（广东）粤人版四年级下册-Unit 6 Jobs-Lesson 3-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：312e3).docx

1、教学教学 目标目标 语言知识目标： 1. 进一步熟悉和掌握本课 8 个职业单词（a taxi driver, a police officer, a writer, an office worker, a doctor, a nurse, a teacher）及扩展的 3 个职业单词（a hunter, a baker, a painter） 2. 进一步熟悉、掌握和运用本课的 target sentences 以及其延伸句型 What does heshe do? HeShe is What does heshe want to be? HeShe wants to be 语言技能目标： 在

2、英语学习策略和现代信息技术支持下， 学生能够本课运用所学单 词和句子，就 Jobs 这一 topic 完成英语听、说、读、写四项技能的操 练； 情感态度目标： 感悟“无论何种职业，他们都很重要” ，城市建设发展离不开他们， 即 All jobs are important； 学习策略目标： 1. 借助和改编 Zootopia （ 疯狂动物城 ） 的情景和 Lulu、 Nick、 Mr.Big 等人物，师生共同踏上寻找新娘 Lulu 的旅途，期间为了完成 Nick 的任务，为学生创造阶段性学习目标以及实现目标的方法； 2. 学生们在完成任务的过程中，结合情景，通过合理的推测，积极、 有意识地与他

3、人交流信息，完成了任务，并通过采访实现有信息差 的写作文本输出； 文化意识目标： 1. 在教学过程中，引领学生适时结合自身，去感受中西方父母与子女 间的相处方式； 2. 感受中西方文化下不同人对不同职业的喜好。 重点重点 难点难点 教学重点和难点： 1. 理解和掌握本课 target sentences 的延伸句型中， 第三人称单数这一语 法点的掌握和运用， 尤其是do-does, want-wants， 等最容易被学生搞混和 忽略的地方； 2. 引导学生在教师创设的情境中完成 任务，并能迁移至自己的实际，进行 语言输出。 教学教学 准备准备 音频、视频、图片、 PPT、学生用练习纸 （一）（

4、一） WarmingWarming- -upup 复习热身 1. Free talk T: Are you happy today? Why? Because summer holiday is coming. We can do many things in summer holiday. Where are you going this summer holiday? So, thats why you are so happy! T: Im happy too. Im excited. Look, this is my friend Lulu. Do you know Lulu? She

5、 lives in Zootopia. She is Mr. Bigs daughter. Is she beautiful? Lulu is getting married today. T: Im excited because Im going to her wedding. Where is the wedding? Is the wedding in our classroom? Is the wedding in zhuhai? No. The wedding is in Zootopia. Lets enjoy a video about Zootopia. 2. Video a

6、bout Zootopia Playing a short video about Zootopia. （通过人物Lulu婚礼的引入，学生观看Zootopia片段进入本课 创设情境） 教教 学学 过过 程程 （二）（二）Practice 1 Practice 1 Words RevisionWords Revision T: Zootopia is a wonderful city. Do you want to go with me? Ok, lets go together. 1.Words revision T: Wow, there are so many animals. Do yo

7、u know their jobs? T: Whos heshe? What does heshe do? Ps the squirrel-an taxi driver） （Lulu 的朋友们不喜欢现在的职业，请学生猜测他们想做怎么的 工作，利用这样的情景帮助学生巩固使用句型：What does heshe want to be? HeShe wants to be ） C. Chant T: You are good at guessing. Here is a chant for you. A: What does he want to be? B: Maybe he wants to b

8、e aan （利用 chant 来回顾句型： What does heshe want to be? HeShe wants to be） Task Three Listening T: Youre good chanters. Well down！ Nick （音频） : You know their dream jobs. Task two is completed. Nick（音频）:Task three. Listening. They are not happy with their jobs. Thats why they help Lulu. There is a letter

9、from Lulu. A. Lulus letter T: Ah, they helped Lulu to go away. Take out the letter. Lets listen and choose the right answers. （学生一边听录音一边完成将信件补充完整） (听两遍录音，第一遍选答案第二遍自查) T: Have you finished? Lets check your answer together. （分男女生 check，最后 Lulu 的答案全班一起完成） Ps wants to be )Who do you want to know about t

10、oo? （请 P2 介绍，P3 提问；P3 介绍，P4 提问） B. Writing T: After interview, I can finish my report. （T 在实物投影下完成表格，学生一边看展示一边口头帮助老师一 起完成； 然后，小组长分发 writing 纸，学生再根据自己的表格完成 writing） C. Work show T: Who wants to show your writing here? We want to be I am _. I like _. I want to be _. This is my friend, _. (He She) like

11、s _. (He She) wants to be _. We like our jobs. We are happy! （五）（五）SummarySummary T: Today, we went to Zootopia and helped to find Lulu. Lulu likes cakes; she wants to be a baker. Nick likes the city; he wants to be a police officer. Everyone has a dream job. But, no matter what you are, all jobs ar

12、e important. （六）（六）HomeworkHomework 板书板书 设计设计 教学教学 反思反思 ( (后记）后记） 这节课教学流程顺畅合理，学生们在寻找新娘 Lulu 的过程中，完成 Nick 的三个任务，并最终回归现实，思考自己的喜好和理想工作。通 过这一节课的学习，学生们进一步熟练掌握了本课第三称单数的重难 点句型。个人认为不足之处在于，应该在教学环节中再扩充一些职业 单词（本课只简要扩充了 painter hunter baker）,使学生在 writing 产出环节更加丰满。 1. Finish your writing; 2. Make a picture book about Lulus wedding; 3. Share it with your parents.