人教部编版语文七年级下册第五单元《一棵小桃树》测试题及答案（共2课时）.doc

1、一棵小桃树一棵小桃树第一课第一课时时检测检测含含答案答案 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A 忏 悔 qin 褪 尽 tu 灼 灼 zhu B 单薄 b 服侍 s 幼稚 zh C 颤 抖 chn 执着 zhu 刹 那 ch D 挣扎 zh 一摞 lu 马嵬 坡 gu 2. 下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A 矜持 恍然 淅淅沥沥 B猥锁 魂魄 轰轰烈烈 C 混乱 赤裸 垂垂慕老 D哆嗦 缈小 身飘异乡 3. 下列句中加点词语运用不当的一项是（ ） A父爱的伟大并不总是表现为轰轰烈烈 、惊天动地，更多的是在日复一日、任劳任怨的 岁月里，是在平平凡凡、点点滴滴的琐事中。 B深

2、夜的树林里一片沉寂，只有不时从林子里传来的几声时隐时现 令人心里发毛的鸟叫 声。 C大力士比赛中，几个血气方刚 的小伙子居我把公车拉动了，在场民众无不鼓掌叫好。 D她先是死了丈夫，儿子又不明原因的卧病在床，祸不单行 ，只好到处打零工过活。 4. 判断下列句子所运用的修辞方法 A它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。 （ ） B人世原来有人世的大书，我却连一行文字还读不懂呢。 （ ） C（花苞）几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时 现的嫩黄的光，嫩红的光。 （ ） D雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。 （ ） 5.填空 本

3、文选自（ ），作者（ ），（ ）代作家。（ ）这 一作品获得第七届茅盾文学奖。 本文描述一棵小桃树（ ）过程，赞颂了（ ）精神。 第一课时检测答案第一课时检测答案 1.C 2.A 3.B 4.A 拟人 B 比喻 C 比喻 D 拟人 5. 平凹散文 贾平凹 当代 秦腔 本文描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神。 一棵小桃树一棵小桃树第第二二课课时时检测检测含含答案答案 一、填空 1.本课将小桃树的生长过程和（ ）进行比较，以（ ） 作为明线贯穿全文，以（ ）为暗线，双线交织，使小桃树和“我” 建立了联系小桃树就是另一个“我”，（ ）的写法显得自然感人。 二、阅读语段并回答

4、问题 早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里 哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里 打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿! 好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说： “都吃下去吧，这是一颗仙桃;含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一 生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋 在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。 第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿， 便叫道：“这是什么呀?”我才恍然记起了是它：它竞从土里长出来

5、了!它长得很委屈， 是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立 即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地 高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。 也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰 烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世 的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常 常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。 我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，

6、 对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然 还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折 过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却 不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起 我的奶奶，对不起我的小桃树了。 如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竞全开了呢。可开得太 白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重 病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂 去恋过它，一只蝴蝶去飞过

7、它。可怜的小桃树儿! 雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。我的小 桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重， 像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端， 高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着 满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时 隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明 日一早，你会开吗?你开得是灼灼的吗?我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一 个

8、桃儿来的;我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗? 1.第 1 段中说： “哦，我可怜的小桃树儿! ”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面? 请结合全文简要分析。(6 分) 2.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4 分) 人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 3.文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？(4 分) 4.作者对人生有着怎样的深切感悟?请结合文意简要回答。(2 分) 答案 一填空 1.本课将小桃树的生长过程和（“我”的人生经历 ）进行比较，以（小桃树的经历 ） 作为明线贯穿全文，以（ 作者的

9、经历 ）为暗线，双线交织，使小桃树和“我”建立了 联系小桃树就是另一个“我”，（ 托物言志 ）的写法显得自然、感人。 二、阅读理解 1写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜； 写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜； 写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。 2将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错 综复杂，自己的幼稚天真。 将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也 给予作者希望和信念。 3一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发 现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感 激、思念之情。 4面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。