闽教版三年级下册Unit 7 Clothes (2)-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号：50201).doc

1、1 / 4 新闽教版英语三年级第一册 Unit7 School Things Part A 一、教学设计说明 1基本理念 小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识， 激发他们学习英语的兴 趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。因此，在小学阶段，英语学习兴趣 的培养对于小学生学习英语至关重要。兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情 绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性，学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机， 而且也能促进学生智能的发展。 一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学 生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐 学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。 2教学

2、内容分析 本节课是小学三年级的 Unit7 的一堂新课。本节课所需课时为 1 课时，40 分钟； 教学内容和教学活动贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所学的内容能 应用到他们所熟悉的生活中去。如：pen , pencil , ruler 等学习用品是他们平常学 习中最常用到的，又都是如实的反映他们的周围环境和社会生活的，学生在学过 这些英语以后可以在自己的生活中使用出来， 这在一定程度上刺激了他们的学习, 提高他们学习的兴趣 3教学对象分析：三年级学生刚刚接触英语不久，对英语学习充满好奇，对身 边的事情特别敏感，对以身边事物组成的真实情景特别感兴趣，学习的积极性也 会特别高。但小学生学英

3、语最容易忘记的就是单词，所以只有对单词反复朗读、 听说、反复出现，才能达到反复记忆的效果。 4教学媒体的选择和运用：课件、实物图片等辅助教学，提高教学的效率和学 生的学习兴趣。 5教学方法：直观方式的词汇教学、小组合作学习法、情境教学，活动贯穿始 终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。 2 / 4 二、教学目标： 语言知识目标： 1.学习字母：Yy, Zz. 2.学习单词： pen , pencil, ruler ,zoo.初步运用 Please give me., which , the 等词汇。 3.学习句子：Please give me. Here you are. Th

4、ank you! Youre welcome. 4.功能：使用祈使句发出请求。 语言技能目标： 全体同学达到的目标： 1.能认读和正确书写字母 Yy 和 Zz。 2.能根据实物或图片说出 ruler , pen , pencil , zoo，并能看图识词。 3.能使用 Please give me.发出请求。 情感态度目标： 请求别人的帮助时，要客气和讲礼貌。 文化意识目标： 中国是礼仪之帮， 注重礼貌待人， 在西方国家也很讲究礼貌， 别人为自己提供了帮助，说声“谢谢！ ”是起码的礼节。 三、教学重点： 1.听说读写字母：Yy, Zz. 2.听说认读单词： pen , pencil, rule

5、r , zoo. 教学难点：能使用 Please give me.发出请求。及 please 的发音。 四、教具准备： 1.实物。 2.单词图片和卡片： pen , pencil , ruler 等。 3.学习用品：各种颜色的尺子，钢笔，铅笔等。 4.课件。 五、教学过程： Step one: Warming up and RevisionStep one: Warming up and Revision 1.师生互致问候.（利用问候导出 Please give me five.与学生互动并导出所学 的句子 please give me.并板书。 ） 2.复习颜色，动物等单词，词组. 3.出示

6、一个礼物盒子里面有很多的文具， 并揭示课题 Unit7 School Things Part A. 3 / 4 Step two: Presentation and PracticeStep two: Presentation and Practice 1.观看视频，让学生初步感知新知。吸引学生的注意力。 2.师说：But now I dont have any school things. Please give me a pen .走到学生 面前重复说这句话，并说出相关的句子 Here you are. Thank you 等。为下文的学 习做好铺垫。(由 ten pens 导出 pen,

7、并教学板书 pen.) 3.教学 pencil。 （从 Pens brother is pencil 导出 pencil 操练并板书。 ） 4.利用 Game :Guessing .(全班齐问“Which pencil?”猜猜老师会抽出哪个颜色 的 pencil.导出 Here you are.并板书。 )利用游戏 Guess,导出 Which? The one . 板书并教学。 5.听课文并回答问题。导出 ruler 并教学板书。 6.再次听课文，并跟读。 7.分角色朗读课文（read it with your partner） 。 8.Game：Make friends (游戏规则：走到讲

8、台前，再向其他的同学借用尺子，并 用该尺子将单词与对应的图片连线。)在游戏的过程中，顺便导出 pencil-box.并 操练了课文中的重要句子。 9.情感教育：Our school is a big family ,we should be love to help each other .(我 们的学校是个大家庭，在这个家庭里我们要互相帮助。) Step three: ExtensionStep three: Extension 1.This is Kimi .He need our help. He doesnt know where his father. So Kimi is goin

9、g to find his father .But He is hungry and thirsty .So please give Kimi an apple 等等。 请学生上来说：A:Please give Kimi aan B:Which one ? A: The one . B: Here you are. A: Thank you B:You are welcome. 2. 教学字母 Yy 和 Zz。 S Step four tep four ：SummarySummary 4 / 4 Please give me a pen. Here you are. pencil. Thank you! pencil-box . You are welcome. ruler. S Step five tep five ： HomeworkHomework 1. 找一找：生活中哪些物体形状像 Yy 和 Zz. 2. 说一说 ：使用铅笔、钢笔及尺子时请用英语和它们打招呼。 3. 演一演：请求同学帮助时用上今天所学的句型。 六、板书设计 Unit 7 School Things Part A Please give me a pen. Here you are. pencil. Which.? pencil-box. The.one. ruler.