人教版小学数学三年级下册总复习--教学设计教案.pdf

1、 1 / 7总复习【指导思想】1通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、基本技能的掌握程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。2本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。【教学内容】1位置与方向 2除数是一位数的除法 3复式统计表 4两位数乘两位数 5面积 6年、月、日 7小数的初步认识 8数学广角-搭配（二）【教学目标】1通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。2在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的

2、发展。3通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。4进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。【教学重难点】1有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。2能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。【课时安排】4 课时：除数是一位数的除法1 课时复习除数是一位数的除法1 课时位置与方向、面积、年月日1 课时复习小数的初步认识、统计表1 课时2 / 7除数是一位数的除法【第一课时】 【教学目标】知识与技能通过对本

3、单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；过程与方法：通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；情感态度与价值观：能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。【教学重难点】重点：掌握除数是一位数的除法的计算方法。难点：掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。【教学形式】课件讲演【教学过程】一、复习导入1出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习” 。提问：关于多位数除以一位数的除法，我们学习了哪些知识？二、复习讲

4、授1 梳理口算方法。 （1）你能出几道除数是一位数的除法口算题吗？（2）举例说明怎样进行除法口算。 提示：想一想口算时应该注意什么。 （特例：30005，商的后面有几个 0？） 小结：依照算理，一般可以直接利用乘法口诀算出得数， 被除数有几个 0，商的末尾就写几个 0.但要注意 30005 这样的特殊情况。3 / 7（3）口算练习要求：边算边想除数是一位数的除法应注意什么？ 说一说笔算除法的计算过程。怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢？2生活中有些情况不需要算出准确的结果，这时可以用估算 的方法解决问题。 你能说一个这样的例子吗？（1） 每筐装 62 个，4 个筐够吗？说一说你是怎样进行估算

5、的。方法：624240（个） 240281，不够。 方法：281470（个） 7062，不够。 （2）上面的估算，乘法和除法有什么相同的地方和不同的 地方？ 相同：都看成与所给数接近的整百、整十的数进行计算。 不同：除法算式找整百、整十的数时，要注意能够用乘 法口诀计算。 三、提高练习（1）学校为三年级的同学发书，164 本平均发给 4 个班，每班分到多少本？ （2）一只山雀一个星期（7 天）吃掉了 665 只害虫，平均每天吃掉多少只？复习除数是一位数的除法【第二课时】 【教学目标】知识与技能：通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理，进一步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘积不

6、满十） 、两位数乘两位数的估算和笔算。培养学生概括和归纳的能力。过程与方法：使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题，感受数学4 / 7在日常生活中的作用，增强应用意识。情感态度与价值观：在练习的过程中培养学生多角度独立思考的习惯，使学生学会运用不同的方法解决问题【教学重点】通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法，并会正确计算。【教学难点】灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算，灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。【教学过程】一、复习导入1关于“两位数乘两位数” ，我们学习了哪些相关的知识？ 二、复习指导1这学期我们学习的口算乘法有哪些内容？你能出几道题吗？ 你是怎样

7、进行口算的？得数是多少？ 提示：这里的几道题中哪一题需要特别注意？注意什么？小结：依照算理，一般可以先用两个乘数中 0 前面的数相乘，算出得数后，两个乘数一共有几个 0，就在得数的后面添写几个 0.但是我们要注意 2405 这样的特殊情况。2这学期我们学习的笔算乘法有哪些内容？你能出几道题吗？ （1）边算边想两位数乘两位数应该怎样计算？（2）说一说你是怎样计算的。（3）根据你的计算过程，说一说两位数乘两位数应注意什么。（4）估计一下，你的计算结果在合理范围吗？ （5）你是怎样估计的？ （6）说一说估算还有什么作用。 小结：估算可以帮助我们确定计算结果的大致范围，有时还可以帮助我们检查计算结果是

8、否正确。 三、提高练习1小芳家所在的小区有 21 栋楼，每栋 18 层，每层 3 户，小芳家所在的小区一共有多少户？ 2饲养场的 6 头奶牛一周可以挤出牛奶 420 千克，平均每头奶牛每天可以挤出多少千克5 / 7牛奶？位置与方向、面积、年月日【第三课时】【教学目标】知识与技能：熟悉时间单位年、月、日，进一步巩固它们之间的关系。过程与方法：巩固时间和时刻的意义，会用 24 时计时法表示时刻，熟练计算简单的经过时间。情感态度与价值观：使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识运用到实际生活中，增强应用意识。【教学重点】知道八个方向，正方形及长方形的面积，以及用 24 时计时法熟练计算简单

9、的经过时间。【教学难点】能用所学知识正确灵活地解决实际问题。【教学过程】一、复习指导（一）复习位置与方向1. 关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？2. 应用练习。（1）说一说学校、医院、儿童乐园分别在明明家的哪一方向 。 （2）明明从家向（ ）走 271 米，又向（ ）走 430 米到图书大厦。（3）明明从家出发到医院可以怎么走？哪条路最近？ （二）复习面积1 关于“面积”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？2 应用练习。（1） 在（ ）里填上合适的单位。 A 教室地面的面积是 56（ ） 。 6 / 7B 一张邮票的面积约是 4（ ） 。 C 学校操场跑道长 200（

10、） 。 D 操场占地面积约 3200（ ） 。 （2）填空。 6 平方米（ ）平方分米 8 平方分米（ ）平方厘米 问题： 想一想：这 3 个面积单位之间的关系是什么？ 根据它们之间的关系，你能完成上面各题吗？（三）复习年、月、日1 关于“年、月、日”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？（1）一年中一共有（ ）个季度，其中第（ ）季度中有两个小月，这两个月是（ ）月和（ ）月。（2）小明在 2000 年 2 月 29 日出生，2006 年 9 月 1 日上学时，小明过了（ ）个生日。（3）一列火车从甲站开往乙站需要 4 小时 15 分钟，根据出发时间请你在钟面上画出到达时间。复习小数的初步认

11、识、统计表【第四课时】【教学目标】知识与技能：巩固小数的基础运算，巩固复式统计表。过程与方法：通过练习进一步掌握小数及复式统计表。情感态度与价值观：在练习的过程中培养学生分析能力及解决问题的能力。【教学重点】把握复式统计表的相关知识，学会小数的运用。【教学难点】学会将文字信息转化成表格信息。【教学过程】7 / 7一、复习导入这节课我们来复习本学期学习的“小数的初步认识”和“复式统计表”的相关知识。1关于“小数的初步认识”和“复式统计表” 的知识你们还记得哪些？2用自己喜欢的方式把这两部分知识整理出来。二、复习提高1小数知识点的梳理。2实际应用练习。关于“小数的初步认识”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？3复式统计表知识复习。说一说：第一行数据表示什么意思？ 第二行数据表示什么意思？（1）你能算算 7 岁时，李明比陈东轻多少吗？ （2）李明从 7 岁到 10 岁，体重增加了多少千克？（3）李明的体重哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？三、巩固提高1 看统计表，回答问题。2 妈妈带了 30 元钱，从书店出来后剩的钱还不到 5 元，猜猜妈妈买了哪两本书。