人教部编版语文六年级下册第一单元《北京的春节》教案+课件+预习单+检测（含2课时共5份文档打包）.zip

1、第 1 页 北京的春节北京的春节教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 北京的春节是著名语言大师老舍先生 1951 年创作的一篇散文。作者用 他朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来，为 我们展开了一幅老北京的民俗画卷，课文共 14 个自然段，按照时间的顺序，列 举了老北京过春节的习俗，时间跨度大，内容丰富。 课时安排：课时安排：2 课时 教学目标：教学目标： 1.会写“蒜、醋”等 15 个生字，会写“热情、亲戚”等 20 个词语。 2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的 民俗活动进行细致描写的方法。 3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老

2、北京春节的民风民俗。 4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。 第一课时第一课时 课时目标：课时目标： 1. 会写“蒜、醋”等 20 个词语。 2. 默读课文，了解课文写作顺序，把握课文的主要内容。 3. 分清内容主次，了解课文详略安排。 教学重难点：教学重难点： 1.了解课文写作顺序，分清内容主次. 2.了解课文的详略安排。 教学过程：教学过程： 一、导入课题一、导入课题 开门见山，这节课我们学习第 1 课北京的春节 二、介绍作者二、介绍作者 出示图片，介绍老舍生平、作品和语言风格。 三、字词学习三、字词学习 出示词语： 腊八蒜蒜 醋醋 饺饺子 眨眨眼 元宵宵 燃燃放

3、正月 彼彼此 祝贺贺 贩贩卖 轿轿车 骆驼骆驼 恰恰好 万象更新 杂拌拌儿 零七八碎儿 玩意儿 擦黑儿 摆摊摊儿 1. 读一读这些词语，读准字音，尤其注意“儿化音”的读法。 2. 观察一下红颜色的生字，纠正易错字，指导书写“醋”字。 四、初读课文四、初读课文 1. 快速浏览课文，试着概括课文的主要内容。 2. 课文是按照时间顺序来写的，默读课文，圈画出文中表示时间的词语 并填写表格。 组织学生上文中画出表示时间的词语，并引导学生发现文中隐含的时间 （如：腊月初九腊月二十二），然后填入表格。 时间时间 腊八 第 2 页 腊月初九 - 腊月二十二 腊月二十三 腊月二十四- 腊月二十九 除夕 初一

4、正月初六 元宵节 正月十九 五、再读课文五、再读课文 1. 按照表格的时间，上文中找出春节里，人们在不同日子的活动，抓重点 词语填在表格里。 时间时间人们的活动人们的活动详略详略 腊八熬腊八粥、泡腊八蒜 详写 腊月初九 - 腊月二十二 为过年做准备略写 腊月二十三祭灶王、吃糖 详写 腊月二十四- 腊月二十九 扫房、预备年货 略写 除夕做年菜、穿新衣、贴对联、团圆、守岁 详写 初一拜年、逛庙会 详写 正月初六铺户开张、放鞭炮 略写 元宵节赏灯、吃元宵 详写 正月十九春节结束，人们又开始忙碌 略写 2. 填完后，让学生借助表格，试着不看书，口头说一说北京人是怎样过春 节的，提示学生按照时间顺序来说

5、。 3. 结合课后题第一题，看着表格，说一说哪几天写得详细？哪几天写得简 略？在表格后面标注出来。 4. 总结本课的学习，为下节课做好预设。 六、板书设计六、板书设计 1、北京的春节（老舍） 时间顺序 详略得当 第二课时第二课时 课时目标：课时目标： 1. 把握课文的详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行 细致描写的方法。 2. 体会老舍“京味儿”语言的特点。 3. 联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。 教学重难点：教学重难点： 1.学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。 第 3 页 2.体会老舍“京味儿”语言的特点。 教学过程：教学过程： 一、复习

6、回顾一、复习回顾 上节课，我们梳理出了春节里不同时间人们的活动（出示表格） 作者详写了这五个日子：腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节。 二、精读课文二、精读课文 （一）学习“腊八”部分 1. 仔细朗读课文第 1、2 自然段，画出最能突出“腊八节”风俗特点的地 方，想想作者是如何抓住重点，写出风俗特点的？ 根据汇报情况，出示两段文字： 这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、 桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成的。这不是粥，而是小型）熬成的。这不是粥，而是小型

