1、语文园地二教学方案语文园地二教学方案 教材解析教材解析 本次语文园地的主要内容是根据语言描写调动听觉、 学习阅读的方法， 养成提问的习惯； 对比形近字的用法，学习设问句；积累文言文。重点关注如何培养学生学习阅读的方法，养 成提问的习惯，引导学生会运用成语典故，同时引导学生积累文言文。 教学目标教学目标 1学习阅读的方法，养成提问的习惯。 2对比形近字的用法，学习设问句。 3积累古文名句和成语。 教学重点教学重点 养成提问的习惯，积累古文名句和成语。 教学难点教学难点 学习阅读的方法，养成提问的习惯。 课前准备课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习课本。 课时安排课时安排 1 课时
2、 教学过程教学过程 一、谈话引入，进入学习一、谈话引入，进入学习 这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，我们来到语文园地这个板块，就让我们进 入语文园地二，去汲取里面的营养吧。（板书：语文园地） 二、自主学习，合作探究二、自主学习，合作探究 （一）交流平台 同学们，我们学习了阅读的方法： 1阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。 2可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 3我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 4我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。（板书：阅读的方法） （二）学以致用 爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和
3、弟 弟。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁 要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。 从哪些词语可以看出爸爸是一只名副其实的“大老虎”？（虎背熊腰、虎视眈眈） 这个小片段是从哪几方面来描写爸爸的？（外貌、神情、动作） （三）识字加油站 1学生大声朗读词语。 2这些词有什么共同点？ 第一组字都是同一个字加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。 第二组字都是同一个偏旁组成不同的字都是同类字。 3结合偏旁，讲解汉字的含义 4学生列举一些这样的词语。 （四）词句段运用 1朗读词语找找有什么共同点？ 第一组字都是同一个字加上不同的偏旁，都是形
4、声字，读音只是声调不同。 第二组字都是同一个偏旁组成不同的字，都是同类字。 2读句子，注意问号的用法，再照样子写一写。 小结： 设问句就是明知故问， 自问自答， 为了强调自己的观点和看法， 先提出一个问题， 接着自己回答，即自问自答，基本特点是“无疑而问”，目的在于引人注意，启发思考。 （五）日积月累。 1朗读这些语句。 2说说句子的意思。 a意思是：谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。 b要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别， 要切实地力行。 c不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。 d一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失 ？ 3学生读读背背。 4测试学生背诵情况。 三、课堂小结，激发运用三、课堂小结，激发运用 同学们，这节课我们学会了阅读的许多方法，明白了形声字的特点，学习了什么是设问 句，还学习了文言文里面的句子，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。
