人教部编版语文七年级下册第一单元《说和做》教案+课件+学案+测试题（共2课时4份文档）.zip

1、第一单元阅读 2 说和做 记闻一多先生言行片段 臧克家 统编版初中语文七年级下册 CHUZHONG YUWEN 学习重点 1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的 崇高品格和革命精神。 2.关注文中的细节描写，理解细节描写的 作用。 3.学习精读，勾画精彩语句，揣摩体味其 含义和表达效果 CHUZHONG YUWEN 第一课时 CHUZHONG YUWEN 新诗集红烛（1923）、 死水（1928）是现代诗 坛经典之作。1925年3月在 美国留学期间创作组诗七 子之歌，表达了深挚的爱 国之情。 1932年到清华任教后，开始全力专攻 古典文学。学术著作有神话与诗 、唐诗杂论、 楚辞校补、 古

2、典新义等。他对周易、诗 经、庄子、楚辞四大古籍 的整理研究（后汇成“新义”），被 郭沫若称为：前无古人，后无来者。 他一身正气，抗战蓄髯八年。 1943年以后，面对国民党统治 的日益腐朽，拍案而起，走出 书斋，投身到反对独裁、争取 民主的革命洪流中去。1946年 7月15日，在昆明被国民党特 务刺杀身亡。 人物介绍 诗人诗人 学者学者民主战士民主战士 闻一多（18991946）著名的诗人、学者、民主战士 第一课时 现代诗人，山东人。1933年出版第一本诗集 烙印，抗战时有从军行泥淖集等， 以后出版了泥土的歌十年诗集等。抗战 胜利后，写了许多揭露、批判国民党统治的政治 讽刺诗。 1948年由于国

3、民党的迫害，逃亡香港 。1949年回到解放后的北平。建国后，任全国政 协委员等。 臧克家 （19052004) 作者介绍 第一课时 抱歉 深宵 伴侣 迭起 硕果 卓越 一反既往 澎湃 校补 漂白 锲而不舍 沥尽心血 字词积累 l zhu qi di l qin kng ki ln l jio 气冲斗牛 迥乎不同 目不窥园 兀兀穷年 pio w ku jing 慷慨淋漓 du 潜心贯注 第一课时 学校 xio 漂浮 pio 漂亮 pio 契约 q 从小孔或缝隙里偷偷地看 云霄 大 目光炯炯 jing 与过去完全不一 样。既，已经 “口的巨人，行的高标” “卓越的学者，大勇的革命烈士” 整体感知

4、1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的“说” 和“做” 的？ 从学者的方面和革命家的方面来写的。 2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（ 用课文原话回答） 第一课时 第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。 第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做” 。 3.文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？ 整体感知 两个 部分： 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九 段开启下文。 这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出， 给读者以深刻印象。 第一课时 结构第一部分（17）第二部分（820

5、） 内容 作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻一多的说和 做 特征 具体表现 目的 唐诗杂论 楚辞校补 古典新义 “做”了再“说” “做”了不“说” “说”了就“做” 言行一致 起稿政治传单 在群众大会上演说 参加游行示威 要给我们衰微的民族开一剂救济 的文化药方 献身民主事业 第一课时 本文写得十分精粹，只用约一千字，就突出地表现了闻一多先 生思想品格的本质特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，精练 的诗一般的语言，精当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人的力 量。 第一课时 总结课文 1.积累字词。 2.再读文章，勾画自己喜欢的语句。 3.查阅资料，为本文再补充一两件体现闻一多“说”和“做

6、”特点的事 例。 布置作业 第一课时 第二课时 CHUZHONG YUWEN 品味语言 文章在语言方面有哪些特色？它对表达文 章的主题起到什么作用呢？ 第二课时 品味语言 例如： “目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血” 四句十六个字，内容丰富，气势流畅，一个“沥” 字深刻地表现了用心血一滴一滴浇灌学术研究花朵的钻 研精神，精当，凝练。 第二课时 品味语言 再如： “他，是口的巨人。他，是行的高标。” 这是对闻先生人格的艺术概括，句式短促，音调高 亢，节奏分明，言深意赅。 凝练的诗一般的语言凝练的诗一般的语言 第二课时 1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而 不舍。 2.

