1、Unit7 Clothes(2) Part A 教学目标：教学目标： 语言知识目标： 1. 学习单词 shirt, 初步运用 whose 等词汇。 2. 学习句子：Whoseis this? Its XXXs. 3.功能：能用英语询问物品的归属。 语言技能目标： 1. 能根据图片说出 jacket 和 shirt，并能看图识词。 2. 能准确使用 Whose is this? 体会语言的运用环境。 情感态度 教育学生要爱护好自己的物品，不要随意乱丢。 教学重点难点：能根据图片说出教学重点难点：能根据图片说出 jacket 和和 shirt，并能看图识词。，并能看图识词。 句子：句子：Whose
2、 is this? Its XXXs. 教学过程：教学过程： Step1: Warm up 热身活动热身活动 Greetings Sing a song Step2: Presentation 呈现呈现 Teach new words: shirt 复习衣服类单词由 T-shirt 导出 shirt 并教学。采用升降调方式操练。 2. Teach the sentence:Its Wang Taos. （1）PPT 呈现王涛的白色衬衫，问：Whose shirt is this? 听课文录音让学生 找出答案。 （2）让生听音回答问题，教学句子“Its Wang Tao s. Practice:
3、1.look and say! Show four pictures and let Ss find the owners using the sentences“ Its XXXs.” 2.Let students find out the rules. 人名后加s 表示某人的。 （3）Learn to ask the things belong to.“Whose.is this ?” Teach the word “whose” Game:Group by group. （4）Teach the sentences“Whose.is this ?” Practice:小老师带读learn
4、 to ask Step 3:Practice 自编 Chant 让学生把这堂课重点内容可以说唱出来 Listen and read the text. 听音并跟读课文 Step4: Consolidation and production 巩固和拓展巩固和拓展 Lets play:make a new dialogue then act it out in groups of four. Game:Lost and found (失物招领） 情感教育：Take good care of your things.Return it when you pick up. Step 5 ：Homework 1. Listen and imitate the dialogue 3 times.(听录音并模仿 3 次。） 2. Write down the new words and stences two times. (抄写新单词和句子 2 遍。） 3. Make a new dialogue then act it out in groups of four. （四人小组模仿课文，编对话并表演。）
