1、U nit 6 How many pens are there? Unit 6 How many pens are there? 教学内容： 三年级下册，六单元第二个课时，A 部分 教学目标： 1.能熟练地运用英语数数； 2.能用“How many?”就物品的数量提问，并用 “There are”对该询问做出回答。 教学重点、 难点： 1.用英语数数。 2.用“How many?”就物品的数量提问，并用“There are”对该询问做出回答。 课前热身复 习上期及上 节课学习 B 部分的数 字，能很好 的调动孩子 学习的兴 趣，和进一 教具准备： 多媒体 尺子 钢笔 教学过程： Step 1
2、Greeting 师生问候。 Step 2 Warming up Do the chant for numbers together. Then , lets count.（数数游戏） 引导学生从 0 数至 10，再从 10 数到 0。 Step 3 Review part B and lead in new lesson 引导学生复述从 11 数至 20， 再用快速抢答游戏 操练 不断地用“Lets count”发出命令，反复两次，让 学生慢慢体会到单词 count 的中文意思：数数。 为下段教学做好铺垫工作。 Step 4 Presentation and Practice 向学生出示 P
3、PT ：钢笔, 铅笔及尺子。 T：Hello, everyone! Look at the picture. Whats it? 如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。 T: Whats this? S: Pens / rulers. T: Yes, there are some pens and rulers. T: Lets count. How many rulers? S: One ruler/Two ruler/ T(尺子在手中出示)：Please count the rulers. Who can count? S: One, twofive. T: How many rulers
4、 are there? S: Five rulers. 板书并教学句型：“How manyare there?”。 操练句型 How manyare there?及回答.pens/ rulers 和 There are 游戏操练： （1）运用大小声游戏进行句型操练， 老师大声，学生小声；并结合加分竞争机制，如 果学生都对，每组加一只钢笔； （2）如此反复，最后教学输出，老师说中文，学 生讲英文。 （3）师生互问互答，再到学生之间互问互答 （4）用这个句型进行造句 步巩固所学 的知识，为 接下的新知 识学习做铺 垫，同时也 起到了一定 的导入作 用。 运用游戏进 行课堂重难 点操练，让 孩子在玩
5、中 学， 学中玩， 也更利于重 难点的突 破。 （5）出示课文 A 部分的多媒体课件。听课文 A 部 分录音，了解课文大意。 听录音，跟读。 分组练读并表演。 Step 5 Consolidation 创设情景，自由会话。 情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活动， 同学们纷纷踊跃捐献学习用品。各班上交前需将 所有物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。 每小组选一名学生当统计员。 S1: How many pens are there? S2: three pens. S1: How many schoolbags? S2: Four scholbags. 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，并结 合分组竞争加分机制来提高学生学习英语的兴趣。 练习。 （见基础训练P35P36 Step 6 Homework 识记本课新单词，熟读并背诵课文 A 部分。 板书设计板书设计: Unit 6 How many pens are there? 1 2 3 414 15 1619 20 How many pens/rulers are there? pens./There arepens. rulers./There arerulers. 作业设计：作业设计： 识记本课新单词，熟读并背诵课文 A 部分。
