北京版六下UNIT FIVE WE'RE GOING TO HIGH SCHOOL-Lesson 17-ppt课件-(含教案+音频+素材)(编号：3050f).zip

1、六年级下册 Lesson 17 教学设计 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）： 课前制作教学 PPT 和电子相册，利用格式转化工厂转换音频文件，利用 photoshop 去 除图片背景。课上利用天士博电子白板授课，利用金太阳软件播放课文录音。现代信息技 术为小学英语课堂教学注入了生机与活力，心理学研究表明：人们感知事物是通过多种感 官进行的，多种感官协同活动能够有效地提高记忆成效，形成正迁移。人们获取的信息量 和多种感官的刺激密切相关，如果刺激是多样的，那么，信息或知识的保持将大大优于单 一的刺激。现代信息技术中的多媒体具有的视听合一功能与计算机的交互功能合在一起，

2、 产生出一种新的图文并茂的，生、色、形、动画等丰富多彩的综合效果，给学生的外部刺 激不是单一的，而是综合的、多样的。因此，非常有利于知识的获取与保持，能有效地促 进学生的认知发展。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 本节课中，我制作了课件和 PPT 电子相册，这些电子资源，需要计算机播放，而要使 学生们能看到，则需要一块较大的电子屏幕，我校则提供了电子白板，这样计算机与电子 白板有机的结合，学生们可以清晰地看到课件和电子相册。 教学背景分析 教材分析： Lesson 17 是北京市义务教育课程改革实验教材 英语六年级下册，第五单元 WERE GOING TO HIGH SCHOOL. 第

3、17 课的内容，是该单元的新授课教学。学生们即将 毕业，所以这是一个贴近学生实际生活的主题，也是学生比较感兴趣的话题。本课的教学 内容为 Guoguo 和 Yangyang 都是毕业典礼的主持人，他们两个正在为主持毕业典礼做着准 备。Yangyang 问 Guoguo 彩排几点开始，Guoguo 告诉了他时间，并安慰他不要紧张，全 班同学都是他的 fans。随后他们又就毕业典礼的活动进行了交流。本课的具体教学内容为 四会单词：invite, fans.以及交际用语: When will the begin? Itll begin at . 着眼于整个单 元，Lesson17 是本单元的起始课，

4、介绍的是毕业典礼的相关事情。Lesson18 介绍的是 “Yangyang 和 Sara 在浏览中学的网站，谈论未来中学的情况。Lesson 19 则是介绍 Baobao 和 Maomao 想到自己马上要去的中学去参观一下，但找不到中，问路等。下面将本单元的 知识总结如下： 本单元的知识结构框架： 1.话题：毕业典礼；通过网页浏览中学；亲自到未来中学去看一看。 2.词汇 四会单词名词：begin, fan, large, invite, heavy, gym, classroom, club, behind, stand, welcome, between, 三会单词rehearsal, ho

5、st, nervous 3.重要句型及功能 位置句型功能 Lesson 17When will the rehearsal begin? Itll begin at four. Lesson 18Where is California? Its in the west of the U.S.A. Lesson 19Excuse me, sir, can you tell me the way to the No.1 High School? Walk on and then turn right at the first corner. 学情分析： 本课授课对象是大山子第二小学六年级 1 班的

6、学生。本班有学生 38 人，英语水平较之 另一个班较弱。六年级学生不再像小时候那样活跃，相对沉稳。六年级下册新授课也是对 以前知识的复习，但学生会出现遗忘现象，教师要带着学生们巩固。毕业话题对学生们来 说是一个展示的话题，但他们即将毕业，所以此话题与他们的生活息息相关，也是他们感 兴趣的话题，这节课的重点也是在于激发学生们的情感。 教学目标 教学目标：教学目标： （一）知识与技能 1、能够在本课文本语境中听懂，会读并能简单运用 begin, fan, large, invite, heavy,能够理解、 认读 rehearsal, nervous, host, graduate ceremon

