群文阅读：《科学的语言与文学的语言》磨课说明+教学+反思 28页.pptx

1、江安县江安县XXXX小学小学 肖肖XXXX 五年级上册语文同步阅读五年级上册语文同步阅读1+x1+x读本读本 第三单元第三单元科学的语言与文学的语言科学的语言与文学的语言 磨课说明磨课说明 做好两件事：做好两件事： 一一、理清关系、理清关系 二二、静心研究、静心研究 “1 1”与“”与“X X” 一、理清关系一、理清关系 所谓所谓1+X1+X，是指以现，是指以现 行语文教材的学习为行语文教材的学习为宗旨宗旨， 以提升学生的阅读素养为以提升学生的阅读素养为目目 的的，以精读课文或单元主题，以精读课文或单元主题 有效延伸有效延伸为主要为主要路径路径，并进并进 行文本组元的行文本组元的群文阅读方式群

2、文阅读方式。 于泽元于泽元 一指教材中的精读课文；一指教材中的精读课文； 二指课文或单元所生发的议题。二指课文或单元所生发的议题。 “1 1” 当当1 1为第一种类型时，为第一种类型时，X X就是把课文就是把课文 与泛读或课外阅读文本一起读。与泛读或课外阅读文本一起读。 当当1 1为第二种类型时，为第二种类型时， X X是以课文或是以课文或 单元所生发的议题为线索，组织课外文本进单元所生发的议题为线索，组织课外文本进 行阅读。行阅读。 “X X” 我们这节课中的我们这节课中的“1 1” 是是 指指教材五年级上册的第三单元教材五年级上册的第三单元。这。这 是一组说明性的科普文，主要是说是一组说明

3、性的科普文，主要是说 明方法的学习。明方法的学习。 我们这节课中的“我们这节课中的“1 1” 通过学习，通过学习， 学生了解了一些学生了解了一些 基本的说明方法，基本的说明方法， 并能运用。并能运用。 这节课中的这节课中的“X X”是指是指五五 年级上册语文同步阅读年级上册语文同步阅读1+X1+X读读 本的第三单元科学的语言本的第三单元科学的语言与与 文学的语言五篇组文文学的语言五篇组文。同样也。同样也 是一组科普文，是科学的语言和是一组科普文，是科学的语言和 文学的语言这两种语言文学的语言这两种语言特点特点的的进进 一步的一步的学习，是对教材学习的学习，是对教材学习的一一 种补充，以扩展理解

4、为主。种补充，以扩展理解为主。 我们这节课中的“我们这节课中的“X X” 二、静心研究二、静心研究 议题的确立议题的确立 目标的确定目标的确定 教学的预设教学的预设 议题的确立议题的确立 议题：议题： 是是科学的语言好？科学的语言好？ 还是文学的语言好？还是文学的语言好？ 议题的变更议题的变更 议题：议题： 科学的语言与文学的科学的语言与文学的 语言各有什么特点？语言各有什么特点？ 功能指向功能指向 教学内容与教学教学内容与教学 目标。目标。 目标的确定目标的确定 教学目标：教学目标： 认识科普文中科学语认识科普文中科学语 言与文学语言的特点言与文学语言的特点。 单元单元 导语导语 课标课标

5、学情学情 教学教学 目标目标 阅读阅读 分享分享 目标的形成目标的形成 教学目标：教学目标： 认识科普文中科学语认识科普文中科学语 言与文学语言的特点言与文学语言的特点。 教 学 的 预 设 教 学 的 预 设 阅读材料，认识语言阅读材料，认识语言 群文共读，发现特点群文共读，发现特点 归纳特点，形成共识归纳特点，形成共识 课课 堂堂 结结 构构 阅读材料，认识语言阅读材料，认识语言 群文共读，发现特点群文共读，发现特点 归纳特点，形成共识归纳特点，形成共识 课课 堂堂 结结 构构 一是学生群文共读，一是学生群文共读， 勾画出文中的科学语言或文学勾画出文中的科学语言或文学 语言。然后读出语段，

6、说出理语言。然后读出语段，说出理 由。二是小组活动：学生先读由。二是小组活动：学生先读 一读勾画的语段；再议一议：一读勾画的语段；再议一议： 科学的语言与文学的语言各有科学的语言与文学的语言各有 什么特点？并整理在知识树上。什么特点？并整理在知识树上。 片段一：片段一： 萤火虫捉蜗牛时，先用萤火虫捉蜗牛时，先用颚颚 在蜗牛身上轻轻敲打，是向在蜗牛身上轻轻敲打，是向 它注射一种毒液。蜗牛在毫它注射一种毒液。蜗牛在毫 无警觉中被麻痹，直到失去无警觉中被麻痹，直到失去 知觉。当蜗牛被毒倒后，萤知觉。当蜗牛被毒倒后，萤 火虫再注射另一种液体，使火虫再注射另一种液体，使 蜗牛的肉变成流质，然后用蜗牛的肉