7、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 聚焦句式 语句化用典故，句式工整，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情 。 运用两个意思相近的词语，说用心极专极深。引用别人所称，更 是说明他用心之专。 第二课时 “他正向古代典籍钻探”。 “钻探”本义是用机械向地下钻孔并取样分析，为研究地质、探矿 等提供资料，这里形象地说明对古代典籍的钻研。向钻探,叙述由静 态变成动态,给人的印象不再是客观的介绍,而是热情的称赞了。 聚焦词语 第二课时 聚焦描写 1.“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少” 2.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷 ，如群蚁排衙”。 这些细节，表现了闻先生的

8、刻苦精神。 表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 3.“昂首挺胸，长须飘飘” 突出闻一多先生大无畏的革命精神。 第二课时 本文语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。这 凝练的诗一般的语言能增添文章的浓度，能更为形象、更 为深刻地表现闻先生是口的巨人、行的高标的主题，能以 文中包蕴的感情、激情给人以激励、鼓舞和感染。 第一课时 总结课文 1.小练笔 “开饭了，别人抓起筷子就开吃，只见她”（试用细节表现她 有洁癖的特点。） 2.课外阅读最后一次演讲，体会闻先生的精神 布置作业 第二课时 只争朝夕，不负韶华。 第二课时说和做记闻一多先生言行片段 教案设计 教材册别及单元统编教材七年级下册 第一单

9、元 课 题说和做记闻一多先生言行片段课时第1 课时 一、课标要求 1.了解课文中涉及到的作品知识和文学常识。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在诵读课文的基础上，理 清思路，理解、分析主要内容，能运用全新的方式，共同探讨，分析，解 决疑难问题。 二、教材分析 这篇文章用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者、革命家的所 说所做，表现了闻一多说做统一、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、 为民族、为民主献身的精神。同时，无论从结构还是语言，它都可以给予 学生写作很好的指导。 三、学情分析 七年级学生对学习散文不陌生，只是能在自学基础上梳理课文主要事 件，理清思路，难点是学习这篇文章夹

10、叙夹议的写法，还有品析生动形象， 富于感情的语言，分析人物形象。 四、教学目标 1了解臧克家、闻一多的资料；积累字词。 2. 抓住主要事件，理清文章脉络。 3.学习闻一多先生作为学者和革命家所表现出来的严谨治学、敢说敢做、 表里如一的高尚品格和英雄气概。 五、教学重难点 重点：积累字词，抓住主要事件，理清文章脉络 难点：把握人物形象，学习人物精神 。 六、教学过程 一、 明确学习重点 通过回顾单元说明中的要求，来确定学习重点。 二、 新课讲授 （一）了解主要人物 闻一多 （二）作者介绍 （三）字词积累 （四）整体感知 1. 初读文本 思考问题： （1）文章从哪两个方面来写闻一多先生的 “说”

11、和“做” 的？ （2）综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？ （3）文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的 ？ 2. 细读文本 分别聚焦两部分内容，完成表格。 通过表格，解决以下几个问题 （1）1.2 两段的作用 （2）前后两部分闻先生的态度是否矛盾？为什么？ （3）作者写作特色有哪些？ 三、总结本课 四、布置作业 七、教学反思 1.完成了学习重点的第一部分，为下一课时做好了铺垫。 2.更倾向于如何梳理文章内容，对闻一多先生的精神强调不够。 教材册别及单元统编教材七年级下册 第一单元 课 题说和做记闻一多言行片段课时第2 课时 一、课标要求 1了解课文中涉及到的作品知识和文学常识

12、。 2. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在诵读课文的基础上，理 清思路，理解、分析主要内容，能运用全新的方式，共同探讨，分析，解 决疑难问题。 二、教材分析 这篇文章用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者、革命家的所 说所做，表现了闻一多说做统一、表里如一的高尚人格。赞扬了他为国家、 为民族、为民主献身的精神。同时，无论在写法还是语言，它都可给予学 生写作以指导。 三、学情分析 七年级学生对学习散文不陌生，只是能在自学基础上梳理课文主要事 件，理清思路，难点是学习这篇文章夹叙夹议的写法，还有品析生动形象， 富于感情的语言，分析人物形象。 四、教学目标 1揣摩品味语言，体会精练的诗一

