闽教版三年级下册Unit 8 Children’s Day-Part B-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：b09de).zip

1、动词原形 动词ing sing singing dance dancing ride riding play playing boat boating draw drawing run runing fly flying jump jumping siwm siwmming skate skating 现在进行时现在进行时 问句：问句：What+be+主语主语+doing? 答语：主语答语：主语+be+动词动词ing. 动词原形 动词ing sing singing dance dancing ride riding play playing boat boating draw drawing

2、 run runing fly flying jump jumping siwm siwmming skate skating 1、背诵单词 2、读熟课文内容。 THANKS!Unit 8 Childrens Day Part B 教学反思教学反思 在上课开始，我先用本节课的歌谣进行热身,让学生和我一 起说起来，动起来，既复习了哪些词是动词，又抓住了学生的注 意力，激发学生参与任务学习的欲望，引出本节课的重点句型， 现在进行时：主语+be+动词 ing。力求做到全体参与，活而不乱， 动静有序。本节课很多任务我都是通过智慧流教育网和 PPT 来合 作完成的，注重培养学生之间的合作精神，因材施教，

3、形成积极 的学习态度，促进语言交际能力的提高，还为教师了解学生的能 力和真实表现提供了窗口， 课上，每个环节的活动，我都会让 学生先听录音，再跟读，并模仿视频的语音语调。良好的听音习 惯是提高学生听力的重要保证。让学生跟读视频中的录音是为了 让学生模仿表中的语音语调。通过坚持不懈地熟读和背诵，可以 让学生获得良好的语感，有了好的语言感知能力做基础，学生的 听音能力就会得到相应的提高，听和说两方面的能力是相互促进 的。在活动中的运用与练习也是不可分开的。 但是教学是一种 遗憾的艺术，如时间上把握得不够好，还有，主句型操练时，活 动面不够广，还可以多叫一些人进行练习对话。有的学生还是怕 开口说英语

4、，怎样让所有学生敢于说，乐于说，这是我要不断努 力的方向。Unit 8 Childrens Day Part B 教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 （一）语言知识目标 1.学习单词：boat，fun。 2.学习句子：What is Ben doing? Ben is . 3.学习字母 l 和 r 在单词中的读音。 4.功能：描述正在做的事情,主语+be+动词 ing。 （二）语言技能目标 1.能根据图片说出 boating，flying，playing 等单词。 2.能用英语表达正在做的事情。 （三）情感态度 培养学生的求知欲和与人沟通的能力。 二、教具准备二、教具准备 电子白板，课

5、件、智慧流教育网。 三、教学过程三、教学过程 （一）导入 1师生互致问候。 2全班齐唱歌曲：Happy Childrens Day! 3教师揭示并板书课题：Unit 8 Childrens Day Part B （二）新授 第一部分对话教学 1.教师说：“Today is Childrens Day. Sallys family are in the park. What are they doing?”教 师请学生翻开课本第 59 页，用智慧流教育网边看边听一次课文内容，然后请学生说一说 Sally 的一家人在公园里干什么。 2.学习现在进行时态。 （1）通过课文中的动词 flying 和

6、playing 与 fly 和 play 的对比，引出动词的现在分词的学 习。 （2）教师出示 fly a kiteflying a kite，play footballplaying football，boatboating 等所有 学过的动词及其现在分词。 3.游戏看谁反应快。 游戏规则：教师说动词原形，学生要说出该动词的现在分词；教师说动词的现在分词，学 生要说出该动词原形，看谁说得又快又准。 第二部分句型教学 1根据课文内容，教师板书 What is Ben doing? Ben is playing football.并领读。 2教师请一学生起立，请他/她根据教师出示的图片内容做出相

7、应动作。教师提问： “What is he/she doing?”引导全班学生回答:“He/She is .” 3.游戏最佳搭档。 游戏规则：教师请两位学生上台，面对面站好，教师站在学生 A 身后出示 图片给学生 B 看，学生 B 根据图片内容做出相应动作（动作不能停） 。全班学生问：“ What is B doing?”学生 A 要用“B is .”来回答。每组学生上台可做三至四个动作，看看 哪组学生是最佳搭档。 第三部分语音教学 1.出示智慧流教育网，学习 Ll，Rr。 2.让学生先读几遍单词 lion，leg 和 girl，从中发现字母 l 在单词中的读音规律。 3.教师可用同样方法教学字母 r 在单词中的读音。 （三）课堂练习 同步学习第 73 页第二和第三题。 （四）Homework 1.背诵单词。 2.读熟课文内容。