四年级语文上册课件-第6单元19《一只窝囊的大老虎》（部编版）.ppt

1、第六单元第19课 一只窝囊的大老虎一只窝囊的大老虎 有关老虎的俗语有关老虎的俗语 一山不藏二虎。一山不藏二虎。 初生牛犊不怕虎。初生牛犊不怕虎。 两虎相斗，必有一伤。两虎相斗，必有一伤。 山中无老虎，猴子称大王。山中无老虎，猴子称大王。 新课导入新课导入 虎：大型猫科动物；毛色浅黄或棕黄色，满身黑色横纹；头圆、大型猫科动物；毛色浅黄或棕黄色，满身黑色横纹；头圆、 耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长，耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长， 具黑色环纹，尾端黑色。老虎是典型的山地林栖动物，无固定巢穴，具黑色环纹，尾端黑色。老虎是典型的山地林栖动物，无固

2、定巢穴， 多在山林间游荡寻食。能游泳，不擅爬树。多在山林间游荡寻食。能游泳，不擅爬树。 新课导入新课导入 叶至善（1918191820062006），江苏苏州），江苏苏州 人，著有人，著有失踪的哥哥失踪的哥哥花萼与三叶花萼与三叶 未必佳集未必佳集梦魇梦魇。曾先后参与和领。曾先后参与和领 导编辑大型丛书导编辑大型丛书少年百科丛书少年百科丛书中国中国 历史小丛书历史小丛书中国历史故事集中国历史故事集儿童儿童 自然科学丛书自然科学丛书等。等。 新课导入新课导入 lulu 露露 juju 角角 nngnng 囊囊 xi xi n n 羡羡 ynyn 殷殷 我会认我会认 pipi 撇撇 啊啊 mimi

3、霉霉 kuku 亏亏 hnghng 哄哄 zhuzhu 拙拙 砸砸 z z i i 唉唉 露露 （露脸）（露脸） 例：太阳公公一例：太阳公公一露露（ ）脸，）脸，露露（ ） 珠们就藏了起来。珠们就藏了起来。 lu （暴露）（暴露） lu l l 多音字多音字 角角 jio （角色）（角色） （角落）（角落） 例：这个例：这个角角（ ）色难扮演，他总是在）色难扮演，他总是在 角角（ ）落里反复练习台词。）落里反复练习台词。 ju ju jio 多音字多音字 哄哄 hng （哄小孩）（哄小孩） （哄堂大笑）（哄堂大笑） 例：他像例：他像哄哄（ ）小孩似的话，引得人）小孩似的话，引得人 们们哄哄（

4、）堂大笑。）堂大笑。 hng hng hng 多音字多音字 段段 俩俩 练练 裤裤 罩罩 逃逃 dundun lili linlin kk zhozho toto 我会写我会写 亏亏 挖挖 kuku ww 套套 toto 堂堂 砸砸 锅锅 tntn zz uu 我会写我会写 撤撤 chch 文艺文艺 表演表演 角色角色 期待期待 排练排练 危机危机 通情达理通情达理 充分充分 自信自信 提示提示 撤换撤换 紧张紧张 哄堂大笑哄堂大笑 砸锅砸锅 至今至今 词语表词语表 【角色角色】戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。 【殷切殷切】深厚而急切。深厚而急切。 【豁

5、虎跳豁虎跳】一种类似虎跳的动作。常用以形容欢跃。一种类似虎跳的动作。常用以形容欢跃。 【通情达理通情达理】懂得道理，说话做事合情合理。懂得道理，说话做事合情合理。 【糨糊糨糊】用面粉等做成的可以粘贴东西的糊状物。用面粉等做成的可以粘贴东西的糊状物。 【窟窿窟窿】洞。洞。 词语解释词语解释 【窝囊窝囊】无能；怯懦。无能；怯懦。 【将就将就】勉强适应不很满意的事物或环境。勉强适应不很满意的事物或环境。 【哄堂大笑哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。形容全屋子的人同时大笑。 【笨拙笨拙】笨，不聪明，不灵巧。笨，不聪明，不灵巧。 【唉声叹气唉声叹气】因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。因伤感、烦闷或痛苦