13、般的语言特色。 2.关注细节描写，体会细节描写作用。 五、教学重难点 重点：品味语言，关注细节描写。 难点：体会精练的诗一般的语言特色。 六、教学过程 三、 前情回顾 复习上一课时内容。 四、 新课讲授 （五）品味语言，明确语言特色 通过揣摩所给例句，体会精练的诗一般的语言特色。 （六）从三个方面精读文本，体会语言特点。 1. 聚焦句式 明确：句式整齐，有节奏感，富于音乐美。 2. 聚焦词语 明确：生动形象，富有情感。 3聚焦描写 （1）分析例句 明确：细节描写，可以使人物生动饱满，立体可感。 （2）回顾经典例句 明确：好的细节描写能起到画龙点睛的作用。 （3）细节描写的方法 明确：真、细、精

14、 以秋天的怀念中的细节描写来辅助明确方法 三、总结本课 四、布置作业 七、教学反思 1.很好地落实了学习目标，突破了重难点，通过作业来拓展练习，以读带写。 2.偏重于知识的讲解，给予学生情感的引导不够。1 说和做第1 课时自主学案 教材册别及单元统编教材七年级下册 第一单元 课 题说和做记闻一多先生言行片 段 课时第1 课时 一、 明确学习重点 （一）梳理闻一多先生的 “说”和“做” ，学习他的崇高品格和革命精神。 （第一课时） （二）关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。 （三）学习精读，勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果 （第二课时） 二、 文学常识 闻一多（1899-1946） ，

15、_、_、_。代表作有诗集 _ _ ，学术著作_ _等。 臧克家（1905-2004） ，_。代表作有诗集 _ 。 三、 整理字词 抱抱歉歉 深深宵宵 伴伴侣侣 迭迭起起 硕硕果果 卓卓越越 一一反反既既往往 澎澎湃湃 校校补补 漂漂白白 慷慷慨慨淋淋漓漓 锲锲而而不不舍舍 沥沥尽尽心心血血 气气冲冲斗斗牛牛 迥迥乎乎不不同同 目目不不窥窥园园 兀兀兀兀穷穷年年 潜潜心心贯贯注注 四、梳理文章内容 结结构构第第一一部部分分（1 17 7）第第二二部部分分（8 82 20 0） 内内容容作作为为学学者者的的闻闻一一多多的的说说和和做做作作为为革革命命家家的的闻闻一一多多的的说说和和做做 特特征征

16、具具体体表表现现 目目的的 五、 布置作业 （一）积累字词。 （二）再读文章，勾画自己喜欢的语句。 2 （三）查阅资料，为本文再补充一两件体现闻一多 “说”和“做”特点的事例。 3 说和做第2 课时自主学案 教材册别及单元统编教材七年级下册 第一单元 课 题说和做记闻一多先生言行片段课时第2 课时 四、 明确学习重点 （一）梳理闻一多先生的 “说”和“做” ，学习他的崇高品格和革命精神。 （第一课时） （二）关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。 （三）学习精读，勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果 （第二课时） 五、 前情回顾 六、 品味语言 （一）聚焦句式 1.仰之弥高，越高，攀得越起

17、劲；钻之弥坚，越 坚，钻得越锲而不舍。 2.他潜心贯注，心会神凝，成了 “何妨一下楼”的主人。 （二）聚焦语言 1.“他正向古代典籍钻探 ” 2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（你来试一试分析 “药方” ） （三）聚焦描写（请具体分析细节描写） 1.“目不窥园，足 不下楼” ， “头发零乱” “睡得很少” 2.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙” 。 4 3.“昂首挺胸，长须飘飘 ” （四）细节描写 经典例句： 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起， 摇着，向后面拗过去，拗过去。 从百草园到三味书屋 当我发脾气时，母亲就 悄悄

