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1、三年级上册美术教案三年级上册美术教案 1 1 1、色彩明度渐变、色彩明度渐变 第一课时第一课时 教学目标 1、培养学生对色彩的审美能力。 2、初步了解色彩明度的表现方法。 3、学习调配色彩的基本方法。 教学重点：了解明度渐变的有关知识。 教学难点：用明度渐变的方法绘制自己设计的图案。 教学准备 范画、水粉颜料及作画工具。 预习要求 1、预习课本内容。 2、 准备好水粉画用具。 教学过程 一、导入新课 教师演示：将一杯有颜料的水不断加入白颜料。问：水发生了什么变化？启发学生了解 认识明度渐变。 二、精讲探究 1、教师问：同学们想一想一个人在晚上分别穿上黄衣服和蓝衣服，哪一种衣服会更引 人注目？交

2、警在晚上值勤时为什么常常穿黄色、橙色的衣服？ 组织学生讨论，认识色彩的明度。 2、师：不同色彩，其明亮程度不同，我们通常把各种色彩明亮的程度叫做色彩的明度。 3、让学生比较一组色彩的明度，增强对色彩明度的认识。 橙色与黄色，黄色与紫色，红色与蓝色，普蓝与湖蓝，翠绿与草绿。 4、演示在一种色彩里分别加上白色和黑色，让学生比较色彩的明度。很显然，加入白 色后色彩明度增强，加入黑色后色彩明度降低。 5、欣赏书上的明度渐变范例，让学生感受色彩明度渐变的形式美。 启发学生想一想：这样的色彩是怎么调出来的？ 6、小结：只要逐渐加入白或黑，任何一种颜色都能产生明度变化，形成有序的明度渐 三年级上册美术教案三

3、年级上册美术教案 2 变图案。 7、示范指导学生调配渐变的色彩。 （1） 、设计图案。 （2） 、调色、涂色。 注意点: a、加入白色的比例要适当，加少了与前面的色彩没有区别，加多了与前面的色彩反差 有不大，且不利与调配后面的渐变色。加入黑色要少，量多了分不出层次。 b、设计的图案要简洁。 8、投影展示几个图案构成形式，供学生参考。 三、练习展评 布置作业：试一试在颜色里不断加入黑色或白色，感受渐变这种色彩构成形式。做一个 色彩构成练习（完成铅笔稿） 。 作业要求： （1）用水粉颜料制作。 （2）设计的图案要简洁，一般有四套色就行。 巡回指导学生作业。 展评部分作业，小结本课。 四、反思拓展

4、布置下一节课的学具：水粉颜料，水粉笔，水，调色盘，抹布。 板书设计： 1、色彩明度渐变 明度：各种色彩明暗的程度 加白明 渐变色彩 加黑暗 1 1、色彩的明度渐变、色彩的明度渐变 第二课时第二课时 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 3 教学目标 1、培养学生对色彩的审美素养。 2、进一步了解色彩明度的表现方法。 3、进一步学习调配色彩的基本方法。 教学重点：了解明度渐变的有关知识。 教学难点：用明度渐变的方法绘制自己设计的图案。 教学准备 范画、水粉颜料及作画工具。 预习要求 1、预习课本内容。 2、准备好水粉画用具。 教学过程 一、复习回顾 1、复习有关明度渐变的知识。 （1）问：什么是

5、明度？ （2）问：什么是色彩明度渐变？ 组织学生回答，巩固已学基础知识。想一想，生活中你见过用明度渐变来进行装饰的例 子吗？它给你什么样的美感。 组织学生发言、讨论 2、教师小结：用明度渐变这种色彩形式来进行装饰能够获得一种既统一又有变化的效 果，使观者感到既协调又多样。这种装饰手法广泛运用于广告、展牌、服装等实用领域。 二、精讲探究 1、欣赏部分明度渐变作品，感受其艺术美，学习表现方法。 组织学生说一说自己的感受。 2、展示部分学生上一节课的图案草稿，先组织学生自评，然后由老师作点评。 上一课的铅笔稿有的同学画得不够工整，有的同学画得不够简洁。需要进行修改。 3、教师示范涂色。 （1）先涂基

6、础色,色彩要搅拌均匀,水不能多,色彩要饱和,涂色用平涂的方法,要细致。 （2）在基础色的基础上加上黑颜料，黑颜料不能加得多，只能一点点的加，加多了会 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 4 没有层次。没有层次也就不是渐变了了。 4、让两名学生上来试一试调色、涂色。然后让下面的学生指出其优缺点。 再让所有学生在别的纸上先试一试，并且说一说试的感受，总结注意点。 三、练习展评 1、做明度渐变的调色练习。 2、作业要求：按照制作步骤画好每一套色，画下一套色时，可以先在别的纸上看看它 的色相与上一套色的区别，色彩要饱和、平涂。涂下一套色时，要等上一套色基本干， 以免它们混在一起，影响作业效果。 3、

