北京版五下UNIT TWO WHAT DO FLOWERS DO -Lesson 6-教案、教学设计(配套课件编号：703e9).docx

1、1 教学基本信息 课题 Unit 2 What do flowers do? Lesson 6 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 小学英语 学段：高段 年级 五年级 相关 领域 教育学、心理学、语言学 教材 书名：英语 五年级下册 出版社：北京出版社 出版日期：2018 年 1 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 指导思想与理论依据 新英语课程标准强调英语知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提 升学生“用英语做事情”的能力服务，英语教学应从学生的学习兴趣、生活经验和认知 水平出发，创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语

2、言实践活动，倡导“采用 活动途径，倡导体验参与”的学习方式，提升学生的实际语言运用的能力。 因此，在本课教学过程中，教师充分运用多媒体课件作为辅助教学手段，创设“参 观植物博物馆了解植物各部分对植物本身的作用”、“游戏体验巩固植物各部分作用” 和“讲解员角色扮演介绍植物各部分对人类的作用”情境，引导学生在情境中感知、理 解、运用所学，掌握询问植物各部分作用的相关词汇和句型，充分调动学生自主学习兴 趣和表达欲望，从而有效地优化教学过程，提高学生的语言交际能力。 教学背景分析 教学内容：教学内容： 本课为北京版小学英语五年级下册第二单元第 2 课时，本单元的话题是自然。在本 套教材的三年级下册Un

3、it One Spring is here和四年级上册Unit Seven What is nature？出现过自然环境，人与自然的关系等相关话题。 本课是北京版小学英语五年级下册第二单元Unit2 What do flowers do?第二课 时 Lesson6 教学内容。本单元三篇新授课内容构成了一个完整的大情境，从学生进入植 2 物馆了解植物各部分的名称，到各部分的作用，最后到植物生长所需，步步递进的知识 建构了整个单元组成，符合小学生的学习特点和认知规律。本课的话题为“植物各部分 作用”，涉及的词汇有 up, carry；词组有 make seeds, grow up to be pl

4、ants and trees, hold the trees above the ground 等；功能句型为“What dodo?”“ They .”； 目的在于通过本课学习，学生能够询问和表达植物各部分的作用，树立起热爱自然，爱 护植物的良好意识。 学生情况：学生情况： 通过近五年的英语学习，学生已经学习过关于植物的 plant、tree、leaf、fruit 等单词，在本单元第一课时学习了植物组成部分 roots、stem、flower、seeds、 leavestrunks 词汇，他们对本课功能句型 What dodo? 并不陌生，但是以往接触时 是询问职业，本课回答方式他们还没有学过

5、。课前教师还让学生调查植物各部分对人类 有什么作用，调查自己家中常见蔬菜水果的英文表达并了解它属于植物的哪个组成部 分，这些都为本课学习奠定了基础。此外，五年级学生的内心有强烈的求知欲，但随着 年龄的增长，很多学生的自尊心和羞耻心逐渐加重，举手发言的积极性在逐步减少。因 此，在教学中教师要充分创设对话情境，以游戏体验、角色扮演、小组活动交流、加分 奖励等多种教学方式，激励学生积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦，并且及时给与 学生激励性的评价，增加学生自信心，使学生能够更好的展示自己，从而提高课堂教学 效率。 教学目标(内容框架) 教学目标：教学目标： 1. 能理解、朗读对话内容。 2. 能运用

6、 make seeds, make food, grow up to be, hold the plants in the ground, carry food and water 等词组，和 What dodo? They等句型围绕植物各部分功能 作用进行交流。 3. 通过学习植物的每部分功能作用，激发学生热爱植物、热爱自然的积极情感和培养 学生的科学探索精神。 教学重点：教学重点： 1. 能理解、朗读对话内容。 2. 能运用 make seeds, make food, grow up to be, hold the plants in the ground, carry food and

7、 water 等词组，和 What dodo? They等句型围绕植物各部分功能 作用进行交流。 教学难点：教学难点： 能够熟练说出植物各部分的作用，并结合情境创编对话。 3 教学过程教学过程 一一Warm up Warm up 1.Free talk. 2.Retell the story（在阅读中复习 lesson 5） and Show the students homework. 【设计意图】【设计意图】以绘本阅读的形式复习 lesson 5 故事内容以及植物部位词汇复习，充分调动学生 已知，激发学生兴趣，同时在复述过程中，展示学生上街可布置的作业，进一步复习植物部位词汇 并且自然导入