7、 的农业产品展览会。的农业产品展览会。 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多 吃几个饺子。吃几个饺子。 说一说，课文写了腊八这一天的哪些习俗？（熬腊八粥，泡腊八蒜） 2. 认真读一读这两段文字，体会腊八粥和腊八蒜各有什么特点，作者又是 如何写出这些特点的？ 腊八粥的特点是食材多，作者运用排比和比喻的修辞方法，还把腊八粥比 作小型的农业产品展览会；腊八蒜的特点是色味双美，作者把腊八蒜比喻为翡 翠，描写与叙述结合在一起。 3. 试着有感情地朗读课文中描写“腊八”的两段话。 教师总结刚才学习腊八部分的方法，然

8、后引导学生用这样的方法，自主学 习其他几个重要的日子。 （二）自主学习其他四个日子。 1. 出示自学提示： 边默读课文中描写边默读课文中描写“腊月二十三腊月二十三”“”“除夕除夕”“”“初一初一”“”“元宵节元宵节”的部分，的部分， 边思考作者重点描绘了哪些习俗，画出相关语句并批注。边思考作者重点描绘了哪些习俗，画出相关语句并批注。 仔细品读相关语句，找出作者是怎样写出风俗特点的。仔细品读相关语句，找出作者是怎样写出风俗特点的。 2. 交流汇报 腊月二十三：描写了“祭灶王”的风俗，表达人们渴望美好生活的愿望。 除夕：写出人们吃年饭，穿新衣，守岁等风俗，呈现出阖家幸福的画面。 初一：运用“截然不

9、同”，与除夕对比，列举人们的不同活动，表现出人 们的欢乐幸福。 元宵节：写出赏灯和吃元宵的风俗，突出了花灯样式多，人们赏灯的喜庆 和热闹。 3. 再读文中描写小孩子们过年的语句，体会他们的快乐（出示语句） 孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们 的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿风筝、风筝、 空竹、口琴等，和年画空竹、口琴等，和年画。 孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那孩子们特别热心去逛，为

10、的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那 些新年特有的玩具。些新年特有的玩具。 孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有 光地玩耍。光地玩耍。 第 4 页 让学生说一说，自己的春节是怎样过的？并鼓励他们在本子上写一写。 （三）学习文中略写的部分，对比一下，看看这些内容和详写的有什么不 同。 详写部分重点交代了人们的活动，并突出各自的特点。而略写的部分作是 一笔带过的，甚至把几天的时间，几天的事合在一起写，写得比较概括。 （四）感受作家“京味儿”语言的特点 出示语句： 孩子们喜欢吃这些孩子们喜欢吃这些零七八

11、碎儿零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿杂拌儿。他们。他们 的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿玩意儿风筝、风筝、 空竹、口琴等，和年画。空竹、口琴等，和年画。 腊月和正月，在农村正是大家最腊月和正月，在农村正是大家最闲在闲在的时候。的时候。 让学生读一读，读准儿化音。尝试着去掉儿化音对比着读一读，体会“京 味儿”的亲切。“闲在”在句子中就是闲着的时候，这京味儿的语言真实地刻 画出了北京人民的现实生活。 三、拓展延伸三、拓展延伸 借助课后的“阅读链接”，进行对比阅读。学生默读“阅读链接

12、”，体会 作者笔下的南方新年与老舍写的有什么不同。 教师总结：总结全课。 四、板书设计四、板书设计 1、北京的春节 时间顺序 详写 腊八 排比 比喻 腊月二十三 除夕 初一 元宵节北京的春节 部编版语文六下第一单元 （第一课时） 老舍，原名舒庆春，字舍予。我国现 代小说家，作家，语言大师。新中国第一 位获得“人民艺术家”称号的作家。代表 作品有骆驼祥子四世同堂,还有剧 本茶馆等。 老舍先生的语言俗白清浅，朴素自然 ，用通俗、平白的文字来反映时代和生活 ，“京味儿”十足，在给人亲切感的同时 平添了一份情趣。 腊八蒜 醋 饺子 眨眼 元宵 燃放 正月 彼此 祝贺 贩卖 轿车 骆驼 恰好 万象更新

13、杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 擦黑儿 摆摊儿 蒜醋饺眨宵燃 彼贺贩轿骆驼 恰 拌 摊 醋 摊 眨 时间人们的活动详略 腊月初九 腊月二十二 腊月二十四 腊月二十九 腊八 腊月二十三 除夕 初一 正月初六 元宵节 正月十九 北京的春节 熬腊八粥、泡腊八蒜 为过年做准备 祭灶王、吃糖 扫房、预备年货 做年菜、穿新衣、贴对联、团圆守岁 拜年、逛庙会 铺户开张、放鞭炮 赏灯、吃元宵 春节结束，人们又开始忙碌 详写 略写 详写 详写 详写 详写 略写 略写 略写北京的春节 部编版语文六下第一单元 （第二课时） 时间人们的活动详略 腊八 腊月二十三 除夕 初一 正月初六 元宵节 正月十九 北京的春节 熬腊八

