杭州市教科版二年级科学下册全册全部课件（共13课时）.pptx

1、根据教科版二年级科学下册教材制定根据教科版二年级科学下册教材制定 教科教科版二年级科学下册版二年级科学下册 全册课件共全册课件共1313课时课时 根据根据【教科版教科版】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定 1.11.1磁铁能吸引什么磁铁能吸引什么 这些磁铁有什么不一样？ 根据它们的形状，给它们起一个名字吧？ 条形磁条形磁 铁铁 蹄形磁蹄形磁 铁铁 环形磁环形磁 铁铁 橄榄形橄榄形 磁铁磁铁 菱形菱形磁铁磁铁 圆柱形圆柱形磁磁 铁铁 生活中哪些地方能用到磁铁？ 磁铁能吸引什么样的物体呢？ 给物体编号。 这些物体能被磁铁吸引吗？ 水龙头 易拉罐 一次性塑料杯砖块 木片 彩纸 铜导线 夹子

2、 玻璃球 橡皮筋 铁钉小石子 沙子 橡皮 铅笔螺丝钉 尺子 回形针 哪几个物体预测错误了，错误 的原因是什么？ 物体编号 预测结果 实验结果 组成材料 物体编号 预测结果 实验结果 组成材料 1 10 2 11 3 12 4 13 5 14 6 15 7 16 8 17 9 18 我的发现 磁铁能吸引物体有共同点，它们都是由_材料构成的。 铁 铝 塑料 泥 土 木材 木材、芦苇 铜 铁 玻璃 橡胶 铁 岩石 沙子 橡胶 木材、碳 铁 塑料 铁 铁 先预测，再做实验，并记录结果。 磁铁能吸引铁制的物体,而金、银、铜、铝等金属磁铁是 不能吸引的。利用磁铁能吸引铁制品这个特性，来检验某个物 体是不是

3、铁制品,你们想不想试试？ 找一找，教室里哪些物体是用铁做的。 教室里 很多物体都 是用铁等物 质做的。 不能用磁铁吸 电视机、电脑、 磁卡、手表、手 机等 能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？ 只要是铁制品 都可以被吸引。 可以利用磁铁吸引铁的这种性质，来把回形针快速吸引出来。 要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？ 磁铁能给我们的生产和生活带来很多的方便 科学家研究磁铁时， 测试过很多材料。他 们发现磁铁不但能吸 铁，还能吸镍（ni） 和钴（g）。 镍，近似银白色、硬而 有延展性并具有铁磁性 的金属元素，它能够高 度磨光和抗腐蚀。 钴是具有光泽的钢灰 色金属，比较硬而脆， 有铁磁性。 含有镍的

4、硬币可以被吸引。 含有镍的硬币可以被吸引。 磁铁能吸引铁、镍和钴一类物质 根据根据【教科版教科版】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定 1.21.2磁铁怎样吸引物体磁铁怎样吸引物体 怎样让这个小车动起来？怎样让这个小车动起来？ 拉动小车拉动小车 推动小车推动小车 （拉力）（拉力） （推力）（推力） 让小车运动起来让小车运动起来 用嘴巴吹，它动了吗？你有什么感觉？用嘴巴吹，它动了吗？你有什么感觉？ 让小车运动起来让小车运动起来 用磁铁，你会怎么做用磁铁，你会怎么做 ？ 让小车运动起来让小车运动起来 磁铁与物体保持一定距离磁铁与物体保持一定距离 让小车运动起来让小车运动起来 让小车运动起来

5、让小车运动起来 磁铁不接触小车，却能让小车动起来磁铁不接触小车，却能让小车动起来， 这种力量就是这种力量就是磁力磁力。 让小车运动起来让小车运动起来 是什么力量是什么力量 让小车动起来？让小车动起来？ 隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？隔着物体，磁铁能让小车动起来吗？ 有分工有分工 先预测先预测 三次实验三次实验 及时记录及时记录 结束整理结束整理 提示提示 ： “蝴蝶飞蝴蝶飞”游戏”游戏 将蝴蝶形状的纸将蝴蝶形状的纸 片别上回形针片别上回形针 系上棉线系上棉线 利用磁铁隔着一利用磁铁隔着一 定距离吸引回形定距离吸引回形 针针 根据根据【教科版教科版】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定

