1、Please count the pencils. 数一数 19 13 12 17 11 16 18 20 14 15 有多少把尺子？ 四把尺子。 请数一数这些尺子，明明 有多少支钢笔？ 13支钢笔. 很好! How many tigers are there? tiger 有多少只老虎？ s19 How many pencils are there? pencil 有多少支铅笔？ 13s How many hens are there? hen 有多少只母鸡？ s18 pen How many pens are there? 有多少支钢笔？ s 14 How many T-shirts ar
2、e there? T-shirt 有多少件T恤？ s17 How many eggs are there? egg 有多少个鸡蛋？ s20 How many birds are there? bird 有多少只小鸟？ s16 How many rulers are there? rulers 有多少把尺子？ 15 Homework: 1.单词抄写5次要写翻译，并默写。 2.到家长处背诵课文的A部分，请家 长签字。UnitUnit 6 6 HowHow manymany penspens areare there?there? PeriodPeriod 1 1 教学内容Part A and B
3、教学目标 1. 用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are”对询问做出回答 2. 能熟练地运用英语数 0-20； 教学重点用英语数 0-20。 教学难点 用“How many?”就物品的数量提问，并用“There is/are”对 该询问做出回答。 教、学具准 备 单词卡片 教学时间One period 教学流程 教 学 设 计个性反思 StepStep 1 1 Warming up 1.Greetings.。 师生问候。 2.自由会话 Lets count。 （数数游戏）,引导学生从0数至10，再从10数到 0。 StepStep 2 2 激趣导入
4、1.向学生分别出示手中的实物：书及尺子。 T：Hello, everyone! I have many things in my hand. Whats it? 如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。 T: Whats this? S: Rulers. T: Yes, there are some rulers. T: How many rulers? S: One ruler/Two ruler/ T(尺子在手中出示)：Please count there rulers. Who can cout? S: One, tow five. T: How many rulers are there
5、? S: Five rulers. 2.板书并教学句型：“How manyare there?” 。 StepStep 3 3 合作探究 出示课文 A 部分教学挂图（或多媒体课件） 。听课文 A 部分录 音，了解课文大意。 2.听录音，跟读。 3.分组练读并表演 StepStep 4 4 快乐拓展 1.游戏Blowing up the blockhouse (炸碉堡) 黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经 之地。将画有各种不同数量物品的图片背面朝外贴在“关卡”处， 作为敌方的“碉堡” ，要过“关卡” ，必须先将“碉堡”炸掉。将 本班学生分成两组进行游戏，每组五名“红军战士” ，回答教师 所提问“How many rulers/pens/pencils?”,一次或两次答对 的代表“炸掉一个碉堡” ，三次没答对则该名“战士”牺牲，换 下一个上。通过全部“关卡”后“战士”牺牲少的一方为胜 2.Homework。
