湘少版三年级下册-Unit 4 Look at the T-shirts.-教案、教学设计--(配套课件编号：701aa).docx

1、Unit 4 Look at the T-shirts. Period 1 一、教学目标：一、教学目标： 1.能听懂、会说新单词 shorts, trousers, T-shirt; 2.能运用句型“Look at.”谈论服装； 3.培养学生朗读课文的能力。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点：谈论服装。 难点：单词 trousers 的读音和用法（总是以复数形式出现） 教学准备：教学准备：老师身着新的 T 恤和裤子、一张短裤的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 三、教学步骤三、教学步骤： Step 1 Warming up 1.师生问候 2.唱英语歌曲“A rainbow tun

2、e”。 Step 2 Presentation and drill 1.老师身穿新的 T 恤和裤子。 T（做高兴状） ： Why am I so happy? Can you guess? S: . T(指着自己的 T 恤和裤子)：Because I wear my new T-shirt and trousers. 板书并教学单词 T-shirt, trousers.重点讲解 trousers 的发音和用法。 T（指着自己的 T 恤） ：Look at the T-shirt. Is it beautiful? S: Yes, it is T: I like the green/blue/.

3、T-shirt very much. 板书并教学句子“Look at the T-shirt” T （指着自己的裤子） ：Look at the trousers. Are they beautiful? S: Yes, they are. T: I like the blue/black/.trousers very much. 板书（用同颜色书写“s”）并教学句子“Look at the trousers.” 2.出示一张短裤的图片。 T：Look at them. What are they? 帮助学生回答“They are shorts”板书并教学单词 shorts， 解释说明 tro

4、users 和 shorts 通常以复数形式出 现。 Step 3 Practice 1.小组活动。将全班学生分成四人或六人一组，分组互相介绍自己身上穿的衣服。然后每组派一名代表上 台向其他同学介绍自己身上穿的衣物。 S：Look at.Its blue/.I like it very much. . 2.出示课文 A 部分教学挂图。 关上书， 听课文 A 部分录音， 理解课文大意， 判断下列说法的正误： Peter likes green T-shirts. Ann likes red T-shirts. Peter likes blue trousers. 3.打开书，听录音，对正所听内容

5、，并跟读模仿。 4.自由组合进行会话练习。分角色表演对话。 Step 4 Consolidation 1.创设情景，自由会话。 2.评价。鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。 3.练习。 4.家庭作业。熟读并背诵课文 A 部分。 Period 2 一、教学目标一、教学目标 1.能熟练地运用句型“Is this your.?”“No, my.is./ Yes, It is.”谈论服装； 2.能通过对新单词 a coat, a dress, a shirt 的学习，增加有关服装的词汇量； 3.培养学生的阅读能力。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点：运用句型“Is

6、 this your.?”“No, my.is. / Yes, It is.”谈论服装。 难点：理解并表演课文 D 部分短文。 三、教学准备：三、教学准备：分别装在不同盒子中的 T 恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物，上一课时家庭作业 （2）的自画服装卡片，单词卡片、教学磁带等。 四、教学步骤四、教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.自由会话。 3.出示 T 恤、长裤和短裤的图片。 T：Look at theWhat colour is it /are they? S: It is/ Theyre Step 2 Presentation and drill 1.

7、出示分别装在不同盒子中的 T 恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物。 T：Today is my birthday. Ive got many presents. (打开一只盒子) Guess! Whats in it? S: Its a. 通过此活动复习单词 trousers, T-shirt, shorts, 学习新单词 a coat, a dress, a shirt 2.游戏Quick response(快速反应) 教师将上一活动中的所有服装都放在讲台上，每次让 3-4 位学生进行比赛。老师说出一种服装的单词，学 生则快速地找到该服装，抢先得到的说“Look at the.” 3.听

8、课文 B 部分单词，跟读。 Step 3 Practice 邀请学生参加“生日聚会”，让学生们逐一拿着事先准备的自画服装卡片进行介绍。 小组活动，将全班学生分为 4-6 人一组，每组把所准备的服装卡片放入盒子里，轮流抽取卡片向其他组员 提问。 （仿照课文 C 部分进行自由会话） S1：Is this your.? S2: Yes it is. / No, it isnt. Step 4 Consolidation 1.课文 D 部分。 2.阅读短文，理解课文大意，回答问题。 Are they Tims trousers? 3.关上书，听录音，进一步熟悉短文内容。 4.打开书，听录音，对正所听内

9、容，跟读并模仿说故事。 5.分角色表演。 6.评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，特别表扬活动中表现积极的小组。 7.练习。 8.家庭作业。识记本课新单词、有感情地朗读课文 D 部分故事。 Period 3 一、教学目标：一、教学目标： 1.能掌握字母 Zz 在单词中的发音； 2.能读出由含有字母 Zz 的单词组成的句子； 3.能掌握字母 Zz 的书写； 4.能完成课文 F 部分迷宫游戏。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 重点：字母 Zz 在单词中的发音。 难点：理解并能读出由含有字母 Zz 的单词组成的句子。 教学准备：教学准备：字母转盘、教学磁带等。 教学步骤教学步骤 ： Step 1

10、 Warming up 1.师生问候。 2.游戏Quick response（快速反应） 教师板书单词 trousers, T-shirt, coat, dress, shirt, 然后说单词的首字母，学生迅速找出含有该字 母的单词来。 T：C. S: Coat. Step 2 Presentation and drill 1.出示字母转盘，听课文 E 部分录音，感知单词的发音以及字母 Zz 在单词中的发音。 2.听录音，跟读单词。 3.全班学生分成前后四人小组，互相读单词给其他同学听。 Step 3 Practice 1.听课文 E 部分录音，理解句子含义，掌握其发音。 2.自由练习朗读句子。 3.三人一组接龙说句子。 S1: Zincky the zebra lives in a zoo. S2: Zincky likes buzzing bees. S3: Zincky likes the number zero. . 4.教授字母 Zz 的书写。 Step 4 Consolidation 1.完成课文 F 部分迷宫游戏，帮助图中人物找到自己的衣物。 （可分组进行比赛） 2.评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。 3.家庭作业。 熟读并背诵课文。 对本单元学习进行自我总结。 教学反思教学反思: