1、学说韵律说：/f/，/f/，fish，fish. /f/,/f/,four,four. /f/,/f/,football,football. /v/,/v/,violin,violin. /v/,/v/,five,five. /v/,/v/,eleven,eleven.课课 题题 Unit 7 Clothes (2) Part B 课 时 一课时 教学目标教学目标 1、学习单词 sweater，skirt, hat,初步运用 beautiful 等词汇。 2、学习句子：Your sweater is beautiful. I like your skirt, Julia. 3、学习字母 f 和
2、 v 在单词中的读音。 4、学唱童谣：My sweater. 教学重点：教学重点： 熟练运用句型：I like your skirt. 教学难点：教学难点： 熟练运用本课句型 教学教学 过程过程 Step 1: Warm-up 1、Greetings 2. 齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? Step 2: Revision 1、利用学生的文具、书，进行师生对话，复习句子： -Whose is this? - Its s. 2、复习有关服装类的单词和句子。 3、揭示并板书课题：Unit 7 Clothes (2) Part B Step 3: Presen
3、tation （一）学习单词 sweater，skirt 和 hat 1、教师让学生看课本上有关服装的一系列小图学习单词。先进行 听音认图练习：由教师读英语单词，让学生指出相应的图，以此熟 悉课本上列出的几种服装的英语表达。 2、教师带读生词，学生跟读，连续几遍。 （二）学习重点句型及课文 1、教师用中文讲述对话内容。Julia 见萨莉穿了一件新毛衣，说： “你的毛衣真漂亮。 ”萨莉对 Julia 的赞美表示感谢。接着，萨莉看 见 Julia 穿了一条漂亮的新裙子，也说：“Julia，我喜欢你的裙子。 ” Julia 对萨莉的欣赏也表示感谢。 文化意识渗透：英美人听到赞扬时，会用“谢谢”大方地
4、回应对方 的称赞。 2、教师播放录音，让学生理解对话内容。 3、教师逐句带读句子，学生跟读。 4、巩固练习。 （1）完成课本第 55 页的 Listen and color. （2）学唱童谣：My sweater. 5、 I like my sweater. （我喜欢我的毛衣。 ） Its very very yellow. （它的颜色鲜黄。 ） I like it better. （我喜欢我的毛衣。 ） （三）语音教学 本课学习字母 f 和 v 在单词中的读音。 学习字母 f 在单词中的读音。 （1）教师出示单词卡片 fish, four, football,请一学生示范领读，全班 跟读。
5、（2）请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母 f。 （3）教师播放课本第 53 页的 Listen and learn the English sounds.请 学生认真听，并找出其中单词的共同发音/f/。 （4）学说韵律诗： /f/，/f/，fish，fish. /f/, /f/, four, four. /f/, /f/, football, football. 2、同理教学字母 v 在单词中的读音。 Step 4: Extension 完成课本第 54 页的 Play a game. 1、游戏说明：这是一个给布娃娃穿衣服的剪贴游戏。本书最后一 页的插页上提供了两套布娃娃的服装供学生选用，学生可自行搭配。 2、教师下指令，学生动手剪贴。也可请一位学生下指令，其他学 生动手剪贴。Put on her skirt / sweater / shoes / hat. Step 5: Homework 1、听录音，跟读课文三遍。 2、完成活动手册中本课练习。 板书板书 设计设计 Unit 7 Clothes (2) Part B Your sweater is beautiful. I like your skirt, Julia.