6、 1.31.3磁铁的两极磁铁的两极 1 2 3 4 5 1. 磁铁的各个部位都有磁力都有磁力吗 ？ 2. 磁力的大小相同大小相同吗？ 各部分磁力一样大； 两端磁力大，中间磁力小； 两端磁力小，中间磁力大； 一端磁力大，一端磁力小。 我的猜测：我的猜测： 探索活动一：探索活动一：借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小 1 2 3 4 5 手拿一根回形针，分别按 顺序接触条形磁铁上的五个部 位，感受、比较磁力大小。 探索探索活动二：活动二：用磁铁的不同部位用磁铁的不同部位 接触回形针接触回形针 1 2 3 4 5 磁力测试卡磁力测试卡 1 2 3 4 5 探索活动

7、二：探索活动二：用磁铁的不同部位接触回形针用磁铁的不同部位接触回形针 磁铁平移、速度要慢，回形针摆放要整齐、将同一头朝磁铁平移、速度要慢，回形针摆放要整齐、将同一头朝 向条形磁铁，仔细观察并及时记录回形针被吸引的次序。向条形磁铁，仔细观察并及时记录回形针被吸引的次序。 探索活动三：探索活动三：观察铁粉在条形磁铁上被吸引后的分布情况观察铁粉在条形磁铁上被吸引后的分布情况 把一根条形磁铁放上去，用手指轻轻的在磁铁上把一根条形磁铁放上去，用手指轻轻的在磁铁上 敲击，观察铁粉被条形磁铁吸引后的分布情况。敲击，观察铁粉被条形磁铁吸引后的分布情况。 探索探索活动二：活动二：用用 磁铁的不同部位磁铁的不同部

8、位 接触回形针接触回形针 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 条形磁铁的中间磁力小，两端磁力大。条形磁铁的中间磁力小，两端磁力大。 磁铁磁力最大的部分称为磁极。磁铁磁力最大的部分称为磁极。 每块磁铁有两个磁极。每块磁铁有两个磁极。 思考：这些磁铁的两极在哪里？思考：这些磁铁的两极在哪里？ 根据根据【教科版教科版】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定 1.41.4磁极与方向磁极与方向 观察磁铁，你有什么发现？观察磁铁，你有什么发现？ 为什么磁极要标注特定的颜色和字母为什么磁极要标注特定的颜色和字母 ？ 一、聚焦一、聚焦 二、探索二、探索 东东 西西 南南 北北 你能根据实际方位贴好你

9、能根据实际方位贴好 方位纸吗？方位纸吗？ 方位纸方位纸 观察方位纸，你知道了什么？观察方位纸，你知道了什么？ 二、探索二、探索 磁铁到底指向什么方向？磁铁到底指向什么方向？ 实验方法：实验方法： 1.1.在两个磁极标数字；在两个磁极标数字； 2.2.组装材料组装材料，轻轻轻轻转动转动； 3.3.观察静止后磁铁的两端各观察静止后磁铁的两端各 指什么方向指什么方向。 实验要求及活动手册实验要求及活动手册 边操作边记录边操作边记录 重复三次重复三次 通过实验，你发现了什么？通过实验，你发现了什么？ 为什么要重复做为什么要重复做 ？ 条形磁铁能指示条形磁铁能指示南北南北方向。方向。 一个磁极总是指向南

10、方，另一个磁极总是指向北方一个磁极总是指向南方，另一个磁极总是指向北方 。 二、探索二、探索 其他形状的磁铁也能指示南北方向吗？其他形状的磁铁也能指示南北方向吗？ 二、探索二、探索 实验方法：实验方法： 1.1.选择一种形状的磁铁；选择一种形状的磁铁； 2.2.将磁铁挂在塑料支架上将磁铁挂在塑料支架上， 轻轻转动轻轻转动； 3.3.观察静止后磁铁观察静止后磁铁的指向。的指向。 实验要求及活动手册实验要求及活动手册 边操作边记录边操作边记录 重复三次重复三次 三、研讨三、研讨 通过实验，你又有什么新的发现？通过实验，你又有什么新的发现？ 撕开白纸看看，与我撕开白纸看看，与我 们的发现一致吗？们的

