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闽教版三年级下册Unit 2 Ability-Part A-ppt课件-(含教案+素材)--(编号:f0192).zip

1、I can sing. I can dance. Sing, sing, I can sing. Dance, dance, I can dance. singdanceA. B. C. D. swim draw Swim, swim, I can swim. Draw, draw, I can draw. A. B. Run, run, I can run. 看图片,快速用句子“I can”说出 图片的内容。看看谁的眼睛最闪亮! Sing, sing, I can sing. Dance, dance, I can dance. Run, run , I can run. Swim, swi

2、m, I can swim. Draw, draw, I can draw. Lets Chant. 模仿自己喜欢的动物,并 用句子“Im a_. I can _.”来展示自己的本领 吧。 Hi, Im a lion. I can run. Hi, Im a duck. I can swim. Hi, Im Fido. I can draw. ten, pen, hen e e he, she, me i: heredletw e she he n mepenten e i: 单词:can, swim, draw; 句子:I can_. 语音:ten, pen, hen he, she, me

3、 1.Listen to the tape and follow it for 3 times. (听课文录音并跟读3遍。) 2.Do the exercise on Activity Book. (完成活动手册中本课的练习。) 3. Do a survey. (自制表格,调查身边的同学会哪些本领。 ) Todays homework : Thank you ! Goodbye!Unit2PartAUnit2PartA 同步练习 一、单项选择 1、Can you swim? No,I . A.can B.cant C.do D.dont 2、What can you ? I can run f

4、ast. A.does B.do C.doesnt D.dont 二、翻译 1、唱歌( ) 2、跑步( ) 3、跳舞( ) 4、画画( ) 5、游泳( ) 三、写句子 1、我会游泳。 2、我会画画。 3、我也会游泳。 4、我也会画画。UnitUnit 2 2 AbilityAbility 文化和语言注释 1.英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。这是由英美人喜用 赞美语,而中国人喜用自谦语的文化现象造成的。英美人对自己的 能力始终非常自信,这常常体现在争取职位、竞选、求学申请等场 合中,就连自我宣传时他们的表达语气和内容都充满了自信。总之, 英美人总是极力推销自己,绝对不会让自己的能力打折扣

5、。 2.can 是情态动词,表示“能力” ,其后跟原形动词。如:I can dance.(我会跳舞。 )I can swim.(我会游泳。 ) 3.Can you ride a bike?(你会骑自行车吗?)一句中的 can 既指 一时的可能,也指长期的能力。在疑问句中可将情态动词置于句首, 后接句子的主语和主要谓语动词。其否定形式由 can 加 not 构成。 否定式的书面形式有两种:cant 和 cannot。请注意它们的读音: cant 是 can not 的缩写形式,作为一个单词,必须重读;cannot 也是作为一个单词,但它的重读音节在第二个音节。 4.bike 和 bicycle

6、意思相同,指“自行车” ,通常是指两轮的小型 陆上车辆。英文 bicycle 或 bike 中的 bi 意指“二” ,而 cycle 意指 “轮” 。bicycle 更正式,bike 更口语化也更常用。 PartPart A A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 can,swim,draw,run,并懂得运用。 2.学习句子:I can swim. I can draw. I can dance. I can run. I can sing. 3.学习字母 e 在重读闭音节中的读音。 4.学说韵律诗:I Can. 5.功能:谈论能力。 语言技能目标 1.能听懂 sing,swim,draw

7、 等指令,并做出相应的反应。 2.能够正确使用句型 I can.表达自己的能力。 情感态度 培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。 教具准备 1.单词卡片:swim,draw,run 等。 2.教学图片:cat,dog,duck,lion,monkey 等。 3.录音机、DVD 或教学光盘。 教学过程 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.全班齐说韵律诗:Lets Run. 3.揭示并板书课题:Unit 2 Ability Part A Step 2 Review 1.复习几种动物名称,如:cat,dog,duck,lion,monkey 等。教 师出示图片的一角,

8、让学生猜是哪种动物,边说边模仿该动物的动 作。 2.复习几种动作名称,如:run,sing,dance 等。教师和学生一起 边说边做动作。 3.游戏猜猜我会啥? 游戏规则:每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长,请学生 们猜一猜是什么。如 cat 对应 sing,dog 对应 run 等。 Step 3 Presentation (一)教学单词 can 和句子 I can. 1.教师出示“小猫”的图片说:“Im a cat.I can sing.”教学 can,板书 I can. 2.教师出示“小狗”的图片说:“Im a dog.”引导学生造句:I can run. (二)教授单词:swim

9、,draw 1.教师出示“鸭子”的图片说:“Im a duck.”教师边做游泳的 动作,边说:“I can swim.”再出示单词 swim 并教授。请学生注 意 swim 尾音的发音。 2.教师出示 Fido 的图片,请学生跟 Fido 打招呼,并猜猜 Fido 会什 么。 3.播放课文录音或 DVD,请学生说一说 Fido 会做些什么,引出 draw 的教学。 4.游戏照镜子。 游戏规则:请一个学生上台边做动作边说:“I can,I can,I can sing.”全班同学扮演镜子,要跟台上的同学做的一模一样。 5.学说韵律诗:I Can. I Can 我会 Sing, sing, I c

10、an sing. 唱呀,唱呀,我会唱歌。 Dance, dance, I can dance,跳呀,跳呀,我会跳舞。 Draw, draw,I can draw. 画呀,画呀,我会画画。 Can you swim? Yes, I can.你会游泳吗?是的,我会。 Can you skate? Yes, I can.你会滑冰吗?是的,我会。 Can you ride a bike? Yes, I can.你会骑自行车吗?是的,我会。 (三)课文教学 1.翻开课本第 9 页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。 2.再播放课文录音二到三遍,采用全班跟读、个别学生或小组跟读 的形式学习对话内容

11、。 3.出示 Fido 的头饰,请学生表演对话。 4.巩固练习。 (1)完成课本第 10 页的 Look and say. (2)游戏Simon Says。 游戏规则:教师说“Simon says,I can swim.”全班就要跟着说 “I can swim.”并做动作。教师没说“Simon says”而是直接说 “I can swim.”时,全班安静,不能跟读和做动作。 (四)语音教学 1.复习字母 a 在开音节和重读闭音节中的读音。 2.教师出示单词卡片 red,ten,pen 和 hen,请学生说一说它们共 同含有一个什么字母。 3.教师领读这三个单词,然后请学生归纳字母 e 的读音。

12、 4.教师播放课本第 10 页的 Listen and learn the English sounds.请 学生模仿跟读。 5.游戏齐心协力。 游戏规则:教师任意请一位学生起来当“小老师” ,领读这三个单词, 该学生所在的小组的全体学生要立刻起立跟读。看看哪个组反应最 快,读得最整齐和响亮。 6.教师在黑板上再写出几个含有字母 e 的单词,如: bed,leg,desk 等,让学生尝试着自己来读一读。 Step 4 Extension 综合活动:情景表演。 教师扮演顾客,要选购几台多功能机器人回家。学生扮演机器人, 并模仿机器人的声音,用“I can.”做自我介绍。哪个机器人说 的多,就是一个合格的机器人。 Step 5 Homework 1.听录音,熟读本课内容。 2.完成活动手册中本课的练习。

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