6、而发出叹息的声音。 词语解释词语解释 窝囊窝囊无能无能 机灵机灵机智机智 羡慕羡慕艳羡艳羡 期待期待期盼期盼 提示提示提醒提醒 垂头丧气垂头丧气灰心丧气灰心丧气 笨拙笨拙愚笨愚笨 唉声叹气唉声叹气长吁短叹长吁短叹 词语对对碰词语对对碰 机灵机灵迟钝迟钝 哄堂大笑哄堂大笑哑然失笑哑然失笑 满意满意不满不满 垂头丧气垂头丧气兴致勃勃兴致勃勃 笨拙笨拙灵巧灵巧 唉声叹气唉声叹气喜笑颜开喜笑颜开 自信自信自卑自卑 词语对对碰词语对对碰 默读课文，边读边思考：课文讲了一件什么默读课文，边读边思考：课文讲了一件什么 事？是按照什么顺序讲的？事？是按照什么顺序讲的？ 课文按照课文按照事情发展的顺序事情发展的

7、顺序讲了讲了“我我”小学时小学时， 扮演一只大老虎上台参加文艺表演扮演一只大老虎上台参加文艺表演，结果演砸锅结果演砸锅 了的故事了的故事。 精读课文精读课文 事情发展的顺序事情发展的顺序 起因起因 经过经过 结果结果 精读课文精读课文 思 考 结合课文描写“我”结合课文描写“我” 动作、语言、神态的语动作、语言、神态的语 句，说说在排练节目和句，说说在排练节目和 演出时，“我”的心情演出时，“我”的心情 有怎样的变化？有怎样的变化？ 精读课文精读课文 我念的那所小学每星期六下午全校开周会，会上总有文 艺表演。由十二个班级轮流演出，每个学期一个班级至多轮 到两次。 我一直没在台上露过面 故事的起

8、因 交代了“我”没在台上露过面。交代了“我”没在台上露过面。 精读课文精读课文 看着同班的小朋友在台 上又唱又跳，边说边比画， 我真个羡慕得要死。我多想 在台上露露脸，尝尝大家都 看着我、给我鼓掌是什么味 道。 心理描写心理描写，“羡羡 慕慕”“”“多想多想”“”“尝尝 尝尝”这三个词语表这三个词语表 现了现了“我我”迫切地迫切地 想参加表演想参加表演。 期待表演期待表演 精读课文精读课文 “我”的心情“我”的心情 原因原因 期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。 填一填填一填 精读课文精读课文 有一回又逢到我们班表演， 班主任在分派角色的时候，我 殷切期待的目光可能引起了她 的注意。分派到

9、最后，她看了 我半晌才下决心说：“就这样 吧，你扮老虎。” 故事的经过：选角色 神态描写神态描写，“殷切，“殷切 期待”突出了“我”期待”突出了“我” 想被班主任选中的想被班主任选中的 急切心情。急切心情。 “半晌”“才”说明班主任在“半晌”“才”说明班主任在 思索要不要让“我”来扮演。思索要不要让“我”来扮演。 精读课文精读课文 这一回我们班演的是兄妹历险记，中间有这么一段 情节：兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只老虎。我就扮这只 老虎，用不着说话。 交代了“我”扮演的是一只不用说话的老虎。交代了“我”扮演的是一只不用说话的老虎。 精读课文精读课文 于是开始排练。我套上老 虎皮，那是一件画着黑道

10、道的 黄布连衣裤，脸、手、脚都不 露，我想上台露脸是露不成了。 故事的经过：排练 心理描写心理描写，“露不露不 成成”写出了写出了“我我”因因 不能在台上露脸而失不能在台上露脸而失 望的心情望的心情。 精读课文精读课文 那个演哥哥的小朋友问我： “你会豁虎跳吗？”“不会。” 我只好照实说。 “不会豁虎跳算什么老 虎。”他撇了撇嘴。 语言描写语言描写，“照照 实实”说明说明“我我”是是 个诚实的孩子个诚实的孩子。 “撇嘴撇嘴”表现了演表现了演 哥 哥 的 小 朋 友 对哥 哥 的 小 朋 友 对 “我我”很不满很不满。 精读课文精读课文 豁虎跳豁虎跳 精读课文精读课文 真没想到，事到临头还 会出

11、现危机。我看着老师的 脸，就怕她改变主意。 心理描写：心理描写： “我我”怕老怕老 师改变主意师改变主意。 精读课文精读课文 老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老 虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩 就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。 等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来死掉。记住 了吗？” “记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。 充满自信充满自信 语言描写语言描写，“连忙连忙”表现表现 了了“我我”急切的心情急切的心情。 心理描写心理描写，“自信自信”是是“我我” 听到老师的指导后的心情听到老师的指导后的心情。 精读课文精读课文 思 考