7、y. 2、能够在适当情境中听懂、会说“When will begin? Itll begin at ”并能在情境中正确 使用。 3、能够正确理解课文内容，从中获得相关信息，能够正确朗读对话。 （二）过程与方法 1、通过看图理解，模仿跟读等来完成本课需要掌握和认读的词汇学习。 2、利用听录音回答问题训练学生的听力，并通过教师导读、分角色阅读等方式，加深学生 对于课文的印象，达到对课文内容的记忆。 3、通过 I want to say 的环节，激发学生情感，表达学生对同学，朋友，老师的不舍之情。 （三）情感、态度与价值观 通用恰当的语言简单表达在毕业前夕对老师和同学的不舍和感谢之情。 教学重点：教

8、学重点： 1、四会单词 fan, invite 的理解与运用。 2、功能句“When will begin? Itll begain at ”的理解和运用。 突破方法：通过大语境，学习涉及到的四会单词，请学生模仿朗读，加深记忆。通过听课 文录音回答问题，理解功能句型，并加以操练。 教学难点：教学难点： 双音节和多音节单词 rehearsal, nervous, graduation ceremony 的理解和认读。 突破方法：通过图片展示，英文解释，反复模仿跟读帮助学生理解和正确朗读单词。 教学过程 教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排 一、 Warming up 忆往昔 教师播

9、放电子相册， 关于孩子们 六年的在校 生活。结束 后，询问学 生的此时此 刻的心情。 T:Boys and girls, you are about to graduate and go to a new school, but you have a lot of memory in our school. Now, please watch the electronic photo album. 学生观看 六年在校生 活的电子相 册，观看后， 谈谈自己此 时此刻的心 情。 帮助学生 回忆六年的在 校生活，激发 学生们的情感， 为后面毕业典 礼的学习做铺 垫。观察电子 相册上的英文 说明，复习

10、前 位知识。 PPT 电子相 册 4 分钟 二、 Presentation 活动一、观活动一、观 看看 主题图主题图 教师告诉学 生们，课本 里的孩子也 即将毕业， 请观看主题 图。T: The boys and girls in our books will graduate, too. Look at this picture, what do you know? 活动二、回 答问题 学生观看 主题图，说 一说自己看 到了什么。 学习单词 rehearsal. 学生听录 音、读文章 回答问题， 通过观察主题 图，使学生初 步了解课文的 主题及大意。 电子白板展 示主题图， 请学生们观 看并

11、回答问 题。 1 分钟 1、 请同学们 听录音回答： When is rehearsal begin? Itll begin at 2、 请学生们 读文章，从 文中寻找答 案 Why is Yangyang nervous? T: Yangyang looks nervous, why is Yangyang nervous? 3、 请同学们 听录音回答： How many students are there in the grade? （为了展示 学生观众人 数的众多， 一点点出示 观众，请学 生位感知三 百多学生有 多多） 4、 请学生们 读文章，从 文中寻找答 案 Whats in t

12、he large box? T: There is a large box, whats in the box? 5、 请学生们 读文章，从 文中寻找答 案 What will 从而由浅入 深地理解文 章含义。在 这个过程中， 学生们在老 师的解释与 带读下，学 习单词 nervous, host, invite, fan. 通过听录音和 读文章回答问 题的设计，使 学生深入了解 课文含义。 为了更好的 展示单词意 思，也为了 课件视觉上 的美观，采 用了 photoshop 图 片去背景技 术。 20 分钟 Guoguo say to the teachers? T: Guoguo invi

13、tes the teachers come onto the stage. What will Guoguo want to say the teachers? 三、Practice 活动三、机 械操练 教师出示功 能句 When will rehearsal begin? Itll begin at four. 及重点句 Ill miss you and our classmates. So will I. 功能句还要 进行替换练 习。 活动四、朗 读课文 教师播放课 文录音，请 学生跟读。 学生两人一 组练习重点 句型，并在 全班展示。 学生跟读课 文，两人一 组分角色朗 读，在全班 展示

