1、Until 5 Parts of the Body. Part B arm手臂 An /One arm.一只手臂 Two arms.两只手臂 A /One hand.一只手 hand手 Two hands.两只手 head 头 A /One head.一个 头。 Leg 腿 A /One leg.一条腿。 Two legs.两条 腿。 foot 脚 A /One foot.一只 脚。 Two feet.两只 脚。 honey 蜂蜜 看视频找出身体部位的单词 Listen and follow 2.swf Play a game. 扔炸弹游戏 游戏规则：四人为一个小组，老师扔炸弹， 在老师扔炸弹
2、之前同学们跟老师反复的读某 个单词，直到老师将炸弹扔到某个小组，被 扔到炸弹的小组则马上起来将那个单词读一 遍。反应不过来的同学则要自己将那个单词 读三遍。 Listen and follow. 要求：再认真听录音一遍，再跟录音读句 子。 火眼金睛 My head. My arm. My foot. My leg. My hand. My arm. My head. My foot. My leg. My hand. My leg. My arm. My head. My hand. lets chant. Clap your hands.拍拍你的手 Clap ,clap.拍拍手。 Clap
3、your hands.拍拍你的手。 Nod , nod.点，点。 Nod your heads.点点你的头。 Stamp , stamp .跺，跺。 Stamp your feet. 跺跺你的脚 。 Lets chant.swf 本节课你的收获是什么？本节课你的收获是什么？ Homework. 1.将本课学习的身体部位的单词每个抄一行， 一行抄四个。 2.用英语将自己的身体部位说一遍。Until 5 Parts of the Body. Part B 教学目标教学目标 语言知识目标语言知识目标 1.学习单词 arm,head, hand,leg,foot,feet ,单复数形式，运用 hone
4、y，sweet，ow 等词汇。 2.学习句子：Ow, my hand. 3.学说韵律诗：Clap You Hands. 语言技能目标语言技能目标 1.能认读和正确书写单词 arm,head, hand,leg,foot,feet。 2.能根据指令，正确指出相应的身体部位。 教具准备教具准备 1.多媒体课件。 2.相关身体部位的单词卡片 3.点读笔和小蜜蜂。 教学步骤教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1.师生互致问候。 StepStep 2 2 ReviewReview 1.复习单词：face，eye, nose, mouth,ear. StepStep
5、 2 2 PresentationPresentation （1）教授身体部位单词 arm,head, hand,leg,foot 及复数形式。 1.教授单词 arm,head, hand,leg,foot,及其复数形式。 2.将所学的单词 arm ，head, hand,leg,foot,带入句型 Ow,my_接身 体部位的单词_.并反复超练。 3.区别 foot 的复数形式 feet。 （二）课文教学 1.看视频找出身体部位的单词，再请学生回答。 2.游戏-扔炸弹。 游戏规则：四人为一个小组，老师扔炸弹，在老师扔炸弹之前同学 们跟老师反复的读某个单词，直到老师将炸弹扔到某个小组，被扔 到炸
6、弹的小组则马上起来并将那个单词读一遍。反应不过来的同学 则要自己将那个单词读三遍。 3.认真听录音一遍，再跟录音跟读句子，如有跟读不准确时教师再 指导发音。 StepStep 3 3 ExtensionExtension 1 巩固操练 my 接身体部位的单词（arm,head, hand,leg,foot） 。 2.游戏-火眼金睛 游戏规则：快速闪过词句 my 接身体部位的单词（arm,head, hand,leg,foot） ，学生举手抢答。 3.学说韵律师 Clap your hands. （1）教师示范并教学生跟着老师的旋律读，一边读一边拍手。 （2）放视频让学生跟着视频一起说，一边拍手。 ClapClap ,clap.,clap.拍拍手。拍拍手。 Clap your hands.拍拍你的手。 Nod , nod.点，点。 Nod your heads.点点你的头。 Stamp , stamp .跺，跺。 Stamp your feet. 跺跺你的脚 。 4.请学生说说本节课的收获说什么。 StepStep 4 4 HomeworkHomework 1.1.将本课学习的身体部位的单词每个抄一行，一行抄四个。 2.用英语将自己的身体部位说一遍。
