人教部编版语文六年级下册第一单元《藏戏》教案+课件+预习单+检测（共4份文档打包）.zip

1、第 1 页 4 4* *藏戏藏戏教学设计教学设计 教材分析教材分析: : 藏戏是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性 说明为前提，以形象化描写为手段，在内容、表达顺序、表达方法、语言风格 等方面都颇具特色。课文按说明事物的不同方面为序，以总分总的关系建 构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点，接下来详细写开山鼻祖唐东 杰布开创藏戏的传奇故事，紧接着介绍藏戏的重要特征，最后用一句话总结全 文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。随着作者脉络清楚、 有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展 现在读者面前。 教学目标教学目标: : 1.读读

2、记记“咆哮 、窟窿、激流、吞噬、恐怖、发誓、 旷野、演绎、哄 堂大笑、能歌善舞、朴实敦厚”等词语。 2.熟读课文，了解藏戏的形成及特色。 3.体会文章准确说明和生动形象描述的表达手法，感受传统戏剧艺术独特 的魅力和丰富的文化内涵。 教学重点教学重点: : 熟读课文，了解藏戏的形成及特色。 教学难点教学难点: : 体会文章准确的说明和生动形象的描述，领悟表达方法。 课时安排课时安排: : 1 课时 教学过程教学过程: : 一、开门见山，切入新课。一、开门见山，切入新课。 1.出示课题。 2.介绍藏戏。 二、预习检测，整体感知。二、预习检测，整体感知。 1检测词语。 （1）认读词语。提问:第一组词

3、语有什么特点。 带有相同偏旁的词：徜徉 玲珑 抵抗 波涛汹涌 第 2 页 （2）学习多音字“哄” 。 2. 阅读自学提示，明确自读要求，梳理出自学提示的两个主线问题。 （1）说说藏戏有什么特色？ （2）作者是从哪几个方面写的？ 三、针对两个主线问题，研读解惑。三、针对两个主线问题，研读解惑。 （一）研读主线问题一：藏戏有什么特色？ 1出示前三自然段:从内容和形式方面发现了什么? 2通过前三自然段，了解藏戏的三大特点，学生阅读并勾画。 3思考：为什么文章开头要用这三个反问句?换成三个陈述句，体会句子 表达的效果，简单批注。 （二）研读主线问题二：作者是从哪几个方面写藏戏的？ 1梳理问题，总结作者

4、是从几个方面写藏戏的。 2感受藏戏起源的神奇。 （1）藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说，阅读 4-7 自然段。 （2）掌握复述课文的方法。 六要素概括， （时间、地点、人物、起因、经过、结果）体会语言表达的逻 辑性。 （3）体会加入传说或故事的趣味性。 研究民俗文化，要关注它的起源和历史。 3.阅读了解藏戏面具的特点。 （1）深入阅读，完成表格。 （2）探讨面具在藏戏中的重要作用。 （3）体会面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜 明的特点。 4.阅读体会藏戏的舞台。 （1）思考：藏戏没有舞台，怎样演出？ （2）以 “不要不要不要只要只要” 为阅读抓手， 体会藏戏舞台简

5、单的地域文化特色。 5.阅读体会藏戏的另一个特点：表演时间自由灵活。 第 3 页 思考：为什么藏戏一出戏演三五天毫不稀奇？艺人们是怎样表演的?观众 是如何听戏的? 四、理清文脉，了解课文详略安排。四、理清文脉，了解课文详略安排。 1.回顾全文，作者是先总写藏戏的三个特点，然后详细介绍了藏戏的形成 和特色，最后总结全文，像这样的结构叫总分总结构。 2.学生在书上做好标注。 五五、布置作业布置作业 读写迁移。读写迁移。 1.通过查阅材料或利用网络了解本地的地方剧种。 2.请仿照文章的开头写一种你熟悉的艺术形式。 六、板书设计：六、板书设计： 特点 反问 总起 形成 戴面具 藏戏 没有舞台 分述 演

6、出三五天 师传身授 总结藏戏 部编版语文六下第一单元 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 藏 戏 藏戏是藏族地区独具 特色的剧种,藏戏艺术有 600多年的历史，比国粹 京剧还早400多年，被称 为藏文化的“活化石”。 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 咆哮 窟窿 激流 吞噬 恐怖 发誓 旷野 演绎 哄堂大笑 身无分文 朴实敦厚 能歌善舞 词语天地 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 咆哮 窟窿 激流 吞噬 恐怖 发誓 旷

