闽教版三年级下册Unit 2 Ability-Part B-教案、教学设计--(配套课件编号：8041c).docx

1、闽教版英语小学三年级下册 Unit 2 Ability Part B 教案 一、教材分析 本册教材具有以下几个特点：注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实 践性和交际性，同时也突出语言的实践性和实用性，提高学生自学能力和学习策 略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定了基础，使学生通过学习，培养 未来文化交际所需要的能力。 本教案所授课的内容是闽教版英语小学三年级第二 册 Unit2 Ability PartB，本课的内容比较贴切生活实际，结合新课程标准和教 学大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求设计了符合本班学 生的教学方案。 二、学情分析 三年级的学生属于初次接触英语学习

2、，对英语知识产生很大的新鲜感，抓住 学生的学习兴趣着手教学。 根据本班学生的实际情况， 在乡镇大多数是留守儿童， 在授课时要注意知识面的拓展和教学的联想性， 可以发挥乡镇儿童的好奇心强的 特点，制作优美课件进行游戏化竞赛教学，达到完成学习内容的目的，在课堂中 感受学习英语的快乐和英语知识海洋有趣。 三、教学设计 Unit2 Ability Partb Teaching aims and demands Knowledge Objects 1、学习单词 ride,skate,bike 单词的运用； 2、学习句子 Can you.?Yes,I can./NO,I cant. 3、学习歌曲 My L

3、ittle Bicycle 4、学习字母 e 在开音节中的读音。 Ability Object 1、能根据实物图片说出这些单词 ride,skate,bike，并做出相应的动作表示； 2、能用 Can you?提问，并作出回答。 Moral Object 增进学生间的感情，加强学生学习兴趣，提 高学习效率。 Focus and difficult pionts Focus points 1、学习单词 skate,bike, ride,ride a bike 单词的运用； 2、学习句子 Can you.?Yes,Ican./NO,I cant. Difficult points 学习字母 e 在

4、开音节中的读音。 Teaching aids PPT，word card，teaching CD，touch and talk pen. Teaching mothods and learning stategies TPR teaching methods 、 listening and speaking、working together and so on. Teaching time 1 class hour Teaching steps 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 Warming up Greetings. Greetings. 英语热身活动 在教学中起着 重要

5、作用，可 以调动学生的 学习热情。 Step2 Revision（5mins） 1.复习单词 （1）words 游戏：切西瓜； （2） sentences： 火眼金睛 （根据图片说句子）I can （3）听跟唱My Little Bicycle （引出课题） 2.导入课题：揭示课题。 跟随着老师的步 骤做游戏 通过游戏的形 式，充分激起 学生学习的兴 趣，更能提高 复习效率，利 于接下来新内 容的学习。 Step3 Presentation （20mins） （一）句子教学（一）句子教学 1. 教学 Can you?Yes,I can./No,I cant.(通 过复习 I can 句型引出

6、反问句：Can you ? 出示图片对话) 跟老师读句子 更能体会到语 感，强调不同 的语句语气和 作用，使学生 感受到句子的 差别。 2. 区别 can 与 cant 操练：利用句型 Can 观察不同，并用 来造句。 学生更容易理 解 两 者 的 差 you?对所学单词 swim,sing,dance,run,dra w 提问，让学生一问一答 别。区分其作 用。 （二）新单词、词组教学（二）新单词、词组教学 放一段课文视频， 寻找新单 词：bike,ride,skate 1. 教学 bike：发音，拼写 （注意尾音 k 的发音） ； 看视频，大声读 单词， 学习拼写、 拼读。 通 过 大 声

7、 跟 读，熟知单词 的读音和发音 要点是教学的 重点。 2. 教学 ride： 发音， 拼写， 动作（由此引出词组 ride a bike） ； 操练： （1）升降调，个别，分组 练读； （2） 运用 I can和 Can you?造句 （主要针对词 组） ； （3）再次放视频并让学生 跟读。 个别读， 分组读， 分别造句，再次 播放视频跟读。 通过形式多样 的多读多练提 高学生的口语 能力，是发音 更加准备，大 大增强了学生 学的自信心。 放一段课文视频， 找出新单 词、 新人物： skate， Fido(狗 的名字) 1. 教学 skate：发音，拼 写 操练： （1） 运用 I can和