18、地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的 动静，当一切恢复沉寂，她又 悄悄地进来，眼边红红地看着我。 秋天地怀念 七、 布置作业 （一）小练笔 “开饭了，别人抓起筷子就开吃，只见她 ” （试用细节表现她有洁癖 的 特点。 ） （二）课外阅读最后一次演讲 ，体会闻先生的精神1 说和做第1 课时跟踪测试题及答案 教材册别及单元统编教材七年级下册 第一单元 课 题说和做记闻一多先生言行片段课时第1 课时 【跟踪测试题】 一、基础训练一、基础训练 1下列加点的字注音全部正确的一项是 ( ) A典籍（j） 硕果（shu） 澎湃（png） 锲而不舍 (q) B弥高（m） 校补 (xio) 迭起（di）

19、迥乎不同 (jing) C潜心(qin) 伴侣 (l) 卓越（zhu） 沥尽心血 (l) D、小楷(ki) 漂白（pio） 慷慨 (ki) 气冲斗牛 (du) 2.下列加点字字形全部正确的一项是（ ） A报歉 秩序 目不窥园 兀兀穷年 B梳头 深霄 心不在焉 群蚁排衙 C独裁 赫然 一返既往 心会神凝 D淋漓 大无畏 声震天地 炯炯目光 3.填空 说和做记闻一多先生言行片段的作者是_，山东诸城 人，诗人，代表作有诗集_等。闻一多，_、学者、 _。代表作有诗集_ _ ，学术著作神话与 诗 唐诗杂论等。 二、思考探究二、思考探究 4.闻一多作为学者时的“说”和“做” ，与作为民主战士时的“说”和“

20、做”有 哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。 三、拓展延伸三、拓展延伸 闻一多、臧克家都是诗人,你能各写出他们的一首诗吗？把他们的诗歌抄写 下来,并试着体会其中的思想感情。 【标准答案】 2 1.C 2.D 3. 说和做记闻一多先生言行片段的作者是臧克家，山东诸城人，诗人， 代表作有诗集烙印等。闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集 红烛 死水 ，学术著作神话与诗 唐诗杂论等。 4.作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说” ；作为民主战士的闻 一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做” 。这反映了闻一多对社 会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“

21、做”相互贯通，正是 他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。 5.例如：闻一多的红烛 死水 静夜 七子之歌 ； 臧克家的老马 有的人 。 3 说和做第2 课时跟踪测试题及答案 教材册别及单元统编教材七年级下册 第一单元 课 题说和做记闻一多先生言行片段课时第2 课时 【跟踪测试题】 一、基础训练一、基础训练 1 解释加点字 仰之弥高： 迥乎不同： 锲而不舍： 一反既往： 兀兀穷年： 警报迭起： 沥尽心血： 硕果： 二、思考探究二、思考探究 2.揣摩并体会下列语句的表达效果 （1）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， “漂白了四壁” 。 （2） “他想吃尽、消化尽我们中华民族几千

22、年来的文化史，炯炯目光，一直 远射到有史以前” 。 (找准关键词) 三、拓展延伸三、拓展延伸 闻一多先生,这位卓越的学者,言行一致的民主战士,受到中华儿女的敬仰,中华 儿女永远纪念他。读完本文,请你为闻一多先生写两句墓志铭或写两句赞扬他的 话。 4 【标准答案】 1. 仰之弥高：更加 迥乎不同：差得远 锲而不舍：刻 一反既往：已经 兀兀穷年：用心劳苦的样子 警报迭起：屡次、接连 沥尽心血：滴 硕果：大 2. （1） 拟人、引用。 “它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞， 但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然 。 “漂白了的四壁” ，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景。 （2）准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究，执著寻求解救民族衰微的文 化药方，使文章生动，富于感染力。 3. 例：开口说话,掷地有声；足不下楼,著作甚丰； 一诗一丈一烟斗,一个脊梁一声吼；一画一印一文集,一代英豪一红烛。 深夜提笔写校补,三更磨墨出杂论。一口一心为自由,专为革命献一生。 为民主、为和平、为大众、成仁取义； 反独裁、反内战、反特务、虽死犹生。