湘少版三年级下册-Unit 10 Is he a farmer -ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：316fc).zip

1、He 他他 She 她她 Tim Tim hes Tim Tim Tim他他是是Tim Anne Anne shes Anne Anne Anne 她她是是Anne He is _ He is a teacher. 他 是 一个 老师 Mr Huang. What is he? 他是做什么的？他是做什么的？ teacher 教师教师 New words farmer 农民农民 postman 邮递员邮递员 nurse 护士护士 doctor 医生医生 driver 司机司机 Lets learn teacher farmer postman 教师教师农民农民邮递员邮递员 nurse docto

2、r driver 护士护士医生医生司机司机 Quick responce 快速反应 driverdoctorteacher farmernursepostman Is he a farmer? Yes, he is. Is he a farmer? No, he isnt. Is she a nurse? Yes, she is. Is she a nurse? No, she isnt. Is she a ? Is he a? Is she a? Lets act 1 Is he a driver? Yes, he is. 2 3 Is he a postman? Yes, he is. I

3、s she a doctor? No, she isnt. Shes a nurse. Play roles Is he a farmer? Yes, he is. Lets listen and say Is she a nurse? No, she isnt. She is a teacher. Is he a farmer? Yes, he is. 1 Is he a farmer? No, he isnt. Hes a postman. Is she a nurse? Yes, she is. 23 Is he a .? BecauseBecause ofof allall kinds

4、kinds ofof jobs,ourjobs,our lifelife isis soso beatiful!Webeatiful!We shouldshould respectrespect them!them! 正因为有各种职业，我们的生活才会如此正因为有各种职业，我们的生活才会如此 的美好！我们应该尊重每一种职业的人！的美好！我们应该尊重每一种职业的人！ Lets write! 把你的心愿写在许愿卡上，挂在许愿树上吧！把你的心愿写在许愿卡上，挂在许愿树上吧！ Study hard! -Dreams Come true! 努力学习，梦想成真！教学内容：教学内容：ABC 部分 教学目标教学

5、目标 1.掌握新词：farmer driver nurse doctor postman teacher 2. 能运用句型：IS he/she a.?Yes, he/she is No, he/she isnt 猜 测他人的职业。 教学重点教学重点1.掌握六个表示职业的词语 2.运用句型对他人职业进行猜测问答 教学难点教学难点 熟练的掌握 he 和 she 在句子中的口语表达。 课前准备课前准备Word cards, PPT 课件 心愿箱 教学过程设计教学过程设计 师生活动过程 本节课我的教学观点：本节课我的教学观点： （教学时批注） Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revisio

6、n） 1.Greetings. 2.课件出示：man boy woman girl 引出：he 和 she 3.Chant:出示图片和句型 Tim Tim he is Tim Anne Anne she is Anne Peter Peter he is Peter Lingling Lingling she is Lingling 让学生拍手，有节奏的朗读，进一步熟练的掌握 he she Step 2 新课呈现（Presentation） 1、课件出示自己的一张生活照 He is Mr Huang. He is a .引出 teacher 并教授 2.在我们的生活中还有哪些常见的职业呢？ 出

7、示图片教授 5 个表示职业的新词：farmer driver nurse doctor postman 3.出示单词卡片，让学生认读，并贴在黑板上。 4.看动画片，听录音。模仿跟读单词：farmer driver nurse doctor postman teacher 5.Quick responce(快速反应） 课件快速出示不同职业的图片，让学生快速大声的用英语读出这个职业。 6.课件出示一张(男）farmer 的图片。 T:Is he a farmer? Ss:Yes ,he is. 在出示 6 一张男 teacher 图片，在问：Is he a farmer? 引出：No,he isn

8、t 运用同样的方法引出并教授句型：Is she a nurse? Yes, she is .No,she isnt. 7.句型操练 出示图片，让学生补全句子 Eg: 出示一张 teacher 的图片，并加上句型 Is he a. 8.Game-Guess(猜一猜） 出示职业图片，只显示一部分，让学生运用句型“Is he/she a .”猜， 直到猜对才出示完整图片。 9.Turn to partA C 1)齐读课文。2）分角色朗读课文 10.Play roles 出示职业图片，让学生（分男女）运用句型进行猜测。 11.情感教育 出示一张最美司机-吴斌的图片，让学生运用句型“Is he/she a .”猜测， 引出杭州最美司机-吴斌的感人事迹，并适时对学生进行思想教育“正 因为有各种职业，我们的社会才会如此美好，我们应该尊重每一种职业” 12.情感升华 许下自己的心愿，并把它放在心愿箱里，激励学生“study hard dreams come true!” Step 3 Homework 熟读课文 A 部分对话 板书设计：板书设计： Unit 10 Is he a farmer? farmer he 他 IS he/she a teacher doctor she 她 nurse postman driver Yes, he/she is No, he/she isnt