7、变成流质，然后用 管状的嘴喝掉。管状的嘴喝掉。 片段二片段二 ： 萤火虫用颚轻轻打击蜗牛壳封口萤火虫用颚轻轻打击蜗牛壳封口 处的薄膜，就像是在温和地敲门一处的薄膜，就像是在温和地敲门一 样，动作轻柔地让人想起了孩子们样，动作轻柔地让人想起了孩子们 嬉闹时互相用手指揉捏对方脸蛋的嬉闹时互相用手指揉捏对方脸蛋的 情景，孩子们那个接近瘙痒而不用情景，孩子们那个接近瘙痒而不用 力拧的动作被人们称作“扭”，萤力拧的动作被人们称作“扭”，萤 火虫就是这样“扭”着蜗牛的。它火虫就是这样“扭”着蜗牛的。它 的动作轻柔的完全不像笼罩着死亡的动作轻柔的完全不像笼罩着死亡 阴影的蛰咬，仿佛只是温柔的接吻。阴影的蛰咬

8、，仿佛只是温柔的接吻。 长须鲸刚一生下来就有十多长须鲸刚一生下来就有十多 米长，七千公斤重，一天能长三十公斤米长，七千公斤重，一天能长三十公斤 到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。 噪音像一个来无影去无踪噪音像一个来无影去无踪 的“隐身人”。的“隐身人”。 鲸的种类很多，总的来说可以分为鲸的种类很多，总的来说可以分为 两大类：一类是须鲸，没有牙齿，一类两大类：一类是须鲸，没有牙齿，一类 是齿鲸，有锋利的牙齿。是齿鲸，有锋利的牙齿。 松鼠是一种漂亮的小动物，松鼠是一种漂亮的小动物， 乖巧、驯良很讨人喜欢。乖巧、驯良很讨人喜欢。 群文共读群文共读 1.1.快速浏览快

9、速浏览5 5篇选文：篇选文： 空气巨人族的英雄空气巨人族的英雄钛钛 金属钛萤火虫种子，如此酣睡金属钛萤火虫种子，如此酣睡 2.2.勾画出文中的科学语言和文学语勾画出文中的科学语言和文学语 言，作好批注。言，作好批注。 3.3.用时用时1010分钟。分钟。 小组活动小组活动 议一议科学的语言与文学的语议一议科学的语言与文学的语 言各有什么特点，并整理在知识树上。言各有什么特点，并整理在知识树上。 它不怕火它不怕火俗话说俗话说: : “真金“真金 不怕火”“烈火见真金”。其实，金不怕火”“烈火见真金”。其实，金 的熔点不过的熔点不过10631063, ,而钛的熔点达而钛的熔点达 16681668，

10、比号称“不怕火”的黄金高，比号称“不怕火”的黄金高 出出600600多摄氏度。当黄金早已熔化成液多摄氏度。当黄金早已熔化成液 体的时候，钛仍在烈火中屹立。体的时候，钛仍在烈火中屹立。 它不怕火它不怕火俗话说俗话说: : “真金“真金 不怕火”“烈火见真金”。不怕火”“烈火见真金”。其实，金其实，金 的熔点不过的熔点不过10631063, ,而钛的熔点达而钛的熔点达 16681668，比号称“不怕火”的黄金高，比号称“不怕火”的黄金高 出出600600多摄氏度。多摄氏度。当黄金早已熔化成液当黄金早已熔化成液 体的时候，钛仍在烈火中屹立。体的时候，钛仍在烈火中屹立。 课后尝试课后尝试 像作家一样思

11、考：法布尔写作像作家一样思考：法布尔写作萤火虫萤火虫 的主要写作困难是什么？的主要写作困难是什么？ 江安县西城小学江安县西城小学 李行李行 科学的语言与文学的语言科学的语言与文学的语言 教学反思教学反思 聚焦目标，聚焦目标， 丈量生成与预设的距离丈量生成与预设的距离 科学的语言与文学的语言科学的语言与文学的语言教学反思教学反思 聚焦目标，丈量生成与预设的距离聚焦目标，丈量生成与预设的距离 科学的语言与文学的语言科学的语言与文学的语言课堂观察表课堂观察表 目标目标 教学活动教学活动 预设预设 生成生成 （课堂观察）（课堂观察） 目标达成情况与目标达成情况与 行为分析行为分析 改改进建议进建议 一致一致 不一致不一致