（七上生物人教版学案）1.2.1生物与环境的关系.doc

1、第一节生物与环境的关系（两课时）第一节生物与环境的关系（两课时） 学习目标学习目标：1、举例说出生物能适应环境；2、举例说出环境影响生物； 3、举例说出生物也能影响环境。 学习重点学习重点：生物与环境的关系。 学习难点学习难点：探究实验。 一、自主学习（阅读教材 12-17 页，完成自主学习部分。 ） 1、 影响生物生活的生态因素可以分为两大类， 一类是_、 _、 _、 _等非生物因素，另一类是生物因素。 生物与生物之间最常见的是_关系，此外还有_关系、_关系等，如 稻田里杂草和水稻之间会争夺_；蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能 _，从而组成一个“家庭式”的整体。 2、探究一般是从发现

2、问题、提出问题开始的，根据已有的知识和生活经验，尝试着对这一 问题作出_，然后设计探究的方案，包括_、_、等步骤。 然后进行探究，得出结果，再分析所得结果与_是否相符，从而得出结论。 3、科学探究的一般过程是 。 4. 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相 同的实验，叫做 。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起 的。 5. 在“探究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是 。 6、 生物对环境的适应 (1)在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液很少，体温升至 46才出汗，体现了骆驼对 的适应。 (2)骆驼刺地下的根比地上部分长很多，这体现了骆

3、驼刺对 的适应。 (3)生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到毫米，这是对 的适应。 (4)以上生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境相 的，说明了生 物的适应性是 存在的。 7、生物对环境的影响： 蚯蚓能在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同时，其排出物还能增加土壤肥力，这种现象表 明蚯蚓既能 的环境，也能 环境。 二、自主探究，合作交流 (一)探究光对鼠妇生活的影响 1、本实验中的变量是什么？如果探究“温度对鼠妇生活的影响”或“土壤的干湿程度对鼠 妇生活的影响”那变量又是什么？ 2、在该实验中，能不能不用 10 只鼠妇而用 1 只呢？为什么？ 3、在进行实验结果统计时，为什

4、么不用一个组的结果而要计算全班的平均值？ 4、这个实验中哪些因素对鼠妇有影响？你如何证实结果的不同只是由你定的变量引起的？ (二)实验报告： 探究光对鼠妇生活的影响 【实验目的】了解探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。 【提出问题】 ？ 【作出假设】 。 【材料用具】纸盒、黑纸板、玻璃板、干纸、湿纸、黄粉虫（20 只/组）。 【实验装置】在纸盒内一半铺上湿纸，一半铺干纸，湿纸上方盖黑纸板，干土上方盖上玻璃 板。这样在盒内就形成了 和 两种环境。 【方法步骤】 1、4 人一组进行实验。 2、将鼠妇放在黑纸板和玻璃板的交界处，静置 2 分钟。 3、每分钟统计一次明亮干燥处和阴暗潮湿处的

5、黄粉虫数目，统计 10 分钟。 【实验结果】各小组实验过程的数据记录。 鼠妇数目 环境 1 min 2 min 3 min . 10min 总数 平均数 黑暗潮 湿 明亮干 燥 【实验结论】 。 【表达交流】 。 三、检测 1、仙人掌的叶呈刺形，这是对什么环境的一种适应（ ） 。 A、 、大风 B、相对缺水 C、 、寒冷 D、 、以上都对 2、 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” ，造成这一现象的环境因素是： （ ） A、光 B、水 C、温度 D、湿度 3、在探究“光对鼠妇生活影响”实验中属于变量的是： （ ） A、温度 B、湿度 C、光照 D、土壤 4、下列属于非生物因素影响的是： （ ）

6、A、螳螂捕蝉 B、秋风扫落叶 C、草盛豆苗稀 D、狐假虎威 4、下列各项能说明生物因素对生物影响的是： （ ） A、南、北两极生物种类和数量极少 B、鱼儿离不开水 C、香蕉产于南方，北方盛产苹果 D、蜜蜂为植物传播花粉 5、下列生物之间没有合作关系的是（ ） A、蚂蚁搬家 B、蜜蜂采蜜 C、大雁迁飞 D、狗抢食物 6、两只狗为了争一块骨头而发生争斗，这体现了生物之间和（ ）关系。 A、合作 B、竞争 C、捕食 D、争斗 7、 “螳螂捕蝉，黄雀在后” ，描述的是生物之间的（ ）关系。 A、合作 B、竞争 C、捕食 D、争斗 8、在探究光对鼠妇生活的影响实验中，所用的鼠妇是 10 只而不是 1 只

7、的原因是（ ） A、减少误差 B、数量多便于观察 C、便于计算 D、好玩 9、对生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指： （ ） A、农田中的植物、蛇、昆虫 B、 阳光、温度、水、空气、土壤等 C、上述 A 和 B 的总和 D、上述 A 和 B 的总和再加上其他的青蛙 10、在某草原，影响牛生活的因素很多，其中属于生物因素的是（ ） A、空气 B、温度 C、草 D、水 11.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ） A.分组实验 B. 重复实验 C.独立实验 D.对照实验 12. 蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学 上称为（ ） A

8、合作 B寄生 C捕食 D竞争 13. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A合作 B食物网 C捕食 D竞争 14.日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北枳”之说，造成上述植物生活差异的生态因素 依次是( ) A. 温度和水分 B光和温度 C水分和光 D土壤和温度 15下列哪项不是生活在河中鲫鱼的生态因素（ ） A河中水 B水的温度 C同种的鱼 D河岸上吃草的羊 16.连线，说明下列生物现象主要是由哪一种因素引起的。 生命现象 非生物因素 鲸在水下一段时间后要浮出水面 A.阳光 海洋深处水生植物少 B.水 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C.温度 沙漠中仙人掌的叶变成刺状，茎膨大 D.空气 柑橘

9、适合生长在南方 蛾在夜晚出来活动 17.在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后，请你回答下列问题： (1)同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么的地方？ 。 (2)根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是： 。 (3)实验时所用鼠妇的数量是不是越多越好？为什么？ 。 (4)假设的提出不是凭空臆造的， 需要有较丰富的_。 当实验结 果不符合假设时，应该怎么做（ ） A放弃实验不再探讨此问题 B修正实验结果以符合假设 C重新提出假设再进行实验 D不再做此实验直接提出结论 （5）在设计实验时，注意了使鼠妇的生活环境除_外都保持相同，形成了 _两种环境的对照。 （6）实验中用了 10 只鼠妇而不用

10、1 只是为了_。 （7）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？_。 练习 2： 1竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ） A生物对环境的影响 B. 环境对生物的制约 C. 生物对环境的适应 D. 环境对生物的适应 2下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（ ） A银杏树在秋天落叶 B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度 C. 草履虫能吞食有机质净化污水 D. 蚯蚓的活动改良了板结的土壤 3在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是（ ） A根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘） B根系发达、树冠高大的乔木（如杨树） C根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌） D根系浅小、生长快速的大叶植物（如

11、白菜） 4探究植被对环境中空气温度和湿度的影响，要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行 测量，获得的数据中起着对照作用的一组是 A. 裸地 B. 草坪 C. 灌木丛 D.任意一组 5.下列不能说明生物适应环境的例子（ ） A.仙人掌的叶退化成刺 B.鲫鱼体色与水的颜色保持一致 C.生活在雪地的北极熊的毛为白色 D.蚯蚓的活动使土壤变得疏松 6.下列实例不能反映生物对环境的适应的是（ ） A.竹节虫的身体与竹枝极为相像 B.壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体 C.企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有厚厚的脂肪 D.鱼离开了水一段时间就会死亡 7、雷鸟冬天换上白色羽毛，大大减少了被捕食的机会，有的时候冬季少雪，或迟下雪，这 种情况下，雷鸟换上了白色羽毛反而容易被捕食，这种现象表明了： （1）_。（2）_。 8、用本节课知识解释“大树底下好乘凉” 。 9、请同学们根据课下的测量，完成下表 时间 地点 相对湿度（%） 早晨 中午 傍晚 灌丛 第一次 第二次 第三次 平均 草地 第一次 第二次 第三次 平均 裸地 第一次 第二次 第三次 平均 （1） 整理和分析测得的数据， 画出一天内， 裸地、 草地和灌丛三处空气变化的曲线 （三条） ： （2）从表中反映的情况，你能得出什么结论