7、巡回指导学生作业，及时纠正调色中出现的问题，对学生进行做事认真细致的教育。 4、展评部分学生作业，小结本课。 四、反思拓展 布置下一节课的学具:水粉颜料，水粉笔，水，调色盘，抹布。 板书设计： 1、色彩明度渐变 明度明度渐变和谐 纯度有秩序 色彩饱和平涂 2 2、点彩游戏、点彩游戏 第一课时第一课时 教学目标 1、尝试用各种彩点组成一个画面。 2、进一步了解色彩的奥妙。 3、通过点彩画的练习，进一步培养学生对色彩的热爱。 教学重点:了解点彩画的画法。 教学难点：让学生明白并学会使用这种画法。 教学准备：点彩画的范画、调色工具。 预习要求 准备好水粉颜料或水彩笔、塑料蜡笔等工具。 教学过程 三年

8、级上册美术教案三年级上册美术教案 5 一、复习回顾 有个叫修拉的画家，创造了点彩的画法：用颜色点啊点啊，点出了色彩丰富的图画。 二、精讲探究 （一）欣赏点彩画作品： 1、大家看，这是一幅使用了与我们平时的画法不一样的画，你们能从中看出有什么不 一样吗？ 2、细心的同学能看出来，这幅画是用各种颜色的小点子点出来的。最先使用这种教师 示范将两种三原色进行调配，生成三间色。最早使用这种画法的人就是我们前面提到的 法国画家修拉。这种画法被人们称为“印象派”，修拉就是这个画派的代表。 （二）了解点彩画的奥妙。 1、先请大家仔细看这幅点彩画，然后看哪个学生聪明，能看出点彩画的奥妙点彩 画究竞是怎么画的。

9、2、教师具体讲解点彩画的画法： A、大家都知道颜色是可以相互调的，我们平时都已经熟知调色的过程，那么你们知不 知道，我们的眼睛也会调色呢？ 告诉大家，是可以的。 B、做一个小试验，让大家了解点彩画的特点。 a、用红、黄、蓝三种颜色的纸各两张，在其中一张上打出许多密集的小洞。 b、将打过洞的纸覆盖在没打洞的纸上，并注意颜色不相同，然后展示给学生看，提问： 你们觉得颜色上有什么变化？还是原来的颜色吗？ c、试验证明：在一定的距离以外，我们看到了神奇的变化，颜色已经成了两种颜色相 互混合之后的颜色。因此，我们即使用比较单纯的颜色，仍然能画出色彩丰富的画面。 （三）教师演示。 三、练习展评 1、用不同

10、颜色的点子在纸上进行点彩游戏。并将画面拉远观察色彩的变化。 2、教师巡回指导。 3、小结，评作业。 四、反思拓展 鼓励学生课后运用多种方法进行点彩创作。 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 6 板书设计： 2、点彩游戏 印象派：修拉 方法：画、贴、编织等等 2 2、点彩游戏、点彩游戏 第二课时第二课时 教学目标 1、尝试用各种彩点组成一个画面。 2、进一步了解色彩的奥妙。 3、通过点彩画的练习，进一步培养学生对色彩的热爱。 教学重点:了解点彩画的画法。 教学难点：让学生明白并学会使用这种画法。 教学准备 点彩画的范画、调色工具、上一课的练习作业、放大镜。 预习要求 准备好本课所需的作画工具。

11、 教学过程 一、复习回顾 1、上一课我们学习了一种什么特殊的画画方法？（点彩画） 2、谁来说一说这样的画画方法最先是由谁开创的，形成了一个什么画派？ （修拉、印象派） 3、还记得上一课我们是用什么方法来证明点子也可以作为颜色单独使用的吗？ （将有色纸打上洞，透过它去看另一张有色纸，从中发现颜色的变化。 ） 二、精讲探究 进一步做实验：我们可以用另一种方法来证明颜色是可以由彩色点子组成的。 1、了解学生课前预习情况： 课前老师让大家用放大镜去观察电视机，当节目播放的时候，在放大镜下的电视屏幕会 出现许多彩色小点子，由于点子太小了，我们的眼睛一般不会太在意，因此，我们一般 只看到比较真实的画面。

12、2、用放大镜来观察书上图片。 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 7 同样的道理，我们的书中作品也是由许多小点子组成的。不信的话我们来试验一下吧！ 3、通过以上的实验，我们可以得出一个什么样的结论呢？ 画面可以由彩色点子组成，如果点子越小，那么画面就越逼真。 4、拿出上课的练习作业。 让我们来看一下，我们上一课进行了一些点彩游戏，下面让我们将自己的作品拿得距离 远一点来观察，看看是不是我们的眼睛能“调色”？还可以看出：点子越小画面越细。 三、练习展评 1、画一幅点彩画。 2、讲解绘画步骤： （1）用铅笔画一幅完整的画面。 （2）根据以前学习过的调色知识进行点彩。 可以用原色点出间色，也可以原

