高中议论文写作教案(1).doc

1、【教学目标】 1了解写议论文常用两种方法：摆事实、讲道理。 2说说议议练练写写，指导学生初步尝试用摆事实讲道理的方法证明观点，写简单的 议论文。 【教学时数】 一课时 【教学流程】 一、导入新课 同学们，今天我们又要写作文了。老师知道好多同学一听写作文就害怕，如果我告诉大 家今天我们要写的是议论文，可能有些同学一个头要变成两个大了。其实我说，写作文没什 么可怕的。为什么呢？今天我要提出一个观点，作文就是说话。怎么说呢？我们平时的课前 讲话，同学们的讲话稿，那不都是一篇篇很好的作文吗。你们看，梁启超对上海中华职业学 校的学生说了一番话，搬到我们教科书里就成了一篇很像样的议论文。叶圣陶在写作是极

2、平常的事一文里也说过：写作就是说话。如果作文就是说话，那么事情就好办多了。因为 说话谁不会呀？今天我们就尝试说说议议练练写写，学写简单的议论文。 二、引入议论的两种方法 今天我们学写议论文。 写议论文就是告诉别人你的观点， 其实你们每天都在发表自己的 观点和看法。 比如有一位同学说， 我们班的星期二太可怕了， 居然排了两节英语、 两节数学、 两节语文。在这段话里，“我们班的星期二太可怕了”就是一个观点，“居然排了两节英语、 两节数学、两节语文”就是证明这个观点的事实。这段话可以说是一篇议论文的雏形。它提 出了一个观点，再用一个事实证明观点。写议论文就是这样，首先要有一个观点，其次就要 想办法证

3、明这个观点。 那么如何来证明观点呢？ 作文就是说话。还记得我是怎样证明这个观点的吗？我先说“我们平时的课前讲话，同 学们的讲话稿，那不都是一篇篇很好的作文”，这是一个事实，再说“梁启超对上海中华职业 学校的学生说了一番话，搬到我们教科书里就成了一篇很像样的议论文”，又是一个事实， 最后说“叶圣陶在写作是极平常的事一文里也说过：写作就是说话”，这就是引用名人的 话来证明自己的观点。在这里，我是用了两种方法来证明我的观点，一种是摆事实，一种是 讲道理。一般来说议论文里就是用这两种方法来阐明观点的理由和根据。 三、学习用“摆事实”证明观点 1阅读知识短文，划出哪类事实可用于阐明观点 现实中的事实，历

4、史事实、文学作品中的事实、统计数字 演练一：说说下面的语段分别举了什么样的事实来阐明观点？ 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对 人民的极端的热忱。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的 精神所感动。 晋察冀边区的军民， 凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工 作的，无不为之感动。 （ 纪念白求恩 ） 举现实中的事实为例 能读书和会读书，并非一回事。南宋陆澄，他从小好学，相当刻苦，“行坐眠食，手 不释卷。”可他读了三年易经 ，背得滚瓜烂熟，却不明白书中道理；他想编一部宋书 ， 一辈子也没有完成，当时的另一位学者跟他开玩笑说：“

5、陆公，书橱也。”唐朝李善，读书贯 通古今，精于典故，为昭明文选作注，深得好评；可惜的是他缺乏创见，只能为前人作 注释，被称为“书簏”。 （ 能读书未必会读书 ） 举历史事实为例 三国演义是一本人见人爱的小说，其中有两个武艺高强、勇冠三军的人给我们 留下了深刻的印象。一个是吕布，他先靠丁原，后却靠董卓而杀丁原，投靠董卓后，又杀掉 董卓投靠王允，后来单干失败后，竟然想要投靠曹操，真是个没有丝毫“诚信”的卑鄙小人， 所以遭到了人们的唾骂；另一个是关羽，自和刘备桃园结义后，一心一意辅助刘备打天下， 死而后已，可称为天下第一“诚信”人，所以得到了万世敬仰。 （ “诚信”何处寻 ） 举文学作品中的事实为例