14、粥、泡腊八蒜 为过年做准备 祭灶王、吃糖 扫房、预备年货 做年菜、穿新衣、贴对联、团圆守岁 拜年、逛庙会 铺户开张、放鞭炮 赏灯、吃元宵 春节结束，人们又开始忙碌 详写 略写 详写 详写 详写 详写 略写 略写 略写 腊月初九 腊月二十二 腊月二十四 腊月二十九 腊八 这种粥是用各种米，各种豆，与各种 干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂 圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米 ）熬成的。这不是粥，而是小型的农 业产品展览会。 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了 些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几 个饺子。 这不是粥，而是小型的 农业产品展览会。 各种 蒜泡得色如翡翠 腊八 时间人们的活动详略 腊

15、八 腊月二十三 除夕 初一 正月初六 元宵节 正月十九 北京的春节 熬腊八粥、泡腊八蒜 为过年做准备 祭灶王、吃糖 扫房、预备年货 做年菜、穿新衣、贴对联、团圆守岁 拜年、逛庙会 铺户开张、放鞭炮 赏灯、吃元宵 春节结束，人们又开始忙碌 详写 略写 详写 详写 详写 详写 略写 略写 略写 腊月初九 腊月二十二 腊月二十四 腊月二十九 1、默读课文中描写“腊月二十三”“除夕”“初一”“元 宵节”的部分，思考作者重点描绘了哪些习俗？画出相 关语句并批注。 2、仔细品读相关语句，想想作者是怎样写出风俗特点的 。 孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有 饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是 买爆竹

16、，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是 买玩意儿风筝、空竹、口琴等，和年画。 孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看 野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的 玩具。 孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上 去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。 时间人们的活动详略 腊八 腊月二十三 除夕 初一 正月初六 元宵节 正月十九 北京的春节 熬腊八粥、泡腊八蒜 为过年做准备 祭灶王、吃糖 扫房、预备年货 做年菜、穿新衣、贴对联、团圆守岁 拜年、逛庙会 铺户开张、放鞭炮 赏灯、吃元宵 春节结束，人们又开始忙碌 详写 略写 详写 详写 详写 详写 略写 略写 略写 腊月初九 腊月二十二 腊月二十四 腊月二十九

17、孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使 没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第 二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕 第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、 口琴等，和年画。 腊月和正月，在农村正是大家最 闲在的时候。 春节第 1 页 北京的春节北京的春节自主预习单自主预习单 一、课前预习部分一、课前预习部分： 1.课题联想：读了课题你想到了什么？ 2.背景预知：通过查找、搜集资料，你了解到作者或关于本课的哪些信息？ 3.突破字词： （1）这几个词语容易读错，请你读准字音。尤其注意“儿化音”的读法。 杂拌儿杂拌儿 零七八碎儿零七八碎儿 玩意儿玩意儿 擦黑儿擦黑儿 摆摊儿摆摊儿 （2）把你预习课文时收获的新字

18、词写下来： 4.阅读思考： （1）这篇课文是按照什么顺序来写的？试着说说主要写了哪些内容？ （2）你对文中的哪些内容最感兴趣？回忆一下，你的春节是怎样度过的？ 二、课堂学习用表：（课前不用填写）二、课堂学习用表：（课前不用填写） 请同学根据老师讲课时的要求，动脑思考，理清思路，按要求工整地填写 表格。 时间时间 人人们们的活的活动动详详略略 三、问题清单：三、问题清单： _ 第 2 页 _第 1 页 北京的春节北京的春节试题检测试题检测 一、积累运用一、积累运用 1.看拼音，写词语 h jio fn qi sun （ ）年 （ ）车 （ ）卖 （ ）好 大（ ） c tn xio bin 白（

19、 ） 摆（ ）儿 通（ ） （ ）炮 2.形近字组词。 拌（ ） 眨（ ） 燃（ ） 伴（ ） 泛（ ） 然（ ） 彼（ ） 摊（ ） 饺（ ） 披（ ） 滩（ ） 咬（ ） 3.写出下列词语的近义词。 特别（ ） 必须（ ） 恐怕（ ） 热闹（ ） 间断（ ） 娴熟（ ） 4.补全表格并填空。 时间时间人们的活动人们的活动 腊月初九- 腊月二十二 祭灶王、吃糖 腊月二十四- 腊月二十九 扫房、预备年货 正月初六 赏灯、吃元宵 正月十九春节结束，人们又开始忙碌 北京的春节作者是（ ），课文按照（ ）顺序详写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这五个日子。作者写“腊八”，运用（ ）的修辞方法

