植物学家，瑞典人。 他长期观察和研究，发现各 种植物

8、开花都有一定的时间。 活动过程 在大自然中，植物有着一定的生理节律。 它受约于生物钟，植物的生物钟可能控制花的 开放，香味和花蜜的产生，树根液汁的分泌， 树叶的休眠等的生物化学活性。花序按序开放 也许是为了吸引不同时间活动的传粉者，如白 天开花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鸟；夜间开 花的植物吸引飞蛾和蝙蝠。 活动过程 活动过程 喜鹊、燕子等动物喜欢在白天活动，夜幕降 临时回巢穴栖息，它们被称为昼行性动物;猫头 鹰等动物喜欢在夜里活动，它们被称为夜行性动 物。无论昼行性动物还是夜行性动物，都是根据 光照持续时间长短来安排它们活动、休息和生殖 的时间的。当白昼逐渐变长的时候，夜行性动物 便推迟出巢活动的时间，而昼行性动物却醒得更 早。 活动过程 因此，科学家可以通过改变光亮与黑暗的时 间来改变动物的行为。当把待在黑暗环境里的昼 行鸟放在明亮的灯光下时，仅仅15分钟，它们就 会活跃起来;当用明亮的灯光照射夜行鸟时，它 们便很快进入睡眠状态。根据这个原理，养鸡场 在秋天光线逐渐暗淡时，会打开鸡舍的电灯以制 造人工白昼，提高鸡产蛋的数量。 活动过程 日期 月日月日月日月日月日月日月日月日月日 起床时间 时分时分时分时分时分时分时分时分时分 睡觉时间 时分时分时分时分时分时分时分时分时分 拓展活动 了解人体生物钟的内容，想办法测试自己的 活动规律。 分析蜜蜂白天活动对人类和植物的积极作用。