13、色与间色混合点，间色与间色混合点等等，不同的颜色 混合能点出丰富的色彩画面。 （3）注意轮廓清晰教师巡回指导。 3、作业评比。 4、评比要求： （1）点子点得均匀。 （2）色彩丰富。 （3）画面安排合理。 四、反思拓展 鼓励学生课后运用多种方法进行点彩创作，并以此为题出一期班级墙报。 3 3、粉印纸版画、粉印纸版画 第一课时第一课时 教学目标 1、学习粉印纸版画的基本知识。 2、制作粉印纸版画的底版。 3、激发学生的创作欲望，培养学生的动手制作能力。 教学重点：纸版画的基本知识与技能。 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 8 教学难点：制作时的整体把握。 教学准备 范作、吹塑纸、水粉颜料等作

14、画工具等。 预习要求 准备好美术本、吹塑纸、水粉颜料等工具 教学过程 一、复习回顾 出示一些纸版画作品。 问：同学们，你们说这些画好看吗？ 你们知道这些画是怎么来的吗？ 教师给出答案：它们不是画的，是印出来的，你们想不想学学这种画呢？ 同学们都知道画是用笔画出来的，其实，画还可以印出来呢！那就是版画。版画也有好 多制作方法，今天我们来学习其中的一种粉印纸版画。 二、精讲探究 1、大家看：这就是粉印纸版画的制作方法。今天我们要完成其中制作底版这一步。 2、引导学生欣赏文中范作： （1）粉印纸版画具有独特的画面效果。 （2）表现题材可以多种多样。 3、讲解并示范粉印纸版画底版的制作过程。 （1）先

15、构思好内容，题材自定。 （2）再用较粗的铅笔在吹塑纸上画出有凹痕的底稿。 注意：线条流畅、粗犷。 （3）由于吹塑纸的表面有点油，为了让颜色更容易涂上去，我们可以在制作底版这一 步，用细砂纸在上面磨一磨，让表面更粗糙一些。 4、欣赏书中作品： （1）你能说出书中范作给你的感觉吗？ 技法大体一样，风格有所区别，有的细致，有的稚拙。构图、造型、画面、色彩各有各 的特色。 （2）说说书中作品的题材。 所有的这些内容都可以作为我们入画的题材。 三、练习展评 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 9 1、布置作业： 制作一幅粉印纸版画的底版。 要求：构思独特，制作精细。 2、教师巡视指导。 四、反思拓展

16、1、交待下一课的学习任务：将今天制作的底版转印到纸上，做成一幅作品。 2、布置下一节课的学具： 今天制作的底版，水粉颜料，毛笔，调色盘，水（2 份） ，抹布，报纸 1 张。 板书设计： 3、粉印纸版画 （1）构思 （2）制底版 3 3、粉印纸版画、粉印纸版画 第二课时第二课时 教学目标 1、巩固原色、间色等色彩知识，了解粉印版画具有的特殊肌理及复数性等艺术特色。 2、通过制作一幅粉印版画，了解其不同的材料制作印制形式的方法。 3、体验运用间色等色彩印制版画的感受，培养学生手脑并用的能力和认真细致的工作 习惯。 教学重点：纸版画的基本知识与技能。 教学难点：调色时如何掌握水分和涂色的整体把握。

17、教学准备 范作、吹塑纸、颜色、调色盘、砂纸等。 预习要求 准备好粉印版画所需的作画工具。 教学过程 一、复习回顾 上一课我们制作了吹塑纸版画的底版，今天，我们就要在上一课的基础之上做出一幅美 丽的纸版画。 二、精讲探究 1、欣赏作品： 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 10 多媒体展示不同材料、形式（有凹凸感的蔬菜水果物品等，纸漏版画、堆叠版画）拓印 的作品，组织学生欣赏。 问：你们能看出这些版画的制作方法有什么不同吗？ 问：有哪些作品的制作方法与我们书中的作品的制作方法是一样的？ 这样的制作版画的方法叫“粉印纸版画” 2、出示一些粉印纸版画作品。 （1）同学们，你们说这些画好看吗？ （2

18、）你们知道这些画的具体制作方法是什么样的吗？ 3、就让我们一起来学一学这种粉印纸版画的制作方法吧！ （1）理解画面的图形与底版上的是相反的。 （2）理解重复叠印的方法。 4、教师演示重复叠印的方法， （1）在底稿上覆上深色的纸，将一边固定，不能移动。 （2）用水粉颜料涂在底稿上，再转印到色纸上，涂一块，印一块，直到完成。注意： 从外到里依次涂印，颜色厚度要适当，不要把颜料涂到凹痕里去。 三、练习展评 1、用学习的方法进行粉印版画制作。 2、教师巡回指导。 3、小结，评作业。 四、反思拓展 （1）粉印纸版画具有独特的画面效果。 （2）表现题材可以多种多样。 布置下一节课的学具：水彩笔，彩色铅笔等

