闽教版三年级下册Unit 2 Ability-Part A-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：90353).zip

1、Unit 2 Ability Part A 作业 一、选出与所给单词同类的选项。 ( )1. dance A. swim B. football C. present ( )2. hen A. ruler B.pen C. cat ( )3. run A. can B. draw C.too ( )4. ten A. nine B.this C.it 二、单项选择。 ( )1.I can_. A.to dance B. dance C. dances ( )2. I can draw,_. A.to B. two C.too ( )3. Julia_sing. A.is B.are C.can

2、 ( )4. Its_hen. A.a B.an C. ( )5. She can_. A.draw B.draws C.is draw 三、为下列句子选择正确的英文翻译。 ( )1.I can buy a birthday cake, A.我会买一个生日蛋糕。 B.我不会买一个生日贺卡。 ( )2. I can sing and dance. A.我会唱歌跳舞。 B.我会唱歌画画。 ( )3. I can swim,too, A.我也会打球。 B.我也会游泳。 ( )4.Lets run. A.让我们跑步吧。 B.让我们跳舞吧。 ( ) 5. This penis black. A.这是我的

3、钢笔。 B.这支钢笔是黑色的Game I do, you guess 我做，你猜 sing dance run sing, sing, lets sing. dance , dance , lets dance. Run, run , lets run. chant fish cat dog hen rabbitduck 猜猜我会啥 Im a _. I can _. 会，能 fish swim Im a duck. I can swim, too. draw Draw, draw, I can draw. 两人一小组，轮流扮演鹦鹉，两人一小组，轮流扮演鹦鹉，两人一小组，轮流扮演鹦鹉， 用我们所

4、学的单词：用我们所学的单词：用我们所学的单词：singsing， dancedance，swimswim，drawdraw，run run 造造造 句子句子句子。 例如：你说：I can sing. 鹦鹉说：I can sing，too. 表现好的小组加2分。 Listen and follow P9 Role play 角色扮演 e e e e Homework 1、模仿录音跟读课文五遍（家长签名）。 2、用“ I can”写说五个句子。 3、完成练习册Unit2 PartA 。Unit 2 Ability Part A 教案教案 一、教材内容分析一、教材内容分析 本课时为闽教版三起三年级下

5、册第二单元 Ability 的 Part A 部分， 教学内容为教材第 9 和 10 页内容。这一课时有三个部分：1.Listen and follow. 2.Look and say. 3.Listen and learn the English sounds. 1.部 分借助听大家会什么，情境化地呈现了 4 个目标词汇： dance，swim，draw，run 让学生通过看、听等途径来感知并学习这 些词汇。2.部分通过看图片说对话，帮助学生操练词汇，学会句型“I can.”。3.部分让学生根据听，然后学习字母 e 在重读闭音节中的 读音。21cnjycom 二、教学目标二、教学目标 通过本

6、节课的学习，学生能够达到以下目标： 1、学会 dance，swim，draw，run，cat，dog，duck，lion，monkey 这些单词， 并懂得运用。21 世纪教育网版权所有 2、看到这些单词 dance，swim，draw，run 能够根据语境从中 选择恰当的词填空。 3、学习字母 e 在重读闭音节中的读音。 4、学会句子：I can. 5、学会歌曲：My Little Bicycle 能够唱给父母或朋友听。 6、通过学习，学会表达自己的能力，培养学生对自己能力的自 信。 三、教学重难点三、教学重难点 教学重点： 1、正确读写单词 dance，swim，draw，run。 2、借助

7、插图理解情景对话，正确朗读句子，“I can draw. I can dance. I can run. I can sing.”。21 教育网 教学难点： 运用本课所学功能句，操练本课新学词汇表达自己的能力。 四、教具准备四、教具准备 配套教学光盘或收音机磁带，教学卡片。 五、教学过程五、教学过程 1、热身 Activity1:说一说 教师询问同学平时都喜欢做什么，会做什么。请同学用中文表 达出来。 设计意图：在欢快的讨论氛围中进入学习英语状态中。教师通 过询问，为后面理解对话做铺垫，揭示本课时的主题。 Activity2:猜一猜 （1）让学生看课本情景故事，引出要学习的内容。 （2）让大家

8、看书上的图，猜这些人物都会做什么。 设计意图：通过观看故事引起学生对故事的记忆，能够快速的 理解故事中的重点单词和句型。 Activity3:读一读 （1）放录音让学生先注意听。 （2）学习文中的重点单词，教两遍读法。解释课本上句子的意 思。 （3）再放录音，学生跟着读两遍。 设计意图：学习重点单词，进一步认读本部分的重点句型，为 对话的学习作铺垫。 2、自主理解与运用 Activity1:理解单词与情景 请同学起来用“I can.”的句型，表达自己的能力。 设计意图：在学生思考的基础上，看图练习说话，理解对话发 生的情景，为学完对话后学生的语言运用初设铺垫。 Activity2:你演我猜 （

9、1）教师安排学生选择情景进行小组创编对话，一个人拿着图 片（自己看不见），让对面的同学表演图片上的动作，然后说出图 片上的能力。www.21-cn- （2）个别小组进行展示。 设计意图：让学生根据已有知识水平，综合运用所学的语言知 识与别人进行交流，体现语言学以致用的原则。 Activity3:听、写、读 （1）教师安排播放录音机，让同学们仔细观察，e 的发音。 （2）让同学们按课本将三个单词抄写一遍，并大声的读出来， 辨别 e 的发音是否一样。 设计意图：让同学们学会字母 e 在重读闭音节中的读音。 3、学唱歌曲 播放歌曲 My Little Bicycle. 让学生跟着唱一遍。 4、课后巩固与运用 Homework: （1）听录音跟读句子 3 遍。 设计意图：巩固所学句子。 （2）设计一张调查表，调查班上的同学都会些什么，并记录下 来。 设计意图：熟记单词，并使学生能在实际生活中运用所学的知 识。