7、野 演绎 哄堂大笑 身无分文 朴实敦厚 能歌善舞 词语天地 相同的偏旁 徜徉 玲珑 抵抗 波涛汹涌 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 咆哮 窟窿 激流 吞噬 恐怖 发誓 旷野 演绎 哄堂大笑 身无分文 朴实敦厚 能歌善舞 词语天地 哄 hn （哄堂大笑） hn （哄骗） hn （一哄而散） 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 自学提示 不同的地方不仅有不 同的节日风俗,还有各具特 色的艺术样式。默读课文, 说说藏戏有什么特色,作者 是从哪几个方面写的。 统编版 年级（下册)第

8、单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 自学提示 思考: 1.说说藏戏有什么特色？ 2.作者是从哪几个方面写的? 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢? 藏戏有什么特色呢? 内容 形式 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几

9、个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢? 藏戏有什么特色呢? 内容 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢? 藏戏有什么特色呢? 内容 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢? 藏戏有什么特色呢? 内容 统编版 年

10、级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢? 藏戏有什么特色呢? 内容 藏戏的特色：戴着面具演出、没有舞台、演出三五天 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢? 世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 世界上没有几个剧种在演出时是没

11、有舞台的。 世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束。 反问 陈述 藏戏有什么特色呢? 形式 反问句语气更强烈，既强 调了藏戏的特点，又充分表达 出作者对藏戏的赞美之情。 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 自学提示 思考：作者是从哪几个方面写藏戏的? （ 4 7自然段） 藏戏的起源 （ 8 14自然段） 藏戏的面具 （15、16自然段） 藏戏没有舞台 （17自然段） 藏戏演出的时间 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 那时候,雅鲁藏布江上没有一座桥,数不清的牛皮船被掀翻

12、在野马脱缰般的激流中,许 多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是,年轻的僧人唐东杰布许下宏愿,发誓架桥,为 民造福。一无所有的唐东杰布,招来的只有一阵哄堂大笑。 于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结,认识了能歌善舞的七兄妹,组成了 西藏的第一个藏戏班子,用歌舞说唱的形式,表演历史故事和传说,劝人行善积德,出钱出 力,共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野,有人献出钱财,有人布施铁块,有人送来粮 食,更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们,从一个架桥工地走到另一个架桥工地。随 着铁索桥一座接着一座地架起来,藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。 身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索

13、桥,同时,成为藏戏的开 山鼻祖。 时间 人物 起因 地点 经过 结果 他 藏戏的起源 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 1.用六要素概括，让语言既简洁又有逻辑性。 2.研究民俗文化，要关注它的起源和历史。 学习小妙招 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同。 国王的面具是红色的,红色代表威严。 王妃的面具是绿色的,绿色代表柔顺。 巫女的面具半黑半白,代表其两面三刀。 妖魔的面具青面獠牙,以示压抑和恐怖。 村民的面具则用白布或

14、黄布缝制,眼睛和嘴唇处挖出窟窿,以示朴实敦 厚。 藏戏的面具 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 人物面具 代表 国王 王妃 巫女 妖魔 村民 红色 威严 绿色 柔顺 半黑半白 两面三刀 青面獠牙 压抑和恐怖 白布黄布 朴实敦厚 藏戏的面具 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 藏戏的面具 面具运用象征、夸 张的手法，使戏剧中的 人物，形象突出、性格 鲜明。 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 雪山江河作背景,草原大地作背景

15、。表演藏戏的艺人们席地 而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹(b)为其 伴奏。他们别无所求,只要有观众就行。 藏戏的舞台 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 藏戏的时间 西藏地广人稀, 生活节奏缓慢。 随心所欲 优哉游哉 吃喝玩耍 任意拖延 随意发挥 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位： 教师： 略 详 详 略 藏戏的传承方式 藏戏的特点 藏戏的主要特色 藏戏的形成 回顾全文 藏戏 总 总 分 统编版 年级（下册)第 单元 LIAONING EDUCATION 第 课时 单位

16、： 教师： 1.通过查阅材料或利用网络了解本地的地方戏剧。 2.请仿照文章的开头写一种你熟悉的艺术形式。 课后作业 同学们 再见！第 1 页 藏藏戏戏自自主主预预习习单单 一、课前预习部分：一、课前预习部分： 1.读一读课文，要注意读准字音，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通 顺，读流利。 2.读读认认 咆哮 窟窿 激流 吞噬 恐怖 发誓 旷野 演绎 哄堂大笑 身无分文 两面三刀 青面獠牙 朴实敦厚 能歌善舞 行善积德 师传身授 （1）会读的词语打 。 （2）读不准的借助字典来帮忙。 （3）第一行词语很有特点，我还能写几个： 3. 找到课文中描写面具特点的相关段落，认真读一读，完成表格。 人物