19、色彩工具。 板书设计： 3、粉印纸版画 （1）构思 （2）制底版 （3）转印 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 11 4 4、我设计的服饰、我设计的服饰 第一课时第一课时 教学目标 1、通过引导学生观赏世界各地的服饰，了解基本的制作技巧，利用身边的各种废旧材 料设计出一款属于自己的服饰，感受服装设计之美。 2、通过设计服饰体验美的不同表现形式，发展想象力和创造力。示范一些基本的方法， 如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等，让学生自主搭配，制作出个性独特 的服饰，提高学生动手制作能力。 3、通过制作和表演，激发其学服饰设计的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美 的条件，增强环保意识

20、。 教学重点：用喜爱的方式设计并表现服饰。 教学难点： 学会用不同的表现方法， 利用废旧材料来设计与众不同、 有创意的服饰作品。 教学准备 多媒体课件，各种废旧材料。 预习要求 1、预习课本内容。 2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。 教学过程 一、复习回顾 1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪， 准备上课。 2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。 二、精讲探究 （一）探讨及交流 1、什么叫服饰？“服”指衣服、衣裳；“饰”指装饰用的东西，泛指穿戴、饰品等。 “服饰”指衣着和配饰。举例说明：上衣、裤子、裙子等服装元素；帽子、头饰、项链 耳环

21、、鞋子、包等配饰用品。时代在进步，服饰也越来越丰富。 2、板书课题 （二）欣赏及认知 欣赏一组图片，了解服饰的演变及功能。 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 12 人类历史也是一部灿烂的服装史，服装使人和动物有了区别。 1、远古时代的人们穿什么材料做的服装？（树叶、动物皮毛等，配饰为天然美石、鱼 骨、贝壳等）服装对他们的主要作用是护体、遮羞、御寒。 2、到了有历史记载的年代（如唐朝） ，人们穿什么材质的衣服？（布匹、绫罗绸缎等） 再到现在的文明社会，人们穿着又有什么变化？（服装材质种类繁多，款式多姿多彩） 服装的主要作用又多了一项装饰。 3、观看视频100 秒内 100 年伦敦时尚 ，了解

22、近百年来服饰的变迁。 （三）互动及赏析 1、交流服饰小玩偶 说说自己玩偶的服饰都有哪些特点，从色彩及外形进行简单分析。 2、跟着课件走进服饰博物馆，欣赏不同民族、不同国家的服饰，教学重点关注服饰的 材料及款式。 （1）欣赏我国少数民族的服饰（如彝族、傣族、苗族、壮族、藏族等） ； （2）欣赏不同国家的服饰（如非洲、美洲、亚洲国家的典型服饰） ； （3）欣赏不同作用的服饰（如节日服、工作服、展示服、戏服等） ； （4）欣赏服装设计大师的作品（如日本的三宅一生，意大利的瓦罗蒂诺，法国的夏奈 尔、迪奥，中国的张肇达等） 。 3、师生共同讨论归纳服饰的特征：色彩艳丽，造型各异。 （四）示范及演示 1、

23、教师在模特架上示范几种服饰的变化方法。 （1）报纸制作小背心及百褶裙；塑料桌布、碎布料裹出礼服裙；羽毛搭配出头饰；彩 纸折出帽子等。 （2）介绍服饰分开制作、组合制作、整体制作的不同方法。前片、后片、袖口、领子 不同零件可以运用的剪裁方法等。 （3）学生再次观察身边现有的服饰小玩偶，讨论制作方法。结合范例介绍捆扎法、缠 绕法、粘贴法、串联法、编织法、折纸法、装饰法等方便立体制作的手法。 2、欣赏一组环保服饰图片，展示特色的玩偶服饰作品。 3、贴出黑白服饰设计图及配饰图资料。 （五）设计及练习 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 13 1、欣赏大师的设计草图。 2、教师简单示范，线描表现，先考

24、虑整体风格，再考虑配饰。 3、学生思考及练习。 师： 今天课前大家都收集了一些环保材料， 根据材料结合自己喜爱的服饰风格来议一议， 如何在纸上的人物体型模板上设计一件服饰作品。 4、展示及反馈。选派代表，大家说说自己的设计构思，并讨论一下变成服饰成品的可 行性。 三、练习展评 发挥你的想象和创造力，利用各种废旧材料，设计制作出令人耳目一新的“服饰”。 1、讨论分工，在娃娃或真人身上进行立体制作。 利用手边的材料进行制作，将废旧材料变成羽衣云裳。也可有选择地提供一些半成品， 让学生选择性创作加工，提高制作效率。 2、制作方法灵活机动，画、剪、贴、绕都可以。 3、宣布环保服装发布会即将开始。小舞台

25、，大制作，小小服装秀开演啦！ 请参加展示的模特儿出场，亮相“发布会”。请玩偶设计的同学将人偶放到“舞台”上 亮相。音乐响起，孩子们随着音乐进行展示表演。 解说词： （每组派代表解说） 小模特正迈着轻快的步伐向我们走来。这款服饰以粉红色为主要格调，是可爱的公主 风格，漂亮的短裙超有魅力，腰间的大蝴蝶夺人眼球，整体优雅、活力而又温馨。 我们的设计是田园风格，腰带上的藤编绿色流苏活力无限，上身用包装纸制作的小背 心上嵌满了可爱的花朵，塑料纸及树叶做的头饰非常可爱，这是朝气蓬勃的绿色服装。 我们的服饰走的是侠客风，头上包着黑头巾，披着红披风，穿着塑料桌布裹的黑色紧 身衣，看起来非常酷！ 我们的设计是阳

