（广东）粤人版四年级下册-Unit 1 My School-Lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：90bf6).doc

1、Unit 1 School Subjects 一、一、 教学内容教学内容 粤教版(三年级起点) Book 3 Unit 1 School Subjects 的第一课时，主 要学习 Chinese, English, music, art, math, P.E., science7 个新词和 Do you like science? Yes, I do. What subjects do you like? I like science. 两个句 型。 二、二、 教材教材分析分析 本节课是新单词和句子教学。它是在学生初步复习三年级句型Do you like.?Yes, I do./No, I d

2、ont.引出新单词，然后通过学习新词，感知 句子 What subjects do you like? I like.为下节课的故事教学打下基础。 本 课时容量大但难度不大并受到学生的喜爱。 三、学情分析三、学情分析 四年级的学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和 心理特点。同时在接触了英语学习一年后，对英语有一定的基础，但是 还比较薄弱，所以这节课以反复的口语练习为主，让学生大胆开口说单 词，创设情境让学生多使用句子，提高学生学习英语的自信心。 四四、 教学目标教学目标 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生 树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发

3、展学生自 主学习能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。 在认真分析教材的 基础上我针对学生实际，将本课时的教学目标及重难点确定如下： 1、知识目标 （1） 使学生能听、说、认、读 Chinese, English, music, art, math,P.E.,science 等单词。 （2） 学生能学会使用句子：Do you like.? Yes, I do. /No, I dont 和 What subjects do you like? I like. 2、能力目标： （1） 能听懂及区分不同学科，认知各学科的区别。（2） 能运用 所学知识进行表达自己喜好学科的交流能力。 3、情感目标

4、（1）能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。 （2） 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语地自信心。 （3） 培养学生的合作交流能力。 五五、 教学重点教学重点 1.学习 Chinese, English, music, art, math,P.E.,science 新词能正确认 读。 2.学习 Do you like.? Yes, I do. /No, I dont 和 What subjects do you like? I like.两个句型并能学会使用。 六六、 教学难点教学难点 1. 单词 science 的正确发音，单词 Chinese, English 的正

5、确书写。 七七、 教学准备教学准备 教师准备教学课件，学生练习，磁铁，学科书本 八八、 教法、学法教法、学法 （一）小组活动学习法 把全班分成 4 个小组，以小组鼓励机制贯穿这节课，课堂各项教学 活动匀以结对或全班活动，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务， 在合作中感受学习英语地乐趣及交流地意义，也通过小组成员之间荣 辱与共的关系而形成同步学习的环境。 （二）情境教学法 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。 使教学活动带有浓厚 的情感色彩和实用性，结合学生实际，学习上学的时候所要接触到的学 科，让学生拿着自己的语文、数学、英语书等书本直接诵读，让学生学 以致用。 （三）鼓励法 课堂评价主

6、要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主 要方式，课上恰当地使用激励性评语和让学生渴望成功的心理得到满 足，这也是激励学生积极投身英语学习地一个最简单而有效地方法。 九九、 教学过程教学过程 整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列地教学活动，具 体设计为热身新知趣味操练巩固练习。 Step1 课前热身 1）学生演唱“Do you like baseball?” 渲染课堂气氛。 2）复习句型“Do you like baseball? Yes, I do./No, I dont.” 3）使用句子“Do you like Meijing Primary School?”引出 Scho

7、ol Timetable, 教学课题“Unit 1 School Subjects”。 Step 2、新知导入 1） 教师引用课程表， 引出学校的科目， 学习 Chinese, English, Math. 同时扩展知识 a Chinese book, an English book, a math book. 2）游戏（指指说说）巩固练习 Chinese, English, Math 这三个单词 3）引出句子“Do you like Chinese? Yes/No”学习 Do you like.? 句 型的运用。 4）学生同桌练习运用句型“Do you like Chinese? Yes/N

8、o” 5）继续学习单词 music, art, P.E., science 同时扩展知识，In music class, we can sing. In art class, we can draw. In P.E. class, we can run and play basketball. 即复习三年级的动词，也活 跃了课堂，还能让课程学习增添真实感。 6) 学生一起有节奏地拍唱，Chant, Music,music,sing,sing,sing. Art,art,draw,draw,draw. P.E.P.E.run,run,run, science,science,good,good,

9、good.学生一起练习学 习的内容 7) 通过 I like science. 问学生 What subjects do you like? I like.，让 学生一起玩游戏转盘巩固练习句型。 8）学生结对问答、小组调查，使用句型 What subjects do you like? I like. Step 3.练习 1）填补单词。把所学单词挖空，让学生填补单词。让学生写单词。 2）看图补全对话。学生练习填写单词和句子。 3）模仿对话。学生通过同桌问答，把调查的内容，仿照对话写出 符合自己实际的内容。 Step 4 思想教育 Every subject is very important,

10、 we must learn it well! Time is gold, money cant buy time. 每门课都是非常重要的，光阴似箭，要珍惜时间。 Step 5 作业 1.Listen to the tape and read the words and the sentences. 2.Do a survey to see how many students like English, music, science, art, math and P.E. . 十、教学总结、教学总结 这节课不论是新知识地呈现，还是游戏地设计，都能紧紧地抓住学 生，吸引学生，让学生积极参于到课堂中来。学生在玩中学，学中用， 提高了课堂实效，培养了学生学习地兴趣。我相信通过这样循序渐进的 教学模式，充分让学生主体参于、体验感悟、游戏巩固，能够实现课堂 教学任务。