1、统编版小学语文四年级下册教学设计 总第 31 课时 主备人： 审核人： 1 口语交际：朋友相处的秘诀 教学目标：教学目标： 1.能表达清楚自己对朋友相处的看法,每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。 2.能积极参与小组讨论,认真倾听,会根据讨论目的,记录重要信息。 3.能分类汇总小组意见,有条理地汇报。 教学重难点：教学重难点： 1.能表达清楚自己对朋友相处的看法。 2.能积极参与小组讨论,认真倾听,会根据讨论目的,记录重要信息。 3.能分类汇总小组意见,有条理地汇报。 教学教学准备准备：多媒体课件 课课时时安排安排：1 课时 授课时间：授课时间：_月月_日日 教学过程：教学过程： 一、谈
2、话导入一、谈话导入, ,激发兴趣激发兴趣 1.同学们,说到 “朋友” ,你先想到了谁?(我的同桌,我的邻居小伙伴,舞蹈班的同学) 你们认识多长时间了?(四五年,两三年,几个月) 2.在你心目中“朋友”是什么样的人?(一起玩的,有共同爱好的,有困难出手相助的,彼 此信任的,能讲心里话的,一同分享快乐、分担痛苦的) 3.在讲起我们的朋友时,大家的脸上都洋溢着笑容,是什么浇开了友谊之花呢?也许是共 同的喜好,也许是知心的交流,也许是彼此的欣赏,也许是困难时的温暖相助那么和朋友 相处,最重要的是什么呢?今天咱们就来聊聊“朋友相处的秘诀”。 二、分组讨论二、分组讨论, ,各抒己见各抒己见 1.同学们,想
3、想自己与朋友相处的过程,思考:你认为和朋友相处最重要的是什么呢? 小组同学讨论,教师巡视,发现问题及时指导。 出示“温馨提示”。 (1)小组确定组长、发言序号、记录员、时间提醒员。 (2)每个人都要发表观点,表达清楚。 当前面有同学表达了和自己相同的观点时可以表示 统编版小学语文四年级下册教学设计 总第 31 课时 主备人： 审核人： 2 赞同后,再说其他观点。 (3)记录员要认真倾听,把握主要内容,简要记录每个同学的想法。 (4)小组同学要积极表达,对同伴给予鼓励和肯定。 2.刚才各小组同学积极参与,讨论得热火朝天,大家也记录了很多的想法。接下来,我们 来看一组视频,评价一下视频中交流的怎样
4、。 预设:(1)确定组长和发言序号后,有一个同学不想发言,只是表示他对同学的赞同,同伴 鼓励他用自己的方式表达了自己的观点,同伴互助,从而做到了人人积极交流。 (2)有同学在讲完自己的观点后开始嘀嘀咕咕讲话,有同伴及时提醒,询问他的观点与刚 才同学的观点有什么不同,友善提醒小组讨论的有效参与。 (3)记录员没有记清刚才同学的观点,同伴一起回顾,补充记录内容,体现合作交流。 3.投影展示几组记录,看看你又有什么收获。(记录简要,关键词记录,姓名代号) 4.接下来我们要进行小组汇报,此时应该如何汇总同学们提出的观点呢? 我们来看这个例子: 出示某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时做的记录。 师生共
5、同总结方法: 第一步:先分别记录同学的观点。 第二步:把相同或相近的观点整合在一起。 第三步:根据大家的意见,标记出大多数同学认同的想法。 小组尝试来做,教师巡视指导。 三、小组汇报三、小组汇报, ,师生评价师生评价 小组推选代表上台汇报,其他组员可以进行适时补充。 根据要求,师生评价。 要求: 1.仪态大方,文明礼貌。 2.表达口齿清楚,条理清晰。 3.小组人人发表观点,至少提出三条大家认为最重要的信息。 4.汇总简要清楚,其他成员补充。 四、课四、课堂总结堂总结, ,提升情感提升情感 今天,我们和同学们一起讨论了和朋友相处的秘诀。 是共同的喜好收获了友谊,是诚信和 统编版小学语文四年级下册教学设计 总第 31 课时 主备人： 审核人： 3 热心稳固了友谊,是分享和交流促进了友谊,是信任和互助加深了友谊。 同学们能够积极发表 观点,根据讨论主题提出意见,并能认真倾听,把握别人说话的主要内容,做复述或记录,还能 分类整理小组意见,有条理地汇报。 那么在以后与朋友的相处中,我们要做到什么呢?(彼此信任、 乐于分享、 互相帮助) 五五、板书设计、板书设计 朋友相处的秘诀 积极发言 认真倾听 记录要点 分类整理 条理汇报 教后记：教后记：