8、 Can you?造句； （2）教师说 skate，学生 说 I can，I can，I can skate. Can you, can you,can you skate. 大声准确的跟读 单词，运用游戏 形式，引导学生 造句，以 chant 的 形 式 进 行 练 习。 根据单词的词 义进行多读， 用 chant 的形 式，形成琅琅 上口的小诗哥 更加引起学生 的注意力，加 深对单词、句 型 的 记 忆 能 力。 2. 学习 Lets chant 操练：看视频并跟读， 跟读，进行男女 组比赛朗读。 加深对所学知 识的记忆。 用男女组进行比赛读。 Step4 Consolidition(5

9、mins) 活动 1：能力大比拼 参与游戏 活 跃 课 堂 气 氛，激发学习 兴趣，增强知 识点记忆。 活动 2： 帮小动物做自我介 绍 3. 小总结：用新学单和 Can you?I can 词造句（并出 示图片认读进行回忆单 词） 师生一起总结 小归纳利于学 生对知识点的 巩固。 Step5 Learn the English sound.(5mins) 1. 播放课本 12 页的 Listen and Learn the English sounds 录音让 学生模仿跟读。 模仿录音跟读 2. 学习字母 e 在重读开音 节的读音。 ten,pen,hen he,she,me,we,be 教

10、学 e 的发音， 规则 （让学 生再听录音， 跟读， 找出不 同之处和相同之处。 ） 观察，跟读，找 不 同 和 相 同 之 处。 观察能力的训 练，鼓励学生 善于发现能够 加强学生的学 习兴趣和总结 能力。 Step6 Sum-up （4mins） 一起回忆本节课学习内容， 一起唱My Little Bicycle 在愉快的气氛 中 结 束 一 节 课，使学生对 下一节课产生 期待感。 Step7 Homework(1min) 1. 认真读完本课内容； 2. 完成练习手册1213 页； 3. 完成课本 15 页自我评价。 Blackboard designing Unit2 Ability

11、PartB Word card Sentences bike I can ride Can you? ride a bike skate Unit2 Ability Part B 教学反思 这是一节三年级起始阶段的英语课，所教授的内容是闽教版小学英语第 二册第二单元第二课。本课主要学习单词 bike,ride,ride a bike,skate 以及用 I can 来表达自己的能力和用 Can you?的反问句，字母 Ee 在重读开音节中 的发音。学生有一定的语言基础和语言技能，因此我在教学中，努力创设一种宽 松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，注意到要充分调动学生的学习积极 性，使学生能

12、够减轻心理压力，自然而然地学到知识。例如在 Revision 过程中 通过游戏对上节课所学的单词和句型进行复习，为今天的教学内容埋下伏笔。同 时，在这堂课中，我把所教的任务隐含在各个活动过程中，让学生通过体验和实 践进行学习巩固，并充分利用小学生敢于开口的特点，使他们所学的知识得以实 践，语言交际能力得以提高。学生能在我所设计的各种情景中使用所学的句子 I can 如： 能力大比拼、 帮小动物做自我介绍等。 让学生们能够运用所学语言知识， 做到真实的交流。看得出学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分 同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动， 他们说的欲望

13、会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是 很难的事，他们会做得很好。 本节课中字母 Ee 字母的发音的教学也是一个重点。我是这样设计的：由于 课文中出现的是 hen,ten 等，我考虑到学生从这些单词中，很难找出 e 字母的发 音，因此我让学生在单词 red 中体会字母 Ee 的发音，然后让学生边听边读，得 到进一步巩固，同时通过几个含有字母 Ee 的重读开音节来，培养学生的拼读能 力，最后通过两组的不同进行对比教学，使学生的思维一直处于兴奋和积极探索 状态之中，激发学生持续地自我学习，开发学生智力，树立他们的学习信心。 当然，本节课也存在不少不足之处，如对单词、句子进行操练的方式还可以多样 些，课文教学时我应该多领读几遍，在帮小动物做自我介绍环节应该及时的对发 言的学生进行奖励等，这样更能够激发其他学生的参与热情。