1、课 题 我们的校园 备课人学情分析对于本节课的教学内容，教材呈现的虽然是学生新接触的学习内容，但对于乘除法的运算学生早已不陌生，甚至可以进行连乘、连除和乘除混合的计算，这一内容已经不能够成为学生愿意主动去探索的问题。因此在教师讲解完他们不太明确的算理后，教师还是一味地反复强调这一问题，没有提出新的问题激起学生的求知欲，使得他们没有被教师所提出的问题吸引，失去学习的兴趣，促使课堂气氛显得沉闷而不活跃。通过本单元的学习，加强了同学们的运算能力，巩固了之前学的运算知识，通过认真讲解教材，深入挖掘教材中的宝贵资源，会使教材的内涵更有广度和深度，也为培养和发展学生思维的灵活性，提供了更广阔的空间。知识与
2、技能 进一步巩固学生已经学习的有关知识。过程与方法让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及热爱学校的良好情感。教学目标 情感态度与价值观感受教学重难点重点：让学生通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面，体验“设计校园活动”的实践活动。难点：观察校园，将数学运算与校园环境相结合教学准备 学生收集的草皮价格和本校的信息、盒尺教学节数 1 节一、情境导入收集信息：1、收集草坪面积的信息。2、了解草皮的种类和价格。3、收集校园的信息和建筑物的位置。（要给学生充分的时间进行调查，对于调查充分的学生要及时给予表扬和鼓励）请同学们汇报课前收集的信息，教师提问：
3、谁能向大家展示一下你收集到的信息。二、探究新知活动一1、探讨草皮的不同铺法并计算费用。2、收集草坪面积的信息。教师：咱们学校共有东西两块草坪需要更换草皮，这两块草坪的面积相同，长都是 28 米，宽都是 16 米。3、了解草皮的种类和价格。4、探讨草坪的铺设方案。如果只有 3000 元的费用，可以怎么样铺草坪？建议一：全部铺每平方米 2 元的白三叶。建议二：东西两块草坪铺不同的草。建议三：5、展示各小组的方案。请每个小组将本组的方案写在黑板上进行展示，并提问：你最喜欢哪一组的设计？哪组的设计最经济呢？6、引出教材 106 页的例题名称 价格（元）白三叶 2高羊茅 3天堂草 4老师：同学们思考如下
4、问题老师：（1）如果只有 3000 元的费用，请你们提出换草皮的建议;（2）东西两块草坪铺不同的草会更有趣吗？（3）有多少种不同的铺法？算一算各要多少钱？巩固深化一、自学检测1画一画，再填空（1）画一条 4 厘米长的线段（2）画一条 2 厘米长的线段（3）画一条 8 厘米长的线段填空：_厘米线段的长度是_厘米线段的_倍.你还能想出几句这样的倍数关系句？写在下面的横线上_2根据题目的叙述列出算式，在说一说同组的两道题之间有什么关系（1）14 里面有几个 7？ 列式：_14 是 7 的多少倍？ 列式：_（2）25 里面有几个 5？ 列式：_25 是 5 的多少倍？ 列式：_（3）24 里面有几个
5、6？ 列式：_24 是 6 的多少倍？ 列式：_3将有倍数关系的两个数用线连起来，然后根据提示填空一倍的数： 3 5 7 4 6几倍的数：18 25 49 16 9（ ）倍的数 （ ）倍的数 （ ）倍的数 （ ）倍的数 （ ）倍的数。二、巩固练习 回答下面的问题（1）把我们班的同学分成 4 组，每组有多少人呢？列出表达式。（2）仔细于都教材 107 页，并试着在本子上画出相关表格。三、课堂检测1、一袋小包装面粉 5 千克，一袋标准装面粉 25 千克（1）每千克面粉的价钱是 2 元，买一袋小包装面粉要花多少元？（2）一袋标准装面粉比一袋小包装面粉重多少千克？（3）一袋标准装面粉和一袋小包装面粉一
6、共重多少千克？（4）一袋标准装面粉是一袋小包装面粉的多少倍？四、拓展练习1、一盒酸奶 3 元钱，一袋奶粉 18 元一袋奶粉的价钱是一盒酸奶的多少倍？2、一头大象的重量是 5 吨，一条蓝鲸的重量是 30 吨，一条蓝鲸的重量是一头大象的多少倍？板 书 设 计我们的校园校园里每天都会有许多问题要同数学来解决，同学们想一想，在校园里我们看到哪些数学知识呢教 学 反 思教师应该全面了解学生的学习历程，激励学生的学习同时改进教师的教学，通过多元化的评价，不仅关注学生学习水平，更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我建立信心。通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程，加深对乘法意义的理解，引出要重点解决的问题。通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学习，互相促进，提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性，进一步加深对知识的掌握，培养学生独立归纳总结的能力。