26、光沙滩热带风情服装，那大片的树叶，花色的百褶裙，宽大的帽子， 看起来是那么的俏皮可爱、活力四射！ 4、评选出最佳设计师，介绍各自小组设计的服饰的特点。 5、分创作团队，设计师与模特一起拍照留念。 四、拓展及延伸 1、换装小游戏，多尝试几种风格看看自己的穿衣搭配感觉如何。 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 14 2、鼓励学生将设计带进生活。不论在东方还是在西方，服饰的文化总是鲜明地体现了 时代的特点和民族的特色，总是充分地浸透了文化的主体特征。我们要珍视这种文化， 并将之传承下去，发扬光大。服饰上的标新立异作为服饰文化发展的一条规律，得到了 肯定、遵循与支持，服饰文化未来的发展空间将更为广阔

27、、更为自由。 3、在将来学校、社区乃至更大舞台上勇敢展示自己，参与大型“时装秀”。凭借我们 的双手，普通的材料可以变成精美的作品，让我们用双手去美化生活，装扮世界！ 4 4、我设计的服饰、我设计的服饰 第二课时第二课时 教学目标 1、通过引导学生观赏世界各地的服饰，了解基本的制作技巧，利用身边的各种废旧材 料设计出一款属于自己的服饰，感受服装设计之美。 2、通过设计服饰体验美的不同表现形式，发展想象力和创造力。示范一些基本的方法， 如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等，让学生自主搭配，制作出个性独特 的服饰，提高学生动手制作能力。 3、通过制作和表演，激发其学服饰设计的兴趣，给学生创设

28、表现美、追求美、创造美 的条件，增强环保意识。 教学重点：用喜爱的方式设计并表现服饰。 教学难点： 学会用不同的表现方法， 利用废旧材料来设计与众不同、 有创意的服饰作品。 教学准备 多媒体课件，各种废旧材料。 预习要求 1、预习课本内容。 2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。 教学过程 一、复习回顾 1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪， 准备上课。 2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。 二、精讲探究 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 15 师生谈话交流： 1、你觉得什么是“服饰”？ 2、欣赏中国各民族的服饰图片，教师讲析，美在哪

29、里。 （课件） 3、揭题：服饰 讨论探究创作： 1、学生展示自己收集的服饰图片（色彩、外形、服饰）说感受。 2、根据喜爱的服饰图片进行简单勾勒。 3、教师示范、小结。 4、欣赏“有趣的服饰”。 （课件展示国外不同时期，材料及大师作品） 5、学生思考并练习：如何设计成有趣的服饰？ （1）从头饰、衣裳、鞋靴、配饰四方面设计。先考虑整体的风格，再相装饰。 （2）勾勒草图：用铅笔画出人的体型，再用水彩笔根据身体的不同部分画出服装。 （3）美化装饰：在各部位进行装饰添加。 6、用线条和色彩设计几套有趣的衣服。对有创意的作品予以表扬。 三、练习展评 1、作品互评。 2、用各种材料制作，将服饰穿在身上。 四

30、、反思拓展 总结全课，肯定成绩、展望未来，鼓励学生在生活中也常常进行试验操作，活学活用， 为学生日后进一步创作加油鼓励。 5 5、画感觉、画感觉 教学目标 1、通过回忆、体验，让学生了解自身各种感官的感知能力。通过欣赏，了解不同的点、 线、形、色彩与不同感觉之间的联系。 2、通过欣赏、体验，尝试用不同的点、线、面、色等形式来表现各种感觉。 3、通过探究学习，引导学生大胆表达，体验用美术语言表现抽象感觉的乐趣，激发学 生热爱生活、热爱艺术的情感。 教学重点：了解、体验自身不同的感觉，并能用不同的点、线、面、色彩等绘画形式表 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 16 达自己的感觉。提高学生对线条

31、、色彩、形状的感知与感悟能力。 教学难点：鼓励学生表达出自己独特的感受，并且会欣赏他人的作品。 教学准备 课件、道具盒（内装胶水） 、水杯（内盛糖水） 、手机（耳机） 、水粉工具、 画纸。 预习要求 1、预习课本内容。 2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。 教学过程 一、回忆体验 我试你猜： 1、猜味觉：请一位同学喝一口水。教师出示两幅味觉图片，学生选择与自己味觉相符 的一幅。其他学生猜，他喝的是什么？ 2、猜声音：请一位同学听耳机里的声音。教师出示两幅声音图片，学生选择与自己听 到声音相符的一幅。其他学生猜，他听的是什么音乐？ 3、猜触觉：请一位同学摸摸盒子里的东西，教师出示两幅画触觉图片