12、班主任老师和演哥班主任老师和演哥 哥的小朋友对扮老虎的哥的小朋友对扮老虎的 意见有什么不同？意见有什么不同？ 精读课文精读课文 演哥哥的小朋友一直认为扮老虎要有演哥哥的小朋友一直认为扮老虎要有 “豁虎跳”，而老师认为扮老虎不一定要“豁虎跳”，而老师认为扮老虎不一定要 “豁虎跳”。“豁虎跳”。 精读课文精读课文 “我”的心情“我”的心情 原因原因 期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。 充满自信 老师指导如何表演后，觉得很容易。 填一填填一填 精读课文精读课文 “现在开始排练。你把虎皮 和头罩套起来。” 头罩是个纸糊的老虎头：黄 底子上也画着黑道道，额头正中 还有个“王”字。套在头上，霉 糨糊

13、味儿直冲脑门。亏得眼睛那 儿挖了两个小窟窿，要不就什么 也看不见了。 这是对老虎头罩的这是对老虎头罩的 外观的介绍。“直外观的介绍。“直 冲”“亏得”表明冲”“亏得”表明 带着这个纸糊的老带着这个纸糊的老 虎头极不舒服。虎头极不舒服。 精读课文精读课文 我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前 爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过 去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你 是一只老虎。” 我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用 露脸，没想到也这么难。 心理描写心理描写，写出了写出了“我我”的感受：没想到扮的感受：没想到扮 老虎也这么难老虎也这么难。 精读课

14、文精读课文 看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演 哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳 也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。 随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤 换，他也只好将就。 心理描写心理描写，写出了写出了“我我”的感受：因为老师的感受：因为老师 没有把没有把“我我”撤换而心安撤换而心安。 精读课文精读课文 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个 时刻。 “终于”表现了“我”非常期“终于”表现了“我”非常期 盼上台表演那一刻的到来。盼上台表演那一刻的到来。 故事的经过：演出 精读课文精读课文 我套上老虎皮，戴上老虎头

15、罩，紧张地等候在后台的 上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是 老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听 见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白， 我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见 过这样窝囊的老虎。 紧张、狼狈紧张、狼狈 精读课文精读课文 我套上老虎皮，戴 上老虎头罩，紧张地等 候在后台的上场口。 因为即将要上台表演因为即将要上台表演 了了，所以所以“我我”特别特别 紧张紧张。 演出前 让我们一起来赏析这一段的让我们一起来赏析这一段的细节描写细节描写吧。吧。 精读课文精读课文 忽然背后有人轻轻推了我一把。 我知道推我的是老师，立刻弯下 身子爬

16、上场去，嘴里啊呜啊呜直 叫。 动作描写动作描写，写出了写出了 “我我”上台表演的上台表演的 一系列动作一系列动作。 演出中 精读课文精读课文 精读课文精读课文 扫开一块雪，露出地面，扫开一块雪，露出地面， 用一支短棒支起一面大的竹用一支短棒支起一面大的竹 筛来，下面撒些秕谷，棒上筛来，下面撒些秕谷，棒上 系一条长绳，人远远地牵着，系一条长绳，人远远地牵着， 看鸟雀下来啄食，走到竹筛看鸟雀下来啄食，走到竹筛 底下的时候，将绳子一拉，底下的时候，将绳子一拉， 便罩住了。便罩住了。 在刻画人物时，我们经常要描写人物的一系在刻画人物时，我们经常要描写人物的一系 列动作。你能仿照这种写法写一段话吗？列动

17、作。你能仿照这种写法写一段话吗？ 只听见台下一阵哄堂大 笑，笑得我脸上一阵热。 神态描写神态描写，表现表现 了了 “我我”听到观听到观 众的笑声后的不安众的笑声后的不安。 精读课文精读课文 我已经明白，我笨拙的 表演，把全场的老师同 学都逗乐了，他们从没 见过这样窝囊的老虎。 心理描写心理描写，“笨拙笨拙” 的表演是全场师生被的表演是全场师生被 逗乐的原因逗乐的原因。 精读课文精读课文 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我 一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。 等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。 “总算”“满头满脸都是汗珠”表明“我”当时紧张“总算”“满

18、头满脸都是汗珠”表明“我”当时紧张 的心情，听到耳边的笑声，希望表演快点结束。的心情，听到耳边的笑声，希望表演快点结束。 演出后 精读课文精读课文 排练时的情形，“我” 记忆很深刻，而表演时“到 底怎么演完的，我一点儿也 记不起来”。你有过类似的 经历吗？印象最深的是什么？ 写下来和同学交流。 思 考 精读课文精读课文 有一天，我们班上体育课，老师教我们做操。教了几遍有一天，我们班上体育课，老师教我们做操。教了几遍 后，老师决定挑选一位同学来带操。老师扫视了一下整个队后，老师决定挑选一位同学来带操。老师扫视了一下整个队 伍，他忽然指着我说：“王利，你来带同学们做操吧！”我伍，他忽然指着我说：“