6、 耕地在逐年减少！ 我走访了斜桥乡的好几个村，得知，一般来说，各村的人均耕地只有 8 分多，有两个村 的人均耕地都不足 7 分。 据报道，我国“六五”期间，全国耕地已有 3680 亩落入“虎口”，其中，1985 年减少 1500 万亩，去年比上年减少 900 多万亩，相当于青海省的全部耕地面积！ （ 危机，存在于中国的 土地 ） 举统计数字为例 2用事实阐明观点，最重要的一点是事实要能证明观点 演练二：有的同学以“谈友谊”为题，用到了这样几则材料： A.少先队员在街头扶老携幼的行为 B.马克思与燕妮的真挚感情 C.恩格斯给马克思的无 私资助 D.李白与杜甫结为挚友 E.林黛玉与贾宝玉的绵绵情意

7、 F.国共合作 G.为孤老服务。 你认为这些材料是否适合论题的需要？为什么？ 师点拨：应弄清“友谊”这一概念的含义，一般说来，它指朋友间的交情，它不同于“爱 情”，也不同于一般同志间的交往，更不同于党派之间的某种关系，所以 CD 比较适合论题 的需要。用事实阐明观点，事实必须确凿（真实可信，切忌胡编乱造） 、新鲜（切忌人云亦 云，总是举让座、老师生病等老掉牙的例子） 、典型（能充分证明观点） 。可以是一个，也可 以是几个，如是几个，要注意代表事物的不同侧面，如古今中外。在阐明事实时，要写得概 括简明。根据阐明观点的需要，突出事实的某一方面，不必面面俱到，不必细加描述。 演练三：根据谈自学 、

8、谈取舍 、 谈追求三个题目的不同要求，剪辑材料英语 神厨 ，分别口述三段论述侧重点不同的论据材料。 英语神厨张立勇 1975 年，张立勇出生于江西省崇义县一个小山村，整个学生时代，他没有走出过大山 一步。 “我的家乡很美，但很穷，真的很穷。我们家更穷，是村子里最穷的人家。”留在张立勇 记忆中的，是没有尽头的雨：“我最害怕过春天和夏天，是我们那地方的雨季，我家的房子 到处都在漏雨，雨下在家里，地上都是烂泥，脚就踩在里面。我爸趟着泥水去别人家借钱， 今天问这家借，明天问那家借，有时候还要借米” 父母的身体一直不好，1993 年，张立勇读高二，他作出了一个长子的决定：辍学打工。 尽管他学习成绩很好，

9、连年的三好学生。这个决定作得多少有些悲壮，他想能承担家庭的责 任，“我放弃了读书，弟弟妹妹就会有更多的学习机会。”在 18 岁的张立勇心里，最大的人 生愿望就是挣到足够盖房的钱，让父母的后半生能够坐在干爽的不再漏雨的家里。 母亲恳求他读完高中，考大学，她不忍心聪颖的儿子放弃机会，回到农村，重复她艰苦 的人生。然而张立勇意志坚决，他安慰妈妈：“我以后还可以考大学的。”离家前，母亲把他 的高中课本仔细地塞进他的挎包里。 其实，那时的张立勇自己都很怀疑，有多少再回校园的可能。 来清华大学当厨师之前，张立勇已经在广州打了 3 年的工。先是在一家竹艺厂，“一天 12 个小时在流水线上，工资少得可怜。”随

10、后他又进了一家中外合资的玩具厂，生产的玩具 都销往国外，定单是英文的，纸箱上的字是英文的，一切标识都是英文的。看不明白定单上 要求的尺寸、颜色，填充物量，张立勇很郁闷。 秋天， 厂里来了一批外国客人， 看身穿蓝西装的翻译陪着客人谈笑风生， 张立勇心里“滋 味莫名”。 “那时， 我们七八个工友挤在一间狭小潮湿的屋子里， 下了工， 他们不是打牌就是喝酒。 ” 张立勇很遗憾那几年被“荒废”了，他说自己想学习也没有一个可以学习的环境。 1996 年 6 月，通过亲戚介绍，张立勇成为清华大学食堂里的一名切菜工，成为栖居在 这座顶级高校的一名边缘人。他怯生生地激动着，他终于可以触摸到梦想的边缘。 张立勇觉