32、，学生选择与自 己摸到东西相符的一幅。其他学生猜，他摸到的是什么？ 4、小结：你是如何猜中的？这几幅画和刚才的味道、声音、触觉有什么关系？ 5、我们身体的感官和心情时刻影响着我们的感觉，人类的感觉是看不见、摸不着的， 但是我们却可以用美术语言进行描绘。 揭示课题：5、画感觉 二、精讲探究 1、我画你猜： （1）在你的记忆中，有什么感觉让你记忆深刻？说一说。 （2）教师引导学生说出自己经历过的感觉。 （3）画一画，画出你的感觉。 （4）小组交流，猜猜我画的什么感觉？ 2、全班交流：说说你画的是什么感觉，是如何表现的？ 3、欣赏提升： （1）出示课本中画感觉的范作，欣赏后说一说，小作者画的是什么感

33、觉？你是如何看 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 17 出来的？ （2）小结点、线、色彩在表现感觉时的运用：点的大小、节奏变化；线的粗细、曲折、 韵律变化；形的规整与异形；色彩的鲜艳、灰暗的对比等等。 （3）提出黏乎乎作品中的特殊技法，供学生参考。 4、教师示范 示范穿插在欣赏过程中，根据课堂生成，示范线和点的变化。示范画出紧张的感觉和轻 松的感觉的局部。 5、评价第一次作业 看看自己的第一次作业，画的是什么感觉？怎样调整可以让这种感觉表达得更加准确？ 6、走近大师：欣赏吴大羽作品 说说他的画中表达了什么样的感觉？ 三、练习展评 1、作业要求： （1）选择合适的绘画工具，用绘画的方式表现一

34、种感觉。 （2）画的时候，先不告诉别人自己画的是什么感觉。 （3）独立完成作业。 2、教师巡视，发现表现大胆的同学及时鼓励，提出表扬。 3、猜猜游戏，自评互评 （1）学生展示自己的作业。 （2）同学猜一猜是什么感觉并说出理由，从哪里看出来的？ （3）作者介绍自己作品。 （4）教师点评。 四、反思拓展 小结本课学习情况。 6 6、形形色色的人、形形色色的人 第一课时第一课时 教学目标 1、了解各种人物的形态特点和动态特点、外貌特征，能自如地表现形形色色的人。 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 18 2、学习用多种方法表现人物相貌特征。 3、通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有

35、更多的了解；培养学生 的动手能力和观察能力。 教学重点：了解各式各样的人群，把握人物相貌特征。 教学难点：学习人物动态的表现方法。 教学准备 不同动态、不同外貌特征的人物图片，图绘纸人、半成品泥人 预习要求 图画纸、卡纸、铅笔、彩色铅笔、水粉色、陶土、废材料。 教学过程 一、复习回顾 1、出示各种不同人物相貌特征的图片，提出欣赏要求。 A、他们的相貌有什么特征？ B、他们的形态有什么特征？ C、他们的动态有什么特征？ 2、教师出示几段描写人物外貌特征和形态特征的句子。让学生体会人物的形象特征。 二、精讲探究 1、根据学生的欣赏，教师小结人物形象的特征。 不同外貌特征：年龄的差异，面部表情差异。

36、 （略） 教师根据描写的文字在黑板上范出人物的形象。 不同形态特征：高、矮、胖、瘦，动作的变化等。 不同的形象特征：身份和地位不同，穿着打扮不同，衣着装饰不同。个性气质不同等。 2、指导学生欣赏课本中的范作，体会形形色色的人物形象特征和不同的人物表现形式。 教师出示半成作品讲解示范。 第一种方法： （用白色纸片） （1）在白色纸片画出人物形象，并涂好颜色。 （2）把画的人物剪下来。 （3）将脚（或脚下多留的一块纸）向前或后折一折，粘一粘，形形色色的人就出现在 眼前。 第二种方法： （用陶土） （1）先制作出头部的表情，再依次连接脖子、身子、四肢及其它点缀的地方。 （教师演 三年级上册美术教案三

37、年级上册美术教案 19 示） （2）提示：在制作时将泥人的四肢和身体扭转一下角度，可以改变人物的动态和神气。 三、练习展评 从生活或影视中选取身材、相貌特殊的人，将他们用黏土或其他材料制作出形形色色的 人物形象。 1、鼓励学生想像，大胆运用制作材料。 2、启发有困难的学生。 3、展示、表扬有创意的作品。 请完成的小组布置到展台上。 （由小组长负责）互相合作，大胆创新，大胆表现。 四、反思拓展 布置下节课学具：铅笔，水彩笔等色彩画工具材料。 6 6、形形色色的人、形形色色的人 第二课时第二课时 教学目标 1、了解各种各样的人群，掌握人物的特征，能自如地表现出形形色色的人。 2、能运用不同方法和材