19、王利，你来带同学们做操吧！”我 没想到老师竟然会那么赏识我，我感到又激动又紧张。我快没想到老师竟然会那么赏识我，我感到又激动又紧张。我快 步跑上台去，在老师指定的地方开始领操。由于紧张，在刚步跑上台去，在老师指定的地方开始领操。由于紧张，在刚 开始带操的时候，我把有的动作都给忘了，腿也发软，心就开始带操的时候，我把有的动作都给忘了，腿也发软，心就 像个小兔子似的蹦蹦跳跳。在老师和同学们的鼓励下，我紧像个小兔子似的蹦蹦跳跳。在老师和同学们的鼓励下，我紧 张的心情慢慢平复下来，我认真地带领大家做起操来。张的心情慢慢平复下来，我认真地带领大家做起操来。 精读课文精读课文 老师倒没说什么。那位演哥哥的

20、小朋友唉声叹气地对 我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回 答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不 至于砸锅了。 心理描写心理描写，表明表明“我我”当时也非常后悔当时也非常后悔。 精读课文精读课文 思 考 为什么“我”的演为什么“我”的演 出失败了？出失败了？ 精读课文精读课文 因为因为“我我”不会豁虎跳不会豁虎跳，在台上演出在台上演出 时时，没有没有“豁虎跳豁虎跳”，就不够凶猛就不够凶猛，就像就像 是一只窝囊的大老虎是一只窝囊的大老虎，因此引起了台下师因此引起了台下师 生的笑声生的笑声，所以演出失败了所以演出失败了。 精读课文精读课文 “我”的心情“我”的心情 原因原

21、因 期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。 充满自信 老师指导如何表演后，觉得很容易。 紧张、狼狈 上台前很紧张，表演时引起哄堂大 笑，因此感觉很狼狈。 填一填填一填 精读课文精读课文 学习第学习第2121、2222自然段，说说这两段主要写自然段，说说这两段主要写 的是什么内容。的是什么内容。 写“我”寻找扮 演老虎失败的根源。 精读课文精读课文 后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老 虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是 垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳 就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。 结果：寻找失败

22、根源 疑疑 惑惑 精读课文精读课文 “我”的心情“我”的心情 原因原因 期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。 充满自信 老师指导如何表演后，觉得很容易。 紧张、狼狈 上台前很紧张，表演时引起哄堂大 笑，因此感觉很狼狈。 疑惑 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎？ 为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑？ 精读课文精读课文 层次梳理层次梳理 一 只 窝 囊 的 大 老 虎 一 只 窝 囊 的 大 老 虎 期待表演 一波三折 心情起伏 表演经过 寻求原因 想要露露脸 至今不明白 安排角色：充满信心 平时排练：并不满意 正式演出：砸锅了 图解课文图解课文 主旨归纳主旨归纳 一只窝囊的大老虎一只窝囊的大老虎这篇

23、文章是作者回忆这篇文章是作者回忆 童年时，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。童年时，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。 学完了课文，你学完了课文，你 还知道其他名人的童还知道其他名人的童 年趣事吗？年趣事吗？ 拓展延伸拓展延伸 从百草园到三味书屋是鲁迅于1926年写的一篇童 年妙趣生活的回忆性散文。作者写百草园，以“乐”为中 心简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其 间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结 合，详略得当，趣味无穷。 例如 拓展延伸拓展延伸 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷

24、的叫天子(云 雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 片段欣赏 拓展延伸拓展延伸 单是周围的短短的 泥墙根一带，就有无限 的趣味。油蛉在这里低 唱，蟋蟀们在这里弹琴。 拓展延伸拓展延伸 何首乌藤和木莲藤缠络 着，木莲有莲房一般的果实， 何首乌有臃肿的根。有人说， 何首乌根是有像人形的，吃 了便可以成仙，我于是常常 拔它起来，牵连不断地拔起 来，也曾因此弄坏了泥墙， 却从来没有见过有一块根像 人样。 拓展延伸拓展延伸 默读课文，在你不理解的地方作批注，和默读课文，在你不理解的地方作批注，和 同学交流。同学交流。 结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊 吗？可以怎么开导“我”？吗？可以怎么开导“我”？ 课后作业课后作业 再见再见