8、新课学习。 二二Presentation Presentation 1.T: Different parts have different jobs. What are different jobs? 整体观看动画，寻 找答案。 2.Open the books and find out the answers.在书中划出植物部位作用后，与同桌交流答案。 3.学习反馈环节：根据学生回答情况进行学习：（学生根据自己的情况，随机交流答案，教师 根据学生的反馈内容，进行学习、指导） 1）.Roots hold the plant in the ground. a.Listen and find ou

9、t the answer. b. Listen and repeat. c. 通过图片理解：in the ground 2).Flowers make seeds. a.What do flowers do? Listen and repeat. b.视频理解 How do flowers to make seeds? D o you want to see it? c.小结：Flowers make seeds. 3).Little seeds grow up to be plants. a.观看视频，理解 Little seeds grow up to be plants. b.利用图片讲

10、解 grow up,进而补充 Little seeds grow up to be plants and trees. c.利用学生生活照，进一步理解 grow up 含义。 4 4）.Stems carry food and water to the leaves. a.引导学生设问：What do stems do? b.通过音频检验答案： They carry food and water to the leaves. c.通过与 straw 进行对比，理解 stems 的作用。 5）.Leaves make food for the plant. 1）Listen and check

11、the answer. 2）学生根据理解判断 make food 含义。 【设计意图】【设计意图】根据学生感知、理解，选择性学习，以问题为引领，引导学生分别观看两部分视 频，获取对话中的重点信息，了解新词含义，初步感悟、理解如何运用功能句型询问交流植物各部 分作用。 4.结合板书复述主要内容。 T: So from this, we know 【设计意图】【设计意图】利用课件和板书归纳复述课文重点信息， 有意识地引导学生进行表达。 5.Reading time （1）Read after the tape. （2）Read by themselves. (3) Read together. （

12、4）以小组为单位,结合本组情况,自主选择要完成的任务: a.分角色朗读 Lesson6 b.自主表演 Lesson 6 c.结合 Lesson5$Lesson 6,丰富对话并表 演。 【设计意图】【设计意图】呈现原声，引导学生关注语音语调表达，并通过认真倾听，使学生关注文字表达； 在小组合作中以分角色扮演或者结合学过的相关内容进行语言及情景的丰富、改编、创编，增强学 生参与活动积极性，对话的丰富表演，则是对能力较强或者希望自己更大提升学生提供锻炼的机会 和展示的空间。 5 三三Practice Practice 1. Whats the English for the different pa

13、rts of a tree? What do they do? 【设计意图】【设计意图】引导学生结合前面植物部位作用，思考、探讨树的各部位作用。 2.学生结合板书“植物的部位作用”，小组讨论“树木各部位作用”。 提示讲解 trunk/stems/roots 的异同作用，学习 Trunk carry food and water to the leaves./Hold the tree above the ground. 【设计意图】【设计意图】在游戏情境中学习新的 trunk 词汇，了解 trunk/stems/roots 的异同作用，能够 进一步巩固学生印象。 3总结 tree 的部位和作用

14、。 4.Different parts have different jobs.植物部位与功能归纳。 四四Production Production 1.Task 1:利用 What do/does do?小组进行活动练习： a.观看视频，了解活动规则 b.利用希沃进行反馈、检察 2.Task 2:Group work （1）在上节课作业基础上，扩充植物部位作用。 （2）小组按要求反馈。 【设计意图】【设计意图】教师利用讲解员介绍植物各部分对人类的作用情境，对植物各部分作用进行拓展， 然后让学生以小组为单位，结合上节课的作业进行讨论、补充，并完成介绍交流。 6 五、五、Summary & Ho

15、mework Summary & Homework In our life,the parts of a plant have other jobsSo ,the plants are important for our life. 1. Introduce the jobs of different parts of a plant to your family. 2. Making plant books 3. Think: What can we do with different part of the plant? 【设计意图】【设计意图】巩固复习所学语言表达,从而内化、巩固新知,并通过思考：我们可以利用植物的 不同部位干什么，为下节课学习打下认知基础。