四年级语文上册课件-第1单元习作：推荐一个好地方（部编版）.ppt

1、第一单元写作 推荐一个好地方推荐一个好地方 情境导入情境导入 情境导入情境导入 情境导入情境导入 每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？ 这次习作你推荐一个好地方给同学们吧。这次习作你推荐一个好地方给同学们吧。 习作内容习作内容 围绕自己游览过或了解到的围绕自己游览过或了解到的一处自然景观一处自然景观，向，向 别人推荐，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，别人推荐，写一篇习作。可以写著名的旅游景点， 也可以写身边的景物。写之前要想想主要也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一突出哪一 点奇特之处点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的

2、，大体按怎样的顺序写。希望通过你的 习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。 说说本次习作对我们提出了哪些要求？说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 审题指导审题指导 思路导航思路导航 要仔细观察，按要仔细观察，按 照一定顺序去写。照一定顺序去写。 首先这是一次写首先这是一次写 景作文。景作文。 怎样写才能突出这怎样写才能突出这 个地方吸引人呢？个地方吸引人呢？ 要求写你喜欢地方要求写你喜欢地方 的景色，要抓住景的景色，要抓住景 色的特点来写。色的特点来写。 1.1.确定表达顺序确定表达顺序 这次习作应该这次习作应该 按照什么样的按照什么样的

3、顺序写呢？顺序写呢？ 方位顺序。按景物的远方位顺序。按景物的远 近、上下、左右、前后近、上下、左右、前后 等空间方位为序，层次等空间方位为序，层次 清楚地加以描述。清楚地加以描述。 时间顺序。只要按一定的时间顺序。只要按一定的 顺序把观察到的景物具体顺序把观察到的景物具体 写出来，那美景自然会栩写出来，那美景自然会栩 栩如生地呈现在读者眼前。栩如生地呈现在读者眼前。 技法点拨技法点拨 2.2.抓住景物特点抓住景物特点 怎样才能抓住怎样才能抓住 景物的特点吗？景物的特点吗？ 从形状、颜色、姿态、气势、从形状、颜色、姿态、气势、 声音等方面可以抓住特点，声音等方面可以抓住特点， 并加以具体描绘，就

4、能突出并加以具体描绘，就能突出 重点，给人如临其景之感。重点，给人如临其景之感。 不过，同样的景物，在不同的时节不过，同样的景物，在不同的时节 和地点它的特点是不相同的。比如和地点它的特点是不相同的。比如 同样是风，春风和煦，夏风炽热，同样是风，春风和煦，夏风炽热， 秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山，秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山， 山势各不一样，天山巍峨，黄山秀山势各不一样，天山巍峨，黄山秀 丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”，丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”， 大兴安岭“温柔可亲”。可见，只大兴安岭“温柔可亲”。可见，只 有抓住了特点，景物才活灵活现。有抓住了特点，景物才活灵活现。 技法点拨技法点拨

5、3.展开恰当联想 写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情感随着景写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情感随着景 物产生。当然，我们既可以先写景后抒情，也又可以先抒物产生。当然，我们既可以先写景后抒情，也又可以先抒 情后写景，也可以一边写景一边抒情，情景交融。不论怎情后写景，也可以一边写景一边抒情，情景交融。不论怎 样写，都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修样写，都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修 辞手法，把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样辞手法，把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样 写出来的作文才会具体形象、生动活泼，动人心弦。写出来的作文才会具体形象、

6、生动活泼，动人心弦。 技法点拨技法点拨 1. 从“相近”“相关”的方面去联想。从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作也就是作 者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有 相近或相关关系的其他事物的联想。如相近或相关关系的其他事物的联想。如繁星繁星一课，一课， 作者看到了天上的繁星，想到了萤火虫。这些是由相作者看到了天上的繁星，想到了萤火虫。这些是由相 近、相关的事物而引起的联想。近、相关的事物而引起的联想。 如何展开合适如何展开合适 的联想呢的联想呢？ 技法点拨技法点拨 2. 抓住“相似”的特点展开联想，抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由

7、某是指作者由某 一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相 似的事物的联想。如，由波浪想到柔软的丝绸，由大似的事物的联想。如，由波浪想到柔软的丝绸，由大 花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这 些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。 如何展开合适如何展开合适 的联想呢的联想呢？ 技法点拨技法点拨 3.朝着“相对”“相反”的方向去联想。朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是也就是 作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点作者由某一事物的感知，而引发

8、起与它在性质或特点 上有相对或相反事物的联想。如曹植的上有相对或相反事物的联想。如曹植的七步诗七步诗： “煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太 急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置 了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨， 收到了强烈的艺术效果。这些都是由相对或相反的事收到了强烈的艺术效果。这些都是由相对或相反的事 物，通过对比而产生的联想。物，通过对比而产生的联想。 如何展开合适如何展开合适 的联想呢的联想呢？ 技法点拨技法点拨 佳