11、得自己特别幸运。“清华是一个可以边工作边学习的好地方，虽然薪水没有在 广州拿得多。”但张立勇说：“只要能维持我的生活，有一个氛围和环境让我学习，就 OK 了， Thatsenough，足够了。”张立勇以自己最感兴趣的英语为突破口，开始了在清华的自学。 请不起老师，就听收音机，买来二手教科书钻研。食堂规定，在给学生卖饭之前，厨师 先吃，吃饭时间只有 15 分钟。张立勇掐好时间，7 分钟吃完饭，剩余 8 分钟躲在一个放碗 柜的地方背英语。他每天早上 4 点多就要起床，在菜墩前、窗口前至少要站八九个小时，一 天下来，人困马乏，就这样，张立勇每天都坚持自学七八个小时，从没中断过。“挤时间啊， 实在瞌睡

12、了，就喝滚烫的水烫舌头，一疼，就不困了。” 这样的坚持，在张立勇看来却是快乐，英语成为他最大的精神寄托。当然，这样的坚持 也令他放弃了很多生活的乐趣：“我没有去逛过街，跳过舞，就是看会儿电视过后我就会后 悔，觉得浪费了时间。在同事眼里，我是个不合群的人。” 提到英语，张立勇变得健谈。他说，整个北京城在他眼里都是一本移动的英语词典，广 告牌、路标、饭店名称、地铁站口，只要有英文，他就记。就是泡一袋方便面，他也能学 5 个单词：盐、糖、味精、脱水菜、调味包。 从不敢出声到鼓足勇气用英语会话， 农民工张立勇的身影逐渐活跃在清华大学、 北京大 学、人民大学的英语角。 为了检验自己的自学成绩，张立勇报名

13、参加了国家英语四六级考试，顺利通过。2001 年，他又报名参加托福考试，取得了 630 的高分。 目前张立勇还在北京大学成人教育学院读国际贸易专业本科， 他在一步步靠近自己的梦 想。 3演练四： 口头列举一两个事实证明“业精于勤而荒于嬉”的观点。 口头列举一两个事实证明“是金子，总会闪光”的观点。 口头列举一两个事实证明“前事不忘，后事之师”的观点。 口头列举一两个事实证明“少壮须努力”的观点。 四人一组，选一项大家轮流说，最后推举一人口述，其他同学评述这些事实是否能证明 观点。 四、学习用“讲道理”证明观点 1阅读知识短文，划出哪类道理可用于阐明观点 自己从生活中悟出的、导师先贤的正确论述、

14、名言警句、俗语谚语、自然科学的原理、 定律、公式 2演练五：在横线上填入恰当的名言警句 人生的价值， 你在哪里？这是一个古老的命题： 从中国古代历史学家司马迁的至理名言： “ ”， 到南宋文天祥的激昂高歌： “ ”， 从古希腊晚期杰出的思想家伊壁鸠鲁所设想的“最精美”、 “最合意”的人生，到十九世纪匈牙利革命民主主义诗人裴多菲的题为自由与爱情的壮丽 诗篇：“ ”。多少人在思索着、寻找着人生的价值！ 3演练六 用讲道理的方法口头阐明“要珍惜时间”的观点。 用讲道理的方法口头阐明“学贵有疑”的观点。 用讲道理的方法口头阐明“后来居上”的观点。 用讲道理的方法口头阐明“要善于抓住机遇”的观点。 四选

15、一，讨论、发言、评述、纠误。 师点拨：用道理作论据，要认真核对，不可有错漏或断章取义，引述后要有必要的分析 评论 五、成文练习 1讨论：你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么？要求用摆事实讲道理的方 法说得让人信服。注意观点正确，有自己的见解。 2提示：中华民族的传统美德有这些：父慈子孝，兄弟友爱；为人谦和，礼貌待人； 诚实可信，知恩图报；爱国爱民，心忧天下；克己奉公，廉洁公正；修身养性，君子慎独； 见利思义，以义制利；勤劳俭朴，艰苦奋斗；质朴求实，宽容大度；勇敢刚毅，身体力行 3用笔说话（布置作文要求） 对自己刚才的一段话作修改补充，自拟题目，写成一篇 500 字左右的简单议论文。 （修 改注意点：所述事实有无说服力，是否确凿，是否有新意，事实从数量上看是否充分，叙述 事实是否简明概括，所引用的格言名句是否准确，是否能证明论点，特别要注意把口头表达 时一些不规范的语言改掉。 ） 注意将摆事实、讲道理结合运用，避免空发议论和以例代理。 六、实战演练 课后完成作文