（广东）粤人版四年级下册-Unit 8 Weekend Fun-Lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号：51db5).doc

1、Weekend Fun Topic: Funny Gogo (2nd period) Date: April 17th, 2017 Teaching Aims (教学目标) A. Knowledge Aims (语言知识)： 1. 学生能在第一课时的基础上学习 first/and then 的使用及 want to do.的句型 结构。 2. 学生能理解介绍推雪人的文本内容。 B. Skill Aims (语言技能)： Listening: 1. 学生能听懂文本内容所体现的语言含义和情感态度。 Speaking: 1. 学生能正确运用包括第一课时在内的表示活动的单词及本单元句型。 2. 学生能

2、结合新旧知识，运用所学单词及句型进一步描述如何堆雪人。 3. 学生能有感情地朗读文本内容。 C. Practice Aims (语言应用)： 1. 学生能结合旧知，用目标单词及单元句型描述堆雪人。 2. 学生能够根据文本内容找出关键信息并画出主人公堆雪人的过程。 2. 学生能够在 at weekend 的情境中，运用所学知识及句型结构复述文本内容。 D. Affect, attitudes (情感态度)： 通过语境的创设，让学生通过体验快乐的情绪，学会发现身边的快乐，从而能 够表达自己快乐的双休日生活。 E. Learning Strategy (学习策略)： 在语境中，通过视听、合作学习等形

3、式多样的教学策略，学生能利用提供的学 习资源共同完成学习任务，并熟练运用目标单词，掌握并运用句型，从而达到 语用的目的。 （二）教学内容分析 1教材内容的地位、作用与意义 本课处于粤人版英语四年级下册第八课。本课主要讲述了周末娱乐，在之 前第四课Free Time中，学生已经学会了一些活动的词组。本课内容要求学 生学会用 I want to.？句型说出自己想要做什么，如何安排自己的周末和使 用 What do you want to do?和 Do you want to.？邀请其他人进行周 末娱乐，提高语言表达能力。学习本课，对于课余生活的表述安排有承前启后的 作用。 2教材的编排特点、重点

4、和难点 本课教材是本来是对话内容，教师把对话改编成一个有意义的文本，拓 展学生的知识面。本课重难点是，What do you want to.? I want to.? 和 Do you want to.? Sure./ Not really. 文本内容文本内容 Its a cold weekend. Its snowy. I have finished(完成） my homework. I am bored . I want to go outside and make a snowman with Gogo . We want to make a big snowman.First,we

5、want to make his body and head. So we make two snowballs （雪球） .I make his body with the big one. Gogo makes his head with the small one. And then, I want to make his arms. So I use two branches(树枝）to make his arms. Does Gogo want to make his ears? The answer(答案） is ：Not really！ He wants to make his

6、wings （翅膀） , the same(一样） as his own （自己的）.Does Gogo want to make a snow angel or a Gogo ? Oh, How fun it is! What a lovely snow man! We are so happy. （三）教学对象分析 在之前第四课Free Time中，学生已经学会了一些活动的词组。学生通 过多读以及判断选择等各种活动进行对核心句型的操练， 以及学会找 出文本信息的关键词，提高阅读技巧。大部分学生都可以读懂该文本 内容，可以扩充学生的课外阅读量。 （四）教学策略与过程 教学设计思路 本课始终以

7、 Jenny 的周末安排为主线展开，以反馈前一次“What do you want to do ? I want to .复习上一课所学。 以了解 Jenny 和 Gogo make a snow man 为新授部分， 最后以完成雪人作为最终任务的完成， 并拓展出你的周末想要做什么的下一项内容。 使学生把学会的知识运 用在生活中。 所上课时的教学过程：所上课时的教学过程： 教学过程 教学内容 学习方法 设计意图 课前准备 热身活动 1.全体学生一起 chant。 2.Free talk. What do you want to do? I want to. How do you feel? I

8、 am. 活跃课堂气氛， 复习旧知识。为 话题引入做铺 垫。 前期任务过 程 复习旧知识 1.教师出示主人公并让学生 学生猜猜主人公想要做什 么。 2.看视频谈论一下 Jenny 的 weekend. 让学生在交流自 己工作日生活的 同时，复习第一课 时的语言知识，体 现单元性，并通过 snowman 引 入 本 课话题。 新授教学过 程 1 bored 2 make a snowman 3 happy Listen and answer: 1. Listen and watch the video 2. Ask and answer Who are they? What do they wa

9、nt to do? How do they feel? 视听输入，引导学 生在语境中初步 感知文本的整体 内容，提取文本关 键词信息。 Part Two Read the passage Funny Gogo 1. Listen and watch the video 2. Ask and answer 通过视听呈现文 本，帮助学生学习 3. Learn: How to make a snowman 4. Learn: Fist ,I want to.,And then,I want to . 5. Look and say 6. Read the passage 目标单词及句型， 并引导学生

10、阅读 文本，体会堆雪人 的乐趣。 Part three Read the passage Funny Gogo 1. Read the passage 2.Draw and say 通过学生的自主 阅读加强语言运 用，锻炼学生自主 学习的能力。 Post-task activity Introduction of students own snowman 1. Talk about your snowman 通过小组活动形 成生生互动，开展 语言运用，达到情 感升华。 Assignment 1、Finish the text after class. 2、Think about: What i

11、s your favourite day of the week? 5板书设计 Unit 8 Weedkend Fun Funny Gogo Students card Students card Students card Students card Students card Students card Students card Students card Students card Its a _(cold/hot/cool.)weekend. I want to _ I am _.(feel) （五）教学评价 本课始终以 Jenny 的周末安排为主线展开，以反馈前一次“What do

12、 you want to do ? I want to .复习上一课所学。以了解 Jenny 和 Gogo make a snow man 为新授部分， 最后以完成雪人作为最终任务的完成，并拓展出你的周末想要做什么的下一项内容。使学 生把学会的知识运用在生活中。 能够结合会话教学和学生实际水平， 知识和口语技能目标明确 ， 并设置真实交流目标， 会话内容真实，生动有趣，难易程度适合学生的实际水平，突显会话教学的创新设计，体 现会话中核心语言的教学是服务于会话交流，并能融入到实际生活中进行真实交流。教学 步骤过渡自然，能大面积激活学生，引导学生积极主动参与各项教学活动， 突出在真实语境中的会话交流，体现师生之间和生生之间恰当、多样的有效互动。大部分 学生能达到会话教学要求的语言知识目标口语技能目标。