9、作在线：佳作在线： 丽江古镇丽江古镇 假期，我终于去了七彩云南，游览了向往假期，我终于去了七彩云南，游览了向往 已久的丽江古镇。已久的丽江古镇。 丽江古镇最有名的是四方街。一迈进大门，丽江古镇最有名的是四方街。一迈进大门， “哗哗”的水声便涌进了我的耳朵。定睛一看，“哗哗”的水声便涌进了我的耳朵。定睛一看， 大门口一部巨大的水车正不停地忙碌着。大门口一部巨大的水车正不停地忙碌着。这部这部 水车足有水车足有4米高，与学校里的旗杆差不多。米高，与学校里的旗杆差不多。 作者开篇引出向大家推作者开篇引出向大家推 荐的地方荐的地方丽江古镇。丽江古镇。 作者采用相近事物对比作者采用相近事物对比 联想的方法

10、，让读者明白，联想的方法，让读者明白， 这部巨大的水车到底有多这部巨大的水车到底有多 多大。多大。 写法品析写法品析 佳作引路佳作引路 丽江城里的小路是青石板铺的，凹凸不平，丽江城里的小路是青石板铺的，凹凸不平， 走上去非常舒服。石头路边是一座座的石拱桥，走上去非常舒服。石头路边是一座座的石拱桥， 桥底下流着清清的溪水，溪水清澈见底，水里桥底下流着清清的溪水，溪水清澈见底，水里 有很多小鱼。小鱼在自由自在地游动，好快乐。有很多小鱼。小鱼在自由自在地游动，好快乐。 站在桥上，能听见哗哗地水声，在桥上走过去站在桥上，能听见哗哗地水声，在桥上走过去 的人们是那么的悠闲，在太阳下散步，在路边的人们是那

11、么的悠闲，在太阳下散步，在路边 坐坐，拍拍照片。坐坐，拍拍照片。 写了古镇的小路、写了古镇的小路、 石拱桥、溪水、小鱼石拱桥、溪水、小鱼 和桥上悠闲的人们。和桥上悠闲的人们。 佳作引路佳作引路 下午、太阳从屋顶切下来，古镇温暖极了，下午、太阳从屋顶切下来，古镇温暖极了， 纳西人民很爱种花，古香古色的屋檐下摆满了纳西人民很爱种花，古香古色的屋檐下摆满了 各式各样的花花草草，一盆一盆的，非常可爱。各式各样的花花草草，一盆一盆的，非常可爱。 老人们安详地坐在门口，看着自己的孙子孙女老人们安详地坐在门口，看着自己的孙子孙女 在开心地笑，老人便也开心地笑了。在开心地笑，老人便也开心地笑了。 晚上，就是古

12、镇最美的时候。酒吧一条街里晚上，就是古镇最美的时候。酒吧一条街里 的那些纳西姑娘们欢歌笑语，聚在一起唱歌、的那些纳西姑娘们欢歌笑语，聚在一起唱歌、 跳舞，她们唱的都是一些纳西民歌，她们的，跳舞，她们唱的都是一些纳西民歌，她们的， 歌声吸引了很多的游客，游客们和纳西姑娘一歌声吸引了很多的游客，游客们和纳西姑娘一 起唱啊，跳呀，高兴极了。晚上的丽江古城立起唱啊，跳呀，高兴极了。晚上的丽江古城立 刻变成了舞的海洋。刻变成了舞的海洋。 写了纳西族屋檐下写了纳西族屋檐下 的花草和慈祥的老人、的花草和慈祥的老人、 开心的小孩。开心的小孩。 作者采用相似事物作者采用相似事物 比对联想的方法，由比对联想的方法，由 游客和纳西族姑娘的游客和纳西族姑娘的 跳舞场面联想到海洋。跳舞场面联想到海洋。 佳作引路佳作引路 听着溪水的哗哗声，尝着鲜美的菠萝饭，拎听着溪水的哗哗声，尝着鲜美的菠萝饭，拎 着一大堆民族风情的小玩意满载而归着一大堆民族风情的小玩意满载而归这就这就 是丽江古镇。是丽江古镇。 本文作者先采用了方位变换顺序，由四方街本文作者先采用了方位变换顺序，由四方街小小 路路房屋房屋酒吧一条街。还采用了时间顺序，由下午酒吧一条街。还采用了时间顺序，由下午 到晚上写出了丽江古镇的美丽、悠闲和人们高兴的特点。到晚上写出了丽江古镇的美丽、悠闲和人们高兴的特点。 佳作引路佳作引路 再见再见