闽教版三年级下册Unit 8 Children’s Day-Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：f44f7).zip

1、六六 一一 闽教版小学英语三年级下册 Unit 8 Childrens Day Part B Happy Childrens Day Have fun ! un Have fun. 玩得开心。玩得开心。 r f 六六 一一 run dance jump playdraw flyswim ride sing play football fly a kite ride a bike Game: 放飞气球放飞气球 正确读出气球上的单词或词组并正确读出气球上的单词或词组并 做动作。做动作。 fly a kite play football play football fly a kite Chant

2、I can sing. I can draw. I can dance. I can play football. I can run. I can ride a bike. I can swim. I can fly a kite. Q1: What is Ben doing? 本正在做什么？本正在做什么？ A. B. Q1: What is Ben doing? 本正在做什么？本正在做什么？ A. B. He is playing football. 3 4 5 8 12 11 10 9 7 6 2 1 11 男女生20秒说句子。 What is Ben doing? He is play

3、ing football. 12 11 Q2: What is Sally doing? 萨利正在做什么？萨利正在做什么？ B. A. Q2: What is Sally doing? 萨利正在做什么？萨利正在做什么？ B.A. She is flying a kite. Game:点兵点将点兵点将 全体拍手说全体拍手说What is Sally doing? 当老师指向一位同学时，这位同学起当老师指向一位同学时，这位同学起 来回答来回答She is flying a kite. go boating. 去划船去划船 Lets 小小 船船 划划 船船 boa t boating They ar

4、e . Meimei is .singing Meimei Bob Bob is .dancing Tom is .(ride a bike)riding a bike Tom Da Ming Da Ming is .running Li Lei Li Lei is .drawing They are boating. Li Lei is drawing. Tom is riding a bike. Da Ming is running. Can you find ? 小贴士：be doing，表示正 在做某事。 play sing draw dance run swim playing si

5、nging drawing dancing running swimming flyflying riding ride Happy Childrens Day! Happy Childrens Day! Happy Chidlrens Day to you all! . . Happy Childrens Day to you all! She is He is boating riding boating running swimming riding jumping singing dancing flying playing swimming running Enjoy some pi

6、ctures. I wish you happy Childrens Day, happy every day! Have a colorful childhood ! 我祝福你们儿童节快乐，开心每一我祝福你们儿童节快乐，开心每一 天天,拥有多彩的童年！拥有多彩的童年！ lion girlleg lionred legrice girlrabbit Game： Hit the letter“r_” red leg red rice rabbit leg lion girl leg rice red 1. 1.听读课文听读课文5 5遍，并背诵。遍，并背诵。 2.2.完成本课活动手册完成本课活动手

7、册PartPart B.B. 3.3.与家人、朋友分享我们的与家人、朋友分享我们的 六一趣事。六一趣事。练习检测练习检测 1. 模仿范例写一写。 例：playplaying (玩) sing- _( ) ride-_( ) fly- _( ) run-_( ) 注意：请总结动词 ing 的几种形式。开动脑筋哦！ 2. 按要求完成下列各题。(用 is 或 are 填空 ) A. Yang Ming _drawing. B. He _flying a kite. C. They _boating. D. You _dancing. 注意：请总结 be 动词的几种形式。 1.在本课的学习过程中，你认

8、为自己最大的收获是什么呢？把它 写下来与小伙伴一起分享吧！如果有疑问也写下来吧。 _ _ _ _语言技能目标语言技能目标 1. 能根据图片说出 Childrens Day, fly a kite, play football, go to the park, in the park 等词组，并能根据听到的内容做出反应。 2. 能准确使用 Lets go to .的句子提出建议。 情感态度目标情感态度目标 培养孩子的合作意识和与人沟通的能力。 文化意识文化意识 了解西方一些国家的儿童是如何欢度“儿童节”的。 教具准备教具准备 1. 字母卡片。 2. 单词卡片和图片。 3. 日历一本。 4. 录音

9、机或教学光盘。 教学过程教学过程 Step1 Warming up 1. 师生互致问候。 2. 教师播放课本第 14 页的韵律诗：I Can.全班学生起立，边说边做动 作。 3. 复习表示动作的词汇，如： run，sing，dance，swim，draw，skate，ride a bike 等。 (1) 教师出示这些单词卡片，全班学生一起边说词，边做动作。 (2) 游戏看谁反应快。 游戏规则每组请一位学生上台，教师站在台上几位学生的背后出示 卡片，全班学生根据卡片内容发指令，台上学生根据指令做相应的动作， 做错的学生出局，留到最后的学生为获胜者。 (3) 改编韵律诗 I Can.如下： Sin

