1、闽教版三年级下册 Unit3 Food Part B 教学设计 一、教学目标 语言知识目标 1.学习单词 grape， sweet，jump 等,并懂得运用。 2.学习句子 I like .和 I dont like 3.学习字母 i 在开音节中的读音。 4.学唱歌曲: Apple Tree. 5.功能:谈论自己喜欢或不喜欢的食物。 语言技能目标 1.继续巩固有关食物的单词，能听懂并说出单词 grape. 2.学习用 I like .和 I dont like .句型谈论自己喜欢或不喜欢的食物。 情感态度目标 1.通过学习食物，学会表达个人喜好，学会与人交流、分享。 2.通过欣赏和学唱歌曲 A
2、pple Tree， 养成不挑食的良好饮食习惯。 二、教具准备 1.有关食物的图片或单词卡片。 2.一个大转盘。 4.课件、课文录音、课文动画。 三、教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生进行对话活动: Good morning. How are you? 3.欣赏歌曲: Apple Tree. Step 2 Review 1.复习有关食物的单词。 (1)教师快速出示有关食物的图片或单词卡片，由学生抢答说出单词。 如，教师出示 hamburger，学生快速起立说: hamburger. (2)游戏一一听一听，指一指。 游戏规则:教师将食物图片出示在课件中，每
3、组请一个学生上台，并 排站好。教师说一个单词，学生快速跑上前拍黑板上的单词，边拍边 说出单词。并用“I like ”的句型说出自己喜欢的食物。 2.通过复习食物名词揭示并板书课题: Unit 3 Food Part B Step 3 Presentation (一)教授单词 grape， sweet 和句子 I dont like . 1.教授单词 grape 及其复数形式 grapes. 教师拿出一串葡萄的图片,说:“Look, they are grapes.”引出单词 grape 和 grapes 的教学，带读并操练，把单词写在黑板上。 2、单词 sweet 的教学，出示单词图片，教读，
4、操练，把单词写在黑 板上。 教师边看着葡萄边做出想吃的样子， 说: “I like grapes. Why?” 引导学生说:“I like grapes. They are sweet” 3、单词 jump 的教学, 出示单词图片，教读，操练，把单词写在黑板 上。 4 教学句型: I dont like (1)教师告诉学生有一只小狐狸不喜欢吃葡萄,并问他们想不想知道是 为什么。 (2)学生欣赏课文 DVD， 初步感知课文。 (3)欣赏课文之后，教师学着小狐狸的样子，生气地说:“I dont like grapes.”解释 dont like 的意思。don t 是 do not 的缩写形式，表
5、 示否定。 (4)学生操练 I dont like grapes.配合表情、动作操练，再用其他名词 替换操练，如: I dont like ice cream/ apples/eggs . （5）课文句子的练习，跟读。 (6 游戏一- -唱反调。 游戏规则:小组里练习一个学生说:“I like”另一个学生快速反应 说:“I dont like然后学生接着说出自己喜欢的一种食品说: “I like”这样接龙下去，比一比那一组最快完成。然后请几个学生 上台表演。 （二）语音教学 1.出示单词卡片 pig, fish, six 和 swim,复习字母 i 在重读闭音节中的读 音。 2. 教师再在黑板
6、上写出单词 kite, bike, five 和 nine, 学生听录音， 初步 感知字母 i 在这些单词中的读音。 3.教师告诉学生:元音字母 i 在这些单词中读/ar/，与它在字母表中的 音名相同。教师还可补充总结已学过的单词 rice, nice,like, ride 等。 4. 教师再列举几个词让学生尝试拼读，如: like, size, bite,nice 等。 Step 4 Extension 1.游戏一一大转盘。 游戏规则:教师事先制作好一个大转盘， 大转盘的中间有一根了指针。 假设学生 A 想要盘中的某一种物品，例如 cake,就可以说 “I like cake.” 由学生 B 转动转盘， 全班一起喊 cake,直至转盘停下来。 如果指针指向的那一格并不是学生 A 想要的 cake,而是 egg,则由全班 或学生 A 说:“I dont like eggs. 然后再换另一个学生来转动转盘。 四.课堂总结和作业布置
