闽教版三年级下册Unit 2 Ability-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号：e09db).doc

1、公开课教案 温庄小学 杨芳生 Unit 2 Ability Part A 教学目标教学目标 语言知识目标 1.学习单词 can，swim，draw，run，并懂得运用。 2.学习句子：I can swim. I can draw. I can dance. I can run. I can sing. 3.功能：谈论能力。 语言技能目标 1.能听懂 sing，swim，draw 等指令，并做出相应的反应。 2.能够正确使用句型 I can.表达自己的能力。 情感态度 培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。 教具准备教具准备 1.单词卡片：swim，draw，run 等。 2.多媒体 P

2、PT。 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.Play a game:切水果 3.Sing a song: Happy New Year T: Lets sing a song and do the action. 设计意图：通过“切水果“的游戏复习之前学过的单词，引发学生的兴趣，让学 生快速进入英语课堂。再通过个却，导出课题。 Step 2 Presentation （一）呈现“兔子、狗、鸭子、猴子、猫”等图片问： T: Whats this? S: Its a. cat/ dog/duck/monkey/rabbit.(出示动物的图片) T: Wha

3、t can they do ? 揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part A （二）依次教学单词 T：Look at the rabbit. What can rabbit do? Listen carefully.(播放音乐) S: I can sing. (教学单词拼读 can)one by one.(分组读) T：The rabbit say: I can sing .(操练句子，分组读，two by two) The cat say: I can sing, too.（操练句子） Dance: Im a dog. I can dance. I can dance, too

4、.(操练句子) 板书 Swim: Im a duck. I can swim. I can swim, too. 教学单词 swim( 踩地雷， 音标教 学，拼读) 板书 Draw:音标教学-警察捉小偷-动作读 I can draw. /I can draw, too. 板书 Run: line by line -音标教学-手势读-动作读 I can run./ I can run, too. 板书 (单词教学中注意句子的教学操练，边做动作边读句子） 复习所以单词：小朋友过桥，快速认读，知道的同学站起来（活跃气氛） Step 4 Practice （一）T do Ss say. (师做动作，学

5、生说单词） (二） T say Ss do. （三）才艺大比拼，同桌之间操练，用 I can I can ,too. 让同桌一起上台展 示，边说边做动作。 T: Now, lets show time. Practice with your partner. 设计意图：三年级学生爱表演，通过各种练习，让他们上台展示，大显身手，提 高学生的学习兴趣。 （四） Chant( 打节奏读） Sing ,sing. I can sing. Dance, dance. I can dance. Swim, swim, I can swim. Run, run , I can run. Draw, draw

6、. I can draw. Step 5 听课文教学 （1）T 抛出问题：What can Fido do?让学生在视频中寻找答案。 设计意图：首位呼应，通过课文视频，更深层次理解课文，巩固知识。 T: So what can Sally do ? what can Fido do ?(指向板书） Step 6 Summary (1) 利用板书复习课文重点句型。 (2) 大转盘 (3) 书写扩展练习：出示奥运冠军刘翔，孙杨，舞蹈家杨丽萍，画家齐白石等图 片，让学生写在印给学生的课堂练习卷上，让学生书写新单词。 I can_. I can_. I _ draw. (4) 总结评价 设计意图：三年

7、级下学期要求写的能力，课堂上利用各业名人让学生开拓知识， 写单词，更熟练掌握句型。完成各项任务后，学生的自我评价也是很重要，即学 生反思，激起学生的求知欲，学生的积极性转化为浓厚的英语学习兴趣。 Step 7 Extension Game:生活中的你 通过 PPT 出示学生的生活照，来询问 What can he /she do?并让该学生用句子: I can . I can , too. 来表达自己能做的事。 设计意图：生活中的你，把学的英语语言运用到生活中去学以致用，让学生上台 分享，关注学生的生活。 Step 8 Homework 1. listen to the tape and repeat until you can read it. 2. Copy the new words five times on your exercise book. 板书设计： Unit 2 Ability Part A Sally Fido I can dance. I can dance, too. I can swim. I can swim, too. I can draw. I can draw ,too. 评价栏设计：每组用鸭子代替进行游泳比赛。