湘少版三年级下册-Unit 8 I like a sunny day.-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：6275e).doc

1、Unit 8 I like a sunny day. Period 1 一、教学目标： （一）语言目标 1、词汇：能听懂、会说、认读单词 sunny, rainy, cold, warm, cool, hot; 能听懂、会说单词 ice cream. 2、 句型： 能初步运用 “What do you like?” “I like/I dont like” 询问并表达个人对天气的喜好。 能听懂、 会说句子 “I like a sunny day, too.” (二)应用目标 1、能通过简笔画或图片指认天气。 2、能在所设置的游戏或情境中向同伴告知天气名称， 并表达在家对 天气的喜好。 3、听懂

2、、会说 A 部分的对话。 二、教学重点、难点： 1、重点：能听懂、会说、认读单词 sunny, rainy, cold, warm, cool, hot, 能初步运用“What do you like?” “I like/I dont like”询问并表达 个人对天气的喜好。 2、难点：cold, warm, cool, hot 四个词汇的区分。 三、教学准备： 单词卡片、教学光碟、字母卡片等。 四、教学步骤： Step 1 Warming up/Revision 1、 Greetings. T:Good morning, boys and girls. How are you today?

3、Whats this? What color is this coat? Is this a pear? Very good. You are so clever. 2、 Lets do the phonics exercises together.(跟着视频师生一起做语音操) （设计意图：通过语音操调动学生的积极性，有趣而有效果，在复习字 母的同时操练常见的语音，为学生今后的单词学习打下语音基础。 ） Step 2 Presentation and drill 1、 New words 课件导入太阳 T:Boys and girls, today is a nice day. There i

4、s the sun in the sky. (1) 在黑板上画一个太阳的简笔画，学习单词 sun (拼读法引导学生 自己读出单词，并指名学生进行语音操练)sunny, a sunny day.导入句型“I like a sunny day.”带动作带读。 （设计意图：学生学了语音操后，对 26 个字母在单词中的发音有了一定的概念，这样通过老师的引导让学生慢 慢的掌握拼读规律） （2）教学 hot 课件导入热 T: We feel very hot in summer.学习单词 hot( 拼读法引导学生自己读 出单词，并指名学生进行语音操练), a hot day,带入句型“ I like/do

5、nt like a hot day. ” 操练句型： 唱反调。 游戏规则： 教师出示图片， 一组学生说 I like a hot day,另一组学生说 I dont like a hot day.（设计意图：单词 hot 学生很快 就掌握了，通过游戏来操练句型，让学生在游戏中轻松掌握表达自己对 天气的喜好。 ） (3)教学 rain 课件播放下雨的动态图，再出示图片，导入单词 rain，拼读法操练 单词，指名学生进行语音操练。由浅入深:rain, rainy, a rainy day, I dont like a rainy day. 操练句型：complete my sentences(设计

6、意图：教授单词由易到难， 由单词拓展到短语，再由短语拓展到句子，这样学生更容易掌握。) (4)教学 cold 课件导入 cold T：Look, its winter, its snowing. Its very cold.学习单词 cold， 指名学生拼读，带动作带读,a cold day,带入句型 I dont like a cold day. （设计意图：让学生自己拼读单词，培养学生学英语的方法和自信心， 渐渐的掌握拼读法，对以后的英语学习是非常有帮助的。 ） (5)词汇、句型操练 A:Little teacher:教师边带读边将单词卡发给读得认真的学生， 拿到该 单词卡片的学生扮演“小

7、老师” ，出示卡片并带读三遍。 （设计意图：通 过此环节培养学生的胆量和自主学习的能力。 ） B:Lets chant: like, like, what do you like？sunny , sunny , I like a sunny day. like, like, what do you like？hot , hot , I like a hot day. like, like, what do you like？rainy , rainy , I like a rainy day. like, like, what do you like？cold , cold , I like

8、a cold day. （设计意图：通过 chant，把今天所学的单词和句型融合在一起，让 学生在动作和有规律的节奏中轻松掌握所学的知识。 ） 2.The dialogue (1)Read and circle. 让学生自读课文，画记生词。教师在黑板上画出冰激凌的简笔画， 学习单词 ice cream。 （2）Listen and count. 让学生闭上眼睛，听录音，听音前给出任务，你听到了几个关于天 气的单词？分别是哪几个？ （3）Listen and find. 打开书，听音，画出所有关于天气的单词，检查刚才自己听到的是 否正确。 （4）Listen and repeat. 听音跟读，引导学生正确模仿其语音和语调。 （5）Listen and remember. 闭上眼睛，听音，并努力记忆，随后让学生说出其记忆深刻的句子。 （设计意图：通过反复的听音与模仿，培养学生的听力能力，并进 一步巩固所学的知识。 ） Step 4 Homework 1、 读新单词。 2、 做天气卡片，并配上四线格和相应的单词。