闽教版三年级下册Unit 2 Ability-Part B-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：305b7).doc

1、1 / 3 闽教版英语小学三年级下册闽教版英语小学三年级下册 Unit2 Ability PartB 一、教材分析一、教材分析 本课教授的内容是闽教版四年级下册 Unit2 Ability PartB，主要用于询问 别人是否会做某事并回答。原本 PartB 包括语音教学，由于本节课的内容相对比 较多， 也为了体现这一堂课内容的完整性，我把这部分的语音教学整合到本单元 的第三课时教授。学生之前已经学过 swim ,draw ,run 和 dance 的技能单词，以 及句子“I can ”这为他们学习本课的内容打下了基础。 二、学情分析二、学情分析 本课教学的对象是三年级的学生。他们模仿能力强、好

2、奇心强、活泼好动对 于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入 游戏中学生们更容易接受。因此本节课老师将从动作表演，chant,游戏等方面进 行教学。 三、教学目标三、教学目标 语言知识目标 1. 学习单词 ride, bike, skate，并懂得运用。 2. 学习句型：Can you ? Yes, I can./No, I cant. 语言技能目标 1. 能根据实物或图片说出 ride a bike 和 skate，并作出相应的动作。 2. 能用句型 Can you ？对他人进行提问，并作出相应的回答。 情感态度 增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。 四

3、、教学重难点四、教学重难点 学会用Can you? 来询问别人会做某事， 并用Yes, I can./No, I cant. 作出回答。 五、教具准备五、教具准备 1. 单词图片和卡片：swim, draw, run, ride a bike, skate。 2.课文录音、课文动画。 3.Sally 和 Fido 的头像图片。 六、教学过程六、教学过程 2 / 3 Step 1 WarminStep 1 Warming upg up 1. 师生互致问候。 2. 复习句子：Lets chant: I can 学生边说句子，边做动作。 3. 揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part

4、B Step Step 2 2 PresentationPresentation （一）教学单词 ride, bike 和词组 ride a bike 1. What can Sally do? 教师出示课文图片，让学生初步感知课文内容，看图并回答问题：What can Sally do? 学生根据课前预习的情况，可以回答：Sally can ride a bike. Sally can skate. 1. 学习单词“ride” ， “bike” ， “skate” （1） “bike”:出示风筝图片，复习单词“kite”,采用自然拼读法，学习单 词“bike” ，并出示自行车图片，帮助理解意

5、思。 （2） “ride”:在学生学了单词“bike”的基础上，采用自然拼读法学习单 词“ride” 。 （3） “ride a bike”: 采用快慢朗读，并让学生用双手代替脚踏作出骑自 行车的动作，学习词组“ride a bike” （4） “skate”:出示 Sally 滑冰的图片，并出示 Kate 的照片，用 PPT 直观 展示字母 s +Kate,让学生直观感受单词的组成，自然学会了“skate”的发音。 同时，教师必须提醒学生注意此时“k”的发音。 (二)教学句子：Can you? Yes, I can. / No, I cant. 1.教师做骑自行车的动作，一边骑一边问学生：“

6、I can ride a bike. Can you ride a bike?”在 I can ride a bike.的句子下面板书 Can you ride a bike? 让学生明白句子意思。 2. 教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：“Can you ride a bike?” 然后停在一个学生面前，引导他/她用“Yes, I can.”或“No, I cant.”回 答。 3. 板书句子 Yes, I can.和 No, I cant. 4.Lets Chant：教师与学生边做动作边说句子。师生合作，一问一答，学 生根据自己的情况回答： “Yes, I can.”或“No, I c

7、ant.” 3 / 3 5.游戏我问你答。 游戏规则：教师出示一张单词卡片，如：swim，全班一边拍掌一边说： “Swim，swim. Can you swim? Swim, swim. Can you swim?”请一个学生一边 做游泳的动作，一边绕着教室走，教师突然喊 stop，那个学生停在谁的座位旁 边，谁就要起来回答：“Yes, I can.”（或 No, I cant.）然后交换角色， 由回答的人站起来继续做动作并绕着教室走。 6.询问 Fido: “Can you ride a bike?”/ “Can you skate?” （三）课文教学 1.教师播放课文录音二到三遍，学生逐句

8、模仿跟读。 2 学生以小组为单位，练习对话内容。 3. 表演对话 Step Step 3 3 ExtenExtensionsion 1.综合活动：小调查。 教师出示一张调查表，请学生四人一小组，互相调查 Can you swim? Can you skate?等等，并记录。 2.技能大比拼：出示 lion，cat，pig，monkey 等动物图片让学生自由发挥 用“Can you?”提问 3.提问之后播放歌曲：Yes, I can 揭示动物的技能，并学唱歌曲。 StepStep4 Homework4 Homework 1.熟读课文 3 遍并能背诵。 2.完成本课的活动手册。 3.完成“一起作业” 。 StepStep 5 Board Design5 Board Design Unit2 Ability PartB Can you ride a bike? Can you skate? Yes, I can. /No, I cant.