10、g, sing, I can sing, Dance, dance, I can dance. Run/Swim/Skate/Ride, ride, I can ride a bike. 全班学生一起边说边做动作。 4. 欣赏歌曲：Happy Childrens Day. 教师播放歌曲，边听歌曲，边出示几张庆祝六一儿童节的图片，引导学 生明白这首歌曲的意思。 5. 揭示并板书课题： Unit 8 Childrens Day Part A (1)教学 Childrens Day 和 Happy Childrens Day。 (2)出示日历“一月一日”和“六月一日” ，复习巩固 New Year

11、和 Happy New Year，Childrens Day 和 Happy Childrens Day。 Step2 Presentation (一) 对话导入课文 教师通过一些问题引出课文内容，如： Do you like Childrens Day? How do you spend Childrens Day? How do Sallys family spend Childrens Day? 以上问题可以通过手势、肢体语言和中文提示让学生明白，学生可以用 中文回答问题。 (二) 初步感知课文情景，教学 go to the park，in the park，play football，

12、fly a kite 等词组。 1. 教师播放课文录音或 DVD，初步感知课文。 2. 教师出示公园的图片，教学单词 park，词组 go to the park 和 in the park。 拓展练习：出示动物园的图片，复习巩固单词 zoo，练说词组 go to the zoo 和 in the zoo。 3. 出示一个足球，复习单词 football，学习词组 play football。 学习词组 play football 时，可边说边做动作，并用韵律诗 Play, play, I can play football.来巩固操练。 4. 用同样的方法学习词组 fly a kite。 5

13、. 巩固练习。 (1) 出示日历“1 月 1 日”和“6 月 1 日” ，图片“公园”和“动物园” ， 巩固操练词组和句子。 如，教师出示日历“1 月 1 日” ，全班学生要快速说出 New Year，然后教 师说：Happy New Year, boys and girls! 全班学生要回应 Happy New Year, Miss/Mr. XXX!该活动也可由教师与个别学生完成。 当教师出示“公园”的图片时，全班学生要说 go to the park，然后教 师说：Lets go to the park, OK? (2) 出示图片，巩固操练词组 play football, fly a k

14、ite, ride a bike 等。 游戏小孔成像。 游戏规则：教师出示一张图片，图片前覆盖一张有着一至二个小孔的纸 张。教师慢慢移动纸张，请学生猜该图是什么活动，每组请一个学生猜， 猜对的小组得分。 (3) 学说韵律诗： Fly My Kite. 教师播放课本第 62 页的 Lets chant。全班学生一起边听边模仿，并 做相应的动作。 (三) 课文教学 1. 翻开课本第 57 页，教师播放课文录音，学生跟着录音说句子，引出 kid 和 ready 的教学。 2. 再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形 式学习对话内容。 3. 分角色表演对话。 4. 巩固练习：完成

15、课本第 58 页的 Look and say. (四) 语音教学 1. 出示字母卡片，复习 Kk,Gg，Ff，Vv，Ss 和 Zz。 2. 复习字母 k，g，f 和 v 在单词中的发音。 3. 自编韵律诗： /k/，/k/，/kei/ /g/，/g/，/di:/ /f/，/f/，/ef/ /v/，/v/，/vi:/ 4. 出示单词卡片 sing，six 和 swim，学生读单词，并让学生发现字母 s 在单词中的发音。 5. 同样方法教学字母 z 在单词中的发音。 6. 再说韵律诗： /k/，/k/，/kei/ /g/，/g/，/di:/ /z/，/z/，/zi:/ 7. 出示单词 snake，zebra，zip，song 等，让学生尝试发音。 Step3 Extension 综合活动：小组合作活动 教师展示下列情景： 时间：Childrens Day 地点：Park / Zoo / School / Classroom / 将学生分成四人或六人一小组，用教师所给的情景，根据自己的能力谈 论话题。 Step 4 Homework 1. 听录音，熟读课文内容。 2. 完成活动手册中本课的练习。 3. 邀请你的好朋友一起说说如何欢度六一儿童节。