1、课题课题 Unit 2 Are you Lingling? Period 1 总总第（第（4）课时）课时 教学 目标 1、能听懂,会说新字母和单词。 2、能熟练的进行对话：Are you - ? Yes , I am. / No , Im not. 重点 难点 1 1.教学重点：教学重点：能听懂,会说新单词 2.教学难点：教学难点： 能熟练的进行对话：Are you - ? Yes , I am. / No , Im not. 教学 准备 单词卡 多媒体课件 教法 情景教学 教学 步骤 师生双边活动 个体设计 教学过 程（复 习、导 入、 新知 识讲解、 总结、 布 置作业 等） Step 1
2、 Warming up 1、Greeting 2、Sing English song: Who are you? Step 2 Presentation and drill 1. 拿实物进行教学，例如： 指着学生的书包/ 书本/小猫的 卡通片问： T: Whats this？帮助学生回答：Its a balloon. T: Whats this？帮助学生回答：Its a book . T: Whats this？帮助学生回答：Its a cat. 复习巩固所学的单词并多次带读。 2. 出示 baby 图片并做动作，将手放在很低的位置表身高。 Whats this? Its a baby.The
3、 baby is playing a ball.The baby is crawling.The baby is very cute.I like the baby. So,Whats this? Its a baby. 将教卡贴到黑板上、 板书、 拼读并带读两次。 用游戏 High and low voice 加深印象并纠音。 3. 拿下教卡询问学生 Are you a baby? 如果这位学生是 baby, 回答 Yes , I am.收下卡片; 如果不是， 则回答 No, Im not. 教 师说 Here you are.学生摆手拒绝。 4. 用同样的方法教授 girl boy wom
4、an man，板书时注意用年 龄数彰显人的成长过程。将所有教卡贴在黑板上，用游戏 Bomb game 检测、巩固。 5. 将所有教卡贴在黑板上，用游戏 Bomb game 检测、巩固。 Step 3 Practise 1. 在学生和老师之间进行对话: Are you a baby? 帮助她回答： No, Im not. Here you are. 学生摆手拒绝。 然后再问另一个学生： Are you a girl? 帮助她回答： Yes , I am. Here you are. Thank you. You are welcome. 2. 教学 Thank you ! You are wel
5、come. 告诉学生当别人说谢谢你的时候，你应该怎么说呢？ 教学 ：Thank you ! 帮助学生回答说 ：You are welcome. 3. 在学生熟练这个句型之后，又在学生和学生之间进行对 话。 1） 让学生自己任意寻找同伴进行对话， 2） 在小组之间进行比赛，一个接一个轮下去。看看哪组 又快又好。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 情景：你在操场上玩的时候，不小心把东西丢了，但个有人 半帮你捡到了并归还给你时，你该怎样回答呢？ Step 5 Homework 1 Copy the new words. 2 熟读课文上的对话 板书 设计 Unit 2 Are you Lingling ? Are you Lingling? baby Yes , I am. / No, Im not. girl boy Thank you ! You are welcome. woman man 教学 反思 学生 man, woman 的发音有一定问题，容易读成 men, women, 需重点教授对 应音标发音。 词形和读音匹配好，课堂游戏不能少。 词形和含义匹配较差，可采用将单词标号，教师做动作，学生反映序号的方 式加深印象。 交际语言在新授每个单词时就在不断巩固，所以效果很好，基本上能够达到 无障碍口语交际。
