1、第 1 页 共 7 页 绘本内容：绘本内容： Run After a Bird 第 2 页 共 7 页 教学设计教学设计 一、一、 内容分析：内容分析： 本课为小学英语语音教学课。语音教学强调语言的学习规律，并需 引导学生发现并掌握语音规律，同时要发展学生自然拼读的能力，并利 用自然拼读法提升阅读能力。在本课教学中，学习 ir 发音从感悟发音开 始，到总结发音规律，跟读、拼读再到听写，层层递进，充分发展学生 的思维能力。 二、二、学生分析：学生分析： 到了四年级下学期，学生已掌握了个字母及五个元音字母 a,e,i,o,u 等的发音规律。 本节课所执教的 ir 的发音， 对四年级学生来说难度不大
2、， 最重要是在教学过程中注意引导学生与生活实际相结合，在掌握知识点 的同时，培养学生学习语音的兴趣，使学生在往后的学习中能养成见词 能读，听音能写的良好习惯。 三、三、教学目标：教学目标： （一）语言能力： 1. 模仿录音，正确朗读含有 ir 的单词。 2. 能听懂绘本故事”Run after a bird”,并且能够流利朗读和配音故事。 3. 根据 ir 的发音规律培养见词能读、听音能拼、听音能写的能力。 （二）学习能力 1. 掌握从大量单词中总结归纳出发音规律的方法。 2. 学会矫正和完善发音的方法，达到发音清晰，语调准确自然。 （三）思维品质 第 3 页 共 7 页 1. 学会带着问题去
3、预测和阅读故事。 2. 根据绘本主线记忆故事，训练思维能力。 （四）文化品质 四、四、教学重难点教学重难点 （一）重点 1. 能听说读写单词并拼读更多含有 ir 字母组合的单词。 2. 学会应用 ir 发音规律， 培养学生见词能读， 听音能辨别和书写的能力。 （二）难点 学会应用 ir 发音规律，培养学生见词能读，听音辨别和书写的能力。 五、五、教学策略教学策略 语音教学需要老师提供丰富的学习资源，因此本课从学生已有的经 验出发，利用听、说、读、写、玩、练等多种教学形式，联系生活实际 进行教学。此外，本课将绘本阅读融入教学，为学生掌握和应用语音知 识提供丰富资源，让学生在学中乐，乐中学，培养了
4、学生良好的阅读习 惯，提高学生的英语阅读层面。 六、六、教学过程教学过程 Step 1：Lead in 1. Present a friend Shirley. Students read and answer. 2. Look and think: Whats the same? 【设计意图】从老师开始谈起，拉近与学生的距离，并有意选择与本课 题相关、含有 ir 组合的词组，请学生寻找规律，为学习“ir”组合的发音 规律做铺垫。 第 4 页 共 7 页 Step 2 Presentation 1. Listen and chant together. Learn the pronunciat
5、ion of ir. 2. Watch the video about spelling: a birthday girl. Step 3 Consolidation 1. Can you spell? (Spell the words in the video) 2. Can you read? (Read more words about “ir”) 3. Look at the picture, fill in the blanks and chant together. 1. Learn more words of /:/. 【设计意图】 通过有趣的视频， 使学生在故事情境中感受 ir
6、 发音的单词， 避免生硬地出示单词，并训练学生看词能读、听词能拼的能力。另外还 适当拓展其他发/:/音的字母组合。 Step 4 Extension 2. Learn the picture book (1) Look at the cover: what can you see in the cover? (2) Watch the story and answer the question: Who runs after a bird? Why does he run after a bird? (3) Watch the story again and answer the questi
7、ons. How many umbrellas does he run over? How many rivers does he run over? How does he fell at last? (4) Read the story in groups. 第 5 页 共 7 页 (5) Dub the story by yiqizuoye. 【设计意图】通过绘本层层挖掘，引导学生去感知，理解故事，进一步 落实语音教学辅助阅读的功能。该活动有效地集中了学生的注意力，从 绘本中学习和巩固语音，调动学生的学习积极性，激起学生的探究精神。 Step 5 Summary Step 6 Homework 1. Read the story of “Run after a bird”. 2. Search more words about /:/. 第 6 页 共 7 页 学生练习： 第 7 页 共 7 页
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