14、。 提炼课文中的 重点句，向学 生强化重点句， 加强学生对重 点句的理解与 记忆。 整体朗读课文， 进一步理解课 文含义。进行 语言操练。 PPT 应该， 通过电子白 板向学生们 展示。 5 分钟 四、 Production 活动五、毕 业典礼 教师播放上 届和 13 届学 生的毕业典 礼。 活动六、I want to say 即将毕业， 请学生说说 自己想对同 学、老师、 学生观看 13、16 届学 生的毕业典 礼，从而了 解毕业典礼 是什么样子 的。 使学生了解毕 业典礼是什么 样子的。 通过这一活动， 巩固和强化学 生对已有语言 通过 PPT 电 子相册，直 观的了解毕 业学生的毕 业典

15、礼。 电子白板展 1 分钟 9 分钟 朋友说的话。 T: You will graduate, you must have a lot of words want to say to your classmate, your friend or your teacher. Now its the time. 用心型纸写 下自己想对 同学、老师 或朋友说的 话。 知识的掌握， 同时对学生进 行情感教育。 示红心，表 明学生要用 心表达自己 的想法。 学习效果评价 评价方式 1.老师对积极发言、表现好的学生个人或小组进行口头表扬。 2.通过课下学生互评，对表现好，积极发言的学生进行积分奖励。 3.

16、教师在课后为本节课表现优秀的同学发放奖励“学豆” 。 本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500 字数) 本节课最大的特点是使用了 PPT 电子相册，帮助学生回忆过去六年的点点滴滴，有 学生们这几年来参加的各项活动，有学生们平时学习生活取得的成绩，从一张张稚嫩的小 脸，逐渐走向成熟。通过电子相册见证孩子们的成长，唤醒他们的记忆，激发他们内心的 情感，与同学们的苦与乐都化作不舍。背景音乐正好选用英文歌曲 Yesterday, once more, 昨日重现，非常应景。同时还制作了一个已经毕业同学的两个毕业典礼的相册，希望同学 们了解一下毕业典礼是什么样子的。 PPT 电子相

17、册制作相对简单，插入照片，但还需加以装饰，如制作照片的边框，使其 更加美观。并加入英文文字说明，在观看照片的同时，激发学生们的前位知识。背景音乐 的插入增添了电子相册的立体感，更能触动学生们的感情。在插入各项后，还要进行效果 的调试，保证电子相册能自己带着音乐播放。 教学反思 本节课是六年级下册的一篇课文，这是本套教材最后一个新授课单元，Were going to high school, 本课关于毕业典礼，学生们即将毕业，所以这篇课文与他们的生活十分契合。 但这篇课文较长，生单词较多，学生学习起来还是有一定困难的，一定要反复操练，加强 学生们的记忆。本课的问题是按照事情发展的顺序提出的，听力

18、与读课文回答问题混合出 现，学生做起来有些混乱。这方面还需要改正。本节课的优点在于通过电子相册唤起学生 六年生活的点点滴滴，激发学生情感，对同学老师的不舍之情。Graduate Ceremony 2013 Graduate Ceremony 2016We are about to graduate! We are the best! We are the best! Sit up! Sit up! Sit up! After class Halloween Halloween Halloween Halloween Halloween Autumn outing Autumn outing A

19、utumn outing Thanksgiving Thanksgiving Thanksgiving Thanksgiving Thanksgiving Thanksgiving The members of PROGRESS Sports meet Sports meet The birthday of our school The birthday of our school We are the best! We are the best! We are the best! We are the best! Autumn outing We are the best! A drama make egg tart make egg tart Tomb-sweeping Day Tomb-sweeping Day We are the best! We are the best! Spring outing Spring outing Spring outing Spring outing Spring outing Spring outing I will miss you, my dear classmates!