17、颜色和形状性格 唐东杰布 国王 王妃 巫女 妖魔 村民 4.阅读思考 （1）藏戏有什么特色？ （2）课文是从哪几个方面介绍藏戏的，哪部分是详写，哪部分是略写呢？ 二、问题清单：二、问题清单：第 1 页 藏戏藏戏试题检测含答案试题检测含答案 一、积累运用一、积累运用 1.看拼音，写词语。 f sh kun y tn sh nn shn w ( ) ( ) ( ) ( ) yn y po xio b z hn tn d xio ( ) ( ) ( ) ( ) 2.比一比，再组词。 绎（ ） 獠（ ） 戏（ ） 敦（ ） 增（ ） 择（ ） 缭（ ） 伐（ ） 郭（ ） 僧（ ） 3.写同音字。 h

18、u y sh 智（ ） 荣（ ） （ ）言 描（ ） 犹（ ） 重（ ） （ ）报 （ ）言 装（ ） 4.按要求写句子。 （1）世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（换一种说法） （2）面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。 藏戏面具在长期发展的过程中得以保留。 （用恰当的关联词把两个句子合成一句话） （3）身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了 58 座铁索桥。 （缩句） 5.课外延伸（把省份和其省份剧种连一连） 安徽 豫剧 河南 越剧 浙江 黄梅戏 河北 藏戏 西藏 梆子 东北 川剧 四川 二人转 北京 京剧 第 2 页 二、阅读理解二、阅读理解 西 藏 我国

19、的西藏是个可爱的地方。 西藏是个大高原，平均海拔在 4000 米以上，有“世界屋脊”之称。那里有无数高山，珠穆 朗玛峰海拔近 9000 米，是世界第一高峰。 高原不但有许多高山，也有好多湖泊。有的湖大得像海一样，一眼望不到边。湖的近处是 墨绿色的丛林，远处是终年积雪的山峰。这一切倒映在清澈的湖水里，构成了一幅美丽的图画。 只要不下雨，不下雪，高原的天空总是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢磨得很光滑的蓝 宝石，又像织得很精致的蓝缎子。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近；又好像离你很近， 只要一举手就可以摸到。 西藏高原不仅山河壮丽，而且资源丰富。 高原有很多森林资源。据统计，光是茂密的地方森林

20、就有 55 万亩，有些树的年龄已经有几 千年了。大树很多，有的树直径有 3 米，用这么粗的树做成独木船，一条船可以载三四十个人。 西藏高原有许多特产，有猞猁皮、水獭皮等珍贵的毛皮；有鹿脯、熊掌等稀有食品；还有 雪莲、藏红花、鹿茸、犀角、羚羊角等珍贵药材。 西藏的矿藏很丰富。根据初步调查，已经发现的重要矿产有煤、铁、铅、盐 高原上有广阔的草原，牧草丰富，适于发展畜牧业；还有土壤十分肥沃的平原，适于发展 农业。 西藏人在党的领导下，努力建设新西藏，高原呈现出一派欣欣向荣的新景象。随着社会主 义建设的飞速发展，西藏将变得更加可爱。 1.用“ ”画出文中的比喻句。 2.文章的开头与结尾是什么关系？ 3

21、.文章是从 、 、 三方面讲西藏壮丽河山的； 是从 、 、 、 四方面讲西藏 资源丰富的。 4.文章第自然段与上下文是什么关系,在文章中起什么作用？ 5.本文表达了作者对西藏怎样的情感？ 第 3 页 试题检测参考答案试题检测参考答案 一、积累运用一、积累运用 1发誓 旷野 吞噬 能歌善舞 演绎 咆哮 鼻祖 哄堂大笑 2绎（演绎） 獠（獠牙） 戏（戏曲） 敦（敦厚） 增（增长） 择（选择） 缭（缭绕） 伐（砍伐） 郭（村郭） 僧（僧人） 3慧 绘 汇 誉 豫 预 (寓) 誓 视 饰 4 （1）世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 （2）因为所以。 （3）唐东杰布留下了铁索桥。 5、 安徽 （黄梅戏） 河南 （豫剧） 浙江 （越剧） 河北 （梆子） 西藏 （藏戏） 东北 （二人转） 四川 （川剧） 北京 （京剧） 二、阅读理解二、阅读理解 1文中的比喻句在第 4 自然段：“那光洁的蓝天，像琢磨得很光滑的蓝宝石，又像织得很精致的 蓝缎子。 ” 2前后照应，点明中心。 3. 文章是从高山、湖泊、天空,三个方面讲西藏壮丽河山的；是从 森林、特产、矿产、草原,四 方面讲西藏资源是丰富的。 4. 文章第 5 自然段与上下文是过渡关系,在文章中起承上启下的作用。 5. 文章赞美了祖国的大好河山和丰富的物产资源。