1、Unit7 Is this an orange? 这是一个橘子吗？这是一个橘子吗？ This is a classroom. This is a market. 学习水果单词 anan orange a a lemon anan apple a a banana a a pear 小老师教读 LetsLets playplay gamesgames WhatWhat is is missing?missing? 谁不见了？ 回到首回到首 页页 lets chant 苹果苹果苹果苹果 apple,apple,apple,apple. 香蕉香蕉香蕉香蕉 banana,banana,banana,b
2、anana. 梨子梨子梨子梨子 pear,pear,pear,pear. 柠檬柠檬柠檬柠檬 lemon,lemon,lemon,lemon. 橘子橘子橘子橘子 orange,orange,orange,orange. 讲解a、an主要句型 Ask and Answer Is this an apple? Yes, it is. Ask and Answer Is this an orange? Yes，it is. Ask and Answer Is this an orange, too? No, it isnt. Its a lemon. Touch and guess (摸一摸，猜一猜)
3、 游戏规则：一名学生到讲台前来面对全班同学，蒙 着眼睛从盒子中摸出一个水果高举在手中。摸的学 生问： “Is this an/a ?” 全班回答：“Yes，it is”或”No, it isnt.“ Listen the record，how many fruits are there？ 第一步：听录音，你听到了多少种水果？ three banana、orange、lemon Open your book on page 33, circle the words. 第二步：打开书，把A部分水果的单词圈起来。 Team works，please write down the Chinese an
4、d learn to read. 第三步：小组合作完成，写下句子的中文并且学会读。 I can say 1.新单词：新单词： apple , banana, pear, lemon, orange. market.classroom 2.句型：句型： Is this a/an? 这是一个这是一个吗吗? ? Yes, it is.是的，它是。是的，它是。 No, it isnt.Its a/an 不，它不是。它是不，它不是。它是 一日一苹果，医生远离我一日一苹果，医生远离我 。 （多吃水果，身体棒！）（多吃水果，身体棒！）Unit 7 Is this an orange ?（第一课时）教学设计（
5、第一课时）教学设计 一、设计构思： 小学生的思维方式是以形象思维为主要形式，所以，在教学中要充分利用 直观教具，依靠实物、卡片、图像等方式调动其手、眼、口、脑等各种感觉器 官参与教学活动，启发学生的思维。其次，采用多媒体介绍本课的主要语言点， 把教材中的重、难点以动画的形式，生动形象地呈现给学生，以强化学生的视 觉、听觉，帮助学生理解和运用语言。 二、教学分析 1、教材分析：本节课Is this an orange ?是湘教版小学英语三年级下册 第 7 单元的第一课时。本节课主要的学习内容是学生爱吃的一些水果单词和一 般疑问句的问答。 2、学生分析：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动
6、，喜欢直 观形象思维，对游戏、竞赛、动画特别感兴趣。 三、教学目标 1、 知识目标: （1）能听懂、会说单词 orange、 banana、 lemon、 pear 、apple、market 、classroom （2）学习句型： Is this a/an-？ Yes， it is./ No, it isnt. 2、能力目标： （1）学生学会用英语辨认水果，品味水果。 （2）鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。 （3）灵活运用所学的句型和词汇，并用于日常交际。 3、情感目标：培养学生小组合作精神；知道水果对人体健康有益，养成多吃 水果的好习惯。 四、教学重点难点：
7、1、教学重点：能运用一般疑问句“Is this a/an？”询句物体（水果）的 名称，并对此询问作出回答。 2、教学难点：掌握一般疑问句“Is this？”的结构。 五、教学过程： 一、warming-up 1、Greetings 2、Lets sing a song 3、Lead-in （1）从这首歌里你看到了些什么？ （2）你们还想学习更多的水果吗？ （3）今天咱们就来学习第七单元（边读边板书：unit 7 Is this an orange？） 师先教读 使用开火车的形式来进行练习 二、Learn new words 1、复习导入 （1）出示一支钢笔问：whats this？Its a
8、pen。反问：Is this a pen？Yes or no？生答：yes，it is. （2）出示一本书问：Is this a ruler？Yes？No？生答：NO！（very good 表扬 鼓励孩子） 2、new words （1）教学 classroom、market ppt 出示教室图问：这是哪？（教室）yes，this is a classroom。Read after me，classroom，classroom。 （抽学生读） ppt 出示市场图问：这又是哪？（市场）Is this a classroom，too？生答： no. This is a market. Follow
9、 me, market，market，market.（抽学生读） （2）教学 orange. ppt 出示橘子图问：whats this ? 生答：its an orange。 （great！真棒） 拿出橘子卡片问：This is an.(orange)How to spell it?(学生念 o-r-a-n-g-e， 师板写并教读)read after me. Orange orange （手指出示几就读几遍） （3）教学 lemon. ppt 出示柠檬图问：whats this？生答：its a lemon.（竖大拇指，good） ， spell it，ready，生答 go. 拿出柠檬卡
10、片问：is this a lemon？ 生答：yes. 教读 lemon. （4）用同样的方法教学单词 Apple、banana、pear 3、words practice （1）what missing？哪个单词消失了，迅速站起来并大声读出单词。 （2）Lets chant. 1 师先教读 学生齐读 分读 4、教学 a、an 三年级时学过 a 和 an 都表示一个，这里 Apple 和 orange 是元音开头的所 以要用 an，辅音开头的其他水果则用 a. 练习读 an apple， an orange。 三、Learn new sentences 1、直接教学本课重点句型：当我们询问这是
11、一个什么物品的时候，我们可 以用 is this a/an来问。如果是就回答：yes，it is ，如果不是则回答 No，it isn t. its a/an. 2、出示苹果图片问：我想用英语问，这是一个苹果吗？怎么问？（生答： is this an apple？）回答是的它是，用英语怎么说呢？教读。 3、教学橘子同上。 4、出示柠檬图片。师问，is this an orange，too？讲解 too 并翻译，这也是 一个橘子吗？如何回答呢？ 5、重点句型操练-游戏（摸一摸，猜一猜） 四、Learn part A 1、听录音，说说你听到了几种水果？分别是哪几种？ 2、打开书，把 A 部分的水果单词圈起来。 3、分组合作，把句子的中文意思写上并读出来。 4、跟读 A 部分，注意语音语调。 （如时间充分，男女对话、分组对话、分角色扮演等） 5、总结全课 今天我们学习了哪些内容？ 水果对于我们的身体是非常有益的，所以英语有一句话叫做 An apple a day keeps doctor away！一日一苹果，医生远离我。多吃水果，身体才棒棒的！ OK，class is over ，goodbye class.
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