38、料用绘画和手工制作结合的形式表现出形形色色的人，体现不 同的特征和造型。 3、通过了解职业和社会的不同分工，培养学生对人类广博的爱心。通过学习，让学生 体验生活中形形色色的人的不同价值，提高审美情趣。 教学重点：了解各式各样人群的特点，抓住人物的相貌、体型、服饰以及动作等特征进 行表现。 教学难点：造型时充分表现形形色色的人，如人物动态、特征等。 教学准备 彩色铅笔等绘画工具、多媒体课件。 预习要求 1、预习课本内容。 2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。 教学过程 一、复习回顾 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 20 1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学

39、生情绪， 准备上课。 2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。 二、精讲探究 图形导入： 1、猜想图形 师：同学们，请看大屏幕，猜猜看画的是什么呢？ 生：略 师：是不是呢？我们来揭晓谜底！和老师一起数三声吧，“一、二、三”。原来是小姑 娘的近视眼镜啊，你一定没想到吧！这个呢？原来是大力士的八字胡。现在你能猜出这 个图形了吗？噢，是大胖子的大肚皮！ 2、欣赏交流 师：这三个人各有特点，其实我们每个人也都有自己的特点。这是因为这些特点才形成 形形色色的人群。你瞧，图片上的这些人，你能说出他们的一到两个外形特征吗？ 生：乐呵呵的大厨。 生：高个子的光头叔叔。 生：络腮胡子的大叔，裹着长

40、裙的度假女生，胖墩墩的牛仔，苗条的职业女性，大鼻子 的爷爷、黑皮肤的女士 3、知识链接 师：同学们，他们虽然肤色不同、长相不同、体型不同、职业不同、年龄不同，不过他 们却有一个共同的家园。是什么呢？对了，就是我们赖以生存的美丽的地球。 师：在我们这个地球家园上，你知道居住着多少人吗？ 生：全世界有 69 亿人呢！ 师：其中，有一个国家人口最多。你知道吗？ 生：中国为世界人口之最，有 13 亿多。 师：世界之大，人口之多，人物各异，今天让我们一起去看看形形色色的人吧！ （板书：形形色色的人） 尝试探究： 1、分类欣赏 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 21 师：曾经有一个爱旅行的男孩子叫尼尔

41、斯，他环游了世界，用相机记录下了形形色色的 人，让我们一起来分享他的照片吧！ 师：肤色，将人类划分了不同的种族；体型，让他们对比鲜明；职业，展现了生活的丰 富多彩；年龄，让我们体验了成长的足迹；民族，让世界大家庭别样精彩。 2、场景再现 师：环游世界真是精彩，能见到这么多形形色色的人。不过同学们如果你有一双善于观 察的眼睛，你就会发现，在你的身边也有形形色色的人呢！ 师：这是哪里呢？这些人打着伞在干什么呢？ 生：他们冒着雨在看球，是忠实的形形色色的球迷 师：这又是哪里呢？ 生：地铁里，他们有的站着，有的坐着，有的看报纸，有的在打盹。 师： 精彩的世博园里， 你会留意哪个人？请你描述一下他的外形

42、特点。 猜猜他们的职业。 生：黝黑的皮肤，头上裹着头巾，穿着白色长袍，他是沙特阿拉伯人。 生：他是志愿者，因为他的身上挂着胸牌。 生：一脸倦容的阿姨，补充能量的小朋友，笑呵呵的胖大婶。 3、归纳总结 师：你看，形形色色的就在我们身边吧！他们或许纤细苗条，或许心宽体胖，或许高大 魁梧，或许矮小精干。你会用一个词语总结一下吗？（板书：体型） 师：除了体型，人们还有不同的相貌和服饰（板书：相貌、服饰） 师：在不同的场合，也会有不同的服饰装扮。今天老师给他们准备了几套服饰。将要参 加 Party，你想让穿哪件衣服呢？如果去上班呢？ 生：上台白板操作。 （换装游戏） 师：看来，服饰也能表现一个人的职业或

43、者民族，国籍等等。 四、合作示范 师：真是有趣！下面我们就来画形形色色的人物。今天，我想画一位胖胖的人，他留着 小胡子，戴着黑边眼镜，能烧一手的好菜，是一位有名的厨师。 师：谁愿意上来露一手，给我们大家做一个示范。简单画一幅草图。 生：实物投影下试画。 师：添加修改，涂色完成。 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 22 欣赏作品： 师：画家和小朋友们也表现了形形色色的人，让我们去看看他们的作品吧。 三、练习展评 1、作业要求 师：同学们，你们也想动手试试了吧！看看今天的作业要求： （1）用线描形式画一个你感兴趣的人物，并将人物剪下来使其站立。 （2）画得快的同学可以涂上颜色。 请抓住人物特点