20、，把腊八粥比作（ ），把腊八蒜比作（ ）。 二、阅读理解二、阅读理解 有趣的“年俗” 贴门神是家家户户过年都要做的，关于贴门神还有一段有趣的神话传说： 相传在古时候，有位龙王总想偷吃玉帝的贡品，玉帝发现后狠狠地惩（chng chng）罚了它，可龙王依然屡教不改，于是，玉帝让两位身强力壮的天神看 第 2 页 （kn kn）守大门，不让龙王再来捣乱。可是两位天神和我们一样要睡觉休 息。于是玉帝想了一个好办法，把两位天神的画像贴在门上，从此贴门神的习 俗就这样代代流传。 在我国的北方有一种习俗，就是吃饺子。饺子的谐（ji xi）音即“交 子”，表达了人们对更岁交子，对新的一年吉祥富裕的一种渴望。而南

21、方人则 喜欢在大年的早晨吃汤圆，意味着我们在新的一年里圆圆满满，团团圆圆。人 们还喜欢把一种叫“荠菜”的蔬菜和汤圆一块吃，“荠菜”有被称作“聚财” 意喻在新的一年招财进宝，心想事成。 春节里，我们更少不了要放鞭炮来活跃一下春节时欢欢喜喜的气氛（fn fn）了。放鞭炮在民间还有一个传说：相传在远古的时侯，有一只叫“年”的 怪兽，每到春节的时候就出来吓唬人，于是人们就想了个办法，用竹筒点燃扔 向它，竹筒爆炸后发出很大的声响，吓走了年兽，放鞭炮的习俗就这样流传下 来了。 1.用“”划去括号里不正确的读音。 2. 从文中找出下列词语的反义词。 贫穷（ ） 奖励（ ） 沉闷（ ） 3. 短文主要写了春节

22、的哪些习俗？作者用什么方法向我们介绍这些习俗的？ _ _ 4. 春节的这些习俗，表达了人们怎样的想法？ _ 三、读写联动三、读写联动 你是怎样过春节的？试着写一写吧。写的时候，注意抓住重点内容，突出 不同风俗的特点。 _ _ _ _ _ _ _ _ 第 3 页 试题检测参考答案试题检测参考答案 一、一、积累运用积累运用 1.看拼音，写词语。 贺 轿 贩 恰 蒜 醋 摊 宵 鞭 2. 形近字组词。 拌（ 拌菜 ） 眨（ 眨眼 ） 燃（ 燃放 ） 伴（ 伙伴 ） 泛（ 广泛 ） 然（ 自然 ） 彼（ 彼此 ） 摊（ 摆摊儿 ） 饺（ 饺子 ） 披（ 披着 ） 滩（ 海滩 ） 咬（ 咬牙 ） 3.写

23、出下列词语的近义词 特别（ 独特 ） 必须（ 务必 ） 恐怕（ 唯恐 ） 热闹（ 喧闹 ） 间断（ 间隔 ） 娴熟（ 熟练 ） 4.补全表格并填空 时间时间人们的活动人们的活动 初八初八熬腊八粥、泡腊八蒜熬腊八粥、泡腊八蒜 腊月初九 - 腊月二十二 为过年做准备为过年做准备 腊月二十三腊月二十三祭灶王、吃糖 腊月二十四- 腊月二十九 扫房、预备年货 除夕除夕做年菜、穿新衣、贴对联、回家团圆、守岁做年菜、穿新衣、贴对联、回家团圆、守岁 初一初一拜年、逛庙会拜年、逛庙会 正月初六铺户开张、放鞭炮铺户开张、放鞭炮 元宵节元宵节赏灯、吃元宵 正月十九春节结束，人们又开始忙碌 北京的春节作者是（ 老舍

24、），课文按照（ 时间 ）顺序详写 了（ 腊八 ）、（ 腊月二十三 ）、（ 除夕 ）、（ 初一 ）、（ 元 宵节 ）这五个日子。作者写“腊八”，运用（ 比喻 ）的修辞方法，把腊 八粥比作（ 小型的农业产品展览会 ），把腊八蒜比作（ 翡翠 ）。 二、阅读理解二、阅读理解 1. 惩（chng）罚 看（kn）守 谐（ji ）音 气氛（ fn） 2. 贫穷（ 富裕 ） 奖励（ 惩罚 ） 沉闷（ 活跃 ） 3. 短文主要写了春节里贴门神，吃饺子，吃荠菜和放鞭炮的习俗。作者用 讲述传说的方法来介绍这些习俗的。 4. 春节的这些习俗，表达了人们对美好生活的向往。 三、读写联动三、读写联动 写的时候，注意抓住重点内容，突出不同风俗的特点。