四年级语文上册课件：第2单元8《蝴蝶的家》-部编版.pptx

1、第二单元第二单元 第第4课课 蝴蝶的家 情境导入 小燕子的家在温暖的屋檐下小燕子的家在温暖的屋檐下 松鼠的家在安全的树洞里松鼠的家在安全的树洞里 小雨的家在蔚蓝的大海里小雨的家在蔚蓝的大海里 蝴蝶的家在哪里？下雨时它在哪里避雨？它的蝴蝶的家在哪里？下雨时它在哪里避雨？它的 翅膀可经受得住猛烈地暴风雨？让我们一起探寻蝴翅膀可经受得住猛烈地暴风雨？让我们一起探寻蝴 蝶的家吧！蝶的家吧！ 作者简介 燕志俊燕志俊(1907(1907- -1982)1982)，作家，从，作家，从 事写作事写作5050余年，常在杂志发表新诗、余年，常在杂志发表新诗、 散文等。代表作：中篇小说散文等。代表作：中篇小说苦女翻

2、苦女翻 身记身记，长诗长诗枯树开花枯树开花，短诗，短诗 碧叶集碧叶集等。等。 我会认 避避 免免 b 喧喧 嚷嚷 xun 炊炊 烟烟 檐檐 屋屋 yn chu s qio 素素 雀雀 洁洁 家家 w 污污 沾沾 hn 撼撼 震震 辨析多音字 它们的家一定美丽而香甜，不像家它们的家一定美丽而香甜，不像家雀雀 儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的 屋檐下避雨。屋檐下避雨。 雀 qio 下课了，孩子们欢呼下课了，孩子们欢呼雀雀跃起来。跃起来。 qu 送蝴蝶回家 震撼震撼 喧嚷喧嚷 确信确信 猛烈猛烈 图文解词 喧嚷：喧哗，大声吵闹。喧哗，大声吵闹。文中用拟人的文中用拟

3、人的 写法形象地说明了风雨交的热闹场面。写法形象地说明了风雨交的热闹场面。 水淋淋：原是状态词，形容物体上水往原是状态词，形容物体上水往 下滴。下滴。本课指雨后树林很湿。本课指雨后树林很湿。 密集：原形容数量很多的聚集在一起。原形容数量很多的聚集在一起。 本课指雨下的大。本课指雨下的大。 品读课文 初读课文，提出问题，再试着把问题分类。选出最值得 思考的三个问题，并尝试解决。 1.蝴蝶的家在哪里？ 2.作者为什么要为蝴蝶担心？ 3.表达了作者怎样的思想感情？ 下大雨的时候下大雨的时候 躲避躲避 猜想猜想 自读第1-2自然段，作者为什么为蝴蝶着急？ 品读课文 天低沉天低沉 雷电交加雷电交加 风怒

4、吼风怒吼 雨密集雨密集 品读课文 被冲洗遍了被冲洗遍了 水淋淋的水淋淋的 到处都是湿的到处都是湿的 雨大雨大 品读课文 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水它们的身体是那样轻盈，载不动一个水 点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水 都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一 片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 排比排比 反问反问 担心蝴蝶的感情表达得更强烈，引起读者共鸣。担心蝴蝶的感情表达得更强烈，引起读者共鸣。 蝶弱蝶弱 品读课文 它们是那样的柔弱，它们是那样的柔弱， 比一片树

5、叶还无力，比一片树叶还无力，怎怎 么禁得起这样猛烈的风么禁得起这样猛烈的风 雨呢？雨呢？ 它们是那样的柔弱，它们是那样的柔弱， 比一片树叶还无力，比一片树叶还无力， 禁不起这样猛烈地禁不起这样猛烈地 风雨。风雨。 给句子换一种说法，意思不变。 品读课文 想一想：假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现 什么结果？ 翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向；彩翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向；彩 粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上污泥，摔粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上污泥，摔 在地上，再也无法起来。在地上，再也无法起来。 品读课文 想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。想到这里，

6、我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 再次为蝴蝶再次为蝴蝶 感到着急感到着急 品读课文 但是一位小朋友非常但是一位小朋友非常确信确信地说：地说： “它们和我们一样，“它们和我们一样，肯定有家肯定有家。 下雨的时候，它们就会急忙飞到下雨的时候，它们就会急忙飞到 家里去哩！”家里去哩！” 蝴蝶是蝴蝶是 有家的有家的 蝴蝶的家可能在哪里？读一读第3-4自然段。 品读课文 猜想猜想 人家人家的屋宇里的屋宇里从没有见过从没有见过 有蝴蝶来避雨。有蝴蝶来避雨。 品读课文 麦田里呢？也麦田里呢？也不能避雨不能避雨。 品读课文 松林里呢，松林里呢，到处是水珠滚坠到处是水珠滚坠。 品读课文 园里的花是它们的家

7、吗？花儿自己已经园里的花是它们的家吗？花儿自己已经 被雨点打得抖个不停了，被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？怎能容它们藏身呢？ 反问反问 不能容它们藏身不能容它们藏身。 品读课文 就连老树干的底面，也是就连老树干的底面，也是顺下水来，顺下水来， 湿漉漉的湿漉漉的。 品读课文 蝴蝶的家到底在哪里呢？我蝴蝶的家到底在哪里呢？我真真为蝴蝶为蝴蝶着急着急了。了。 更担心蝴蝶更担心蝴蝶 品读课文 读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？ 品读课文 我真为蝴蝶着急了。我真为蝴蝶着急了。 继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担 心愈来愈深，再也无法排遣。心愈来愈深，再

8、也无法排遣。 品读课文 雨后，蝴蝶就会重新出来，在雨后，蝴蝶就会重新出来，在 阳光里飞。它们是那么高兴，那么阳光里飞。它们是那么高兴，那么 鲜艳。我想，它们鲜艳。我想，它们一定是藏在一个一定是藏在一个 秘密的家里秘密的家里。它们的家。它们的家一定美丽而一定美丽而 香甜香甜，不像家雀儿似的，一下雨就，不像家雀儿似的，一下雨就 飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。 一定是这样的一定是这样的。 对比对比 读一读第5-6自然段，谁又对作者说了什么？ 猜想猜想 品读课文 文中反复出现“我真为蝴蝶着急”，怎么理解？ 因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为 蝴蝶的住处而担心发愁。

9、品读课文 思维导图 猜想：小鸟都有家，猜想：小鸟都有家， 蝴蝶的家在哪里蝴蝶的家在哪里 为蝴蝶着急为蝴蝶着急 假设假设 屋宇、麦田、松林、屋宇、麦田、松林、 园里的花、老树干园里的花、老树干 的底面的底面 桥下、树叶下面桥下、树叶下面 关爱生命关爱生命 心系自然心系自然 下雨时蝴蝶去哪了 为准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，只为准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，只 有这样，才能温暖翅肌，而阴天遮挡了起飞必需的太有这样，才能温暖翅肌，而阴天遮挡了起飞必需的太 阳光。因此，要下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方。阳光。因此，要下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方。 蝴蝶没有固定的巢穴，树叶下边、草丛中、石缝蝴蝶没有固定的巢穴，树叶下边、草丛中、石缝 里，总之一切能避雨的地方都里，总之一切能避雨的地方都 可以。可以。大雨过后，它们还会重大雨过后，它们还会重 返蓝天，快乐飞舞。返蓝天，快乐飞舞。 语文实践 你的童年有哪些趣事，挑选一件讲讲吧。你的童年有哪些趣事，挑选一件讲讲吧。 再见再见