44、哦！可以加上想象。注意线条的粗细浓淡变化。 2、讨论交流 师：你准备表现什么人物？怎样画出他的特点？请你们小组讨论。 生：我准备画个 师：怎样让人物站立起来呢？有什么好办法？！ 生：折一下，让人物可以站立起来。没有空白的就把两腿分开站立。 生：用以前学过的接插方法。 3、学生创作。 4、请 1-2 名学生说说自己（或者自己喜欢的）作品。 5、教师总结，师生共评。 四、反思拓展 师：同学们这节课画得非常棒。其实，形形色色的人不仅仅是人的外形，还有性格、喜 好，有的人有的人希望同学们能够有一颗感恩的心，关爱你身边的每一个人。 7 7、天外来客、天外来客 第一课时第一课时 教学目标 1、欣赏影视或绘

45、画作品中的天外来客，了解运用想像、大胆组合的造型方法，培养学 生的想像能，创造力。 2、发挥想像力，合理运用各种材料，通过画想像中的外星人，提高学生的绘画能力。 3、培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对美好生活的热爱。 教学重点：从欣赏中激发学生的想像力。 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 23 教学难点：想象并设计自己喜欢的外星人。 教学准备 教具：科幻外星人图片和录像。 预习要求 准备本课所需的绘画用具。 教学过程 一、复习回顾 展示上节课作业，评价优秀作业。对于好的作业给予表扬，不好的作业帮助修改指正。 二、精讲探究 1、师：同学们，在我们的心里，天外来客实在是神秘的。生命离不开

46、空气、水和适当 的温度。外星球上的生命也是这样。我们想知道太阳系内外有没有另外的生命，这需要 我们去努力，去探索，去想像它们的存在，它们是友善的还是凶恶的，长得可爱还是怪 异呢？这节课，就让我们凭着想像把揭密吧！ 2、师：大家都收集了有关资料，可以让我们一起来分享吗？ 3、师：大家的故事真精彩，真有趣。对，在浩瀚的宇宙中，是可能有生命的存在。 （板书课题：天外来客） 4、师：大家知道这么多的故事，谁来描述一下外星客人是一个什么样子呢？ 5、师：大家想得真好，我也给大家带来了外星人的图片资料，我们一起来分享一下。 （播放外星科幻剪辑和图片） 6、师： （小结）这些奇怪的面孔和体型都是我们想像出来

47、的。它们都是外星的智能生物， 它们也有自己的语言，自己的生活习惯，我们不知道他们做什么，但我们可以通过想像 把它表现出来。 三、练习展评 画一幅表现天外来客的想像画，也可以用手工纸和陶土制作 巡回指导学生作业。 1、认真体会课本中各种不同的表现形式。 2、手工制作的可以小组合作。 四、反思拓展 以班级为单位开展一个小小的展示会。 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 24 7 7、天外来客、天外来客 第二课时第二课时 教学目标 1、通过本课的学习，初步了解空间知识，初步了解地球以外生物的概况。 2、运用彩笔描绘想象中的天外来客。 3、通过本课学习，培养学生探索未知世界的精神，培养学生科学地进行

48、想象，敢于将 心中所想付诸笔端。 教学重点：培养学生勇于探索未知的精神以及培养学生科学的想象能力。 教学难点：运用想象描绘出具有一定科学性的天外来客。 教学准备 课件、范画、彩笔。 预习要求 1、预习课本内容。 2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。 教学过程 一、复习回顾 1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪， 准备上课。 2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。 二、精讲探究 感知与体验 1、今天老师想请同学们和老师一起欣赏一部经典的科幻电影ET的片段。 （影片结 尾，ET 和小朋友一起骑着自行车飞向天际一段） 2、 师生交流。 在影片中

49、， 你看到了什么？影片的导演为什么为 ET 设计了大大的脑袋， 大大的眼睛呢？为什么又将他的四肢想象得那样瘦小？ 学生交流，猜测斯皮尔伯格的设计意图。 3、教师讲述：导演觉得，外星生物驾驶着飞碟，跨越星系，来到地球，他们的智慧一 定超出人类许多，科技也不知道比人类先进多少，所以，他们一定会有一个聪明的大脑 袋，一双观察更加敏锐的大眼睛。科技的高度发展，使得 ET 再也不需要从事繁重的 体力劳动，所以，四肢日渐退化。 三年级上册美术教案三年级上册美术教案 25 4、同学们，你们相信有外星人吗？你心目中的外星人长得啥样子？今天，我们就来学 习天外来客 。 （教师板书课题） 三、练习展评 1、小练习

50、，请同学们用一两分钟的时间描绘自己想象中的外星人。 2、简单讲评学生的作业：评价学生的构图、用笔。请学生讲述自己创作的依据是什么。 3、欣赏一组天外来客的图片，了解科学家和艺术家心目中的外星生物的模样。科学家 和艺术家们在想象外星人的模样时，大多也都参照了地球上各种生物的样子。老师和学 生一边欣赏，一边分析这些外星生物的样子。 4、教师演示： （1）这个天外来客来自一个和地球差不多的星球，但是，这个星球上的物种性情更温 和，所以，他们的长相也很柔美。 （教师一边讲述，一边示范） （2）有的星球自然环境恶劣，物种之间争斗不断，他们可能肌肉发达，暴戾成性 （3）请学生描述外星生物的生长环境、长相，