11、发现一致吗？ 三、研讨三、研讨 四、拓展四、拓展 指南针指南针 磁针磁针 刻度盘刻度盘 四、拓展四、拓展 你会用了吗？你会用了吗？ 四、拓展四、拓展 在校园里，用指南针辨别方向吧！在校园里，用指南针辨别方向吧！ 国旗在哪个方向国旗在哪个方向 ？ 校门在哪个方向校门在哪个方向 ？ 根据根据【教科版教科版】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定 1.51.5做一个指南针做一个指南针 指南针的历史指南针的历史 2000多年前，古人把 天然磁石制成勺型， 制成了“司南”。 900多年前，我国海 船已经用指南针导航 。 四大发明四大发明 造 纸 术 印 刷 术 指 南 针 火 药 指南针的历史指南

12、针的历史 司南 指南鱼 水浮式指南针 罗盘 指南针 磁石 指南针的作用指南针的作用 指南针是指南针是利用磁铁指示方向利用磁铁指示方向的仪器。的仪器。 水浮式指南针水浮式指南针 灯草灯草 磁针磁针 灯草的用灯草的用 途是什么途是什么 ？ 制作水浮式指南针制作水浮式指南针 准备材料：钢针、吹塑纸、指南针、条形磁铁 （菱形）、盛水容器 注意针尖注意针尖 ！ 获得磁针的方法获得磁针的方法 钢针已经被磁钢针已经被磁 化，具有磁性化，具有磁性 活动：将磁针固定在吹塑纸上活动：将磁针固定在吹塑纸上 先试着在活动手册上画一画磁针在吹塑之上的穿 法，再动手做一做。 还可以怎么固定呢？还可以怎么固定呢？ 或许可以

13、利用工具。或许可以利用工具。 指示方向指示方向 将磁针轻放到水面中央，待磁针慢慢偏转，停下 磁针便会指示南北方向指示南北方向。 注意：多次试验，避免磁针碰撞容器内壁注意：多次试验，避免磁针碰撞容器内壁 标注磁针的磁极标注磁针的磁极 北极（N） 南极（S） N S 使用水浮式指南针使用水浮式指南针 黑板在哪个方向黑板在哪个方向 ？ 窗户在哪个方向窗户在哪个方向 ？ 快用自制的指南针去标注教室的东南西北吧！ 发现与改进发现与改进 自制的水浮式指南针有什么不足之处呢？ 我们可以怎样改进？ 制作指南针的方法制作指南针的方法 立式指南针立式指南针 悬挂式悬挂式 指南针指南针 水浮式水浮式 指南针指南针

14、拓展拓展 我们的指南针，为什么有些是N极有的是针尖， 有的是针尾？ 根据根据【教科版教科版】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定 1.61.6磁极间的相互作用磁极间的相互作用 一、聚焦：你观察到什么现象一、聚焦：你观察到什么现象 条形磁铁条形磁铁 N N S S 条形磁铁条形磁铁 N N S S 把条形磁铁换个方向，你观察到什么？把条形磁铁换个方向，你观察到什么？ 二、探索二、探索 S S N N S S N N S S N N N N S S N N S S N N S S N N S S S S N N 讨论：两条磁铁的磁极相互靠近，有讨论：两条磁铁的磁极相互靠近，有哪几种哪几种情

15、况情况 ？ 实验要求实验要求 S S N N S S N N S S N N N N S S N N S S N N S S N N S S S S N N 1.按照左图的做法依次靠近按照左图的做法依次靠近 。 2 2.每次实验重复三次每次实验重复三次。 3.3.相互相互排斥排斥用用“”表示表示 ； 相互相互吸引吸引用用“”表示表示 4 4.及时记录。及时记录。 S S N N S S N N S S N N N N S S N N S S N N S S N N S S S S N N 三、研讨三、研讨1 1：磁极间作用的规律是什么？磁极间作用的规律是什么？ 我的发现：相同磁极间相互我的发现

16、：相同磁极间相互 ，不同磁，不同磁 极间相互极间相互 。吸引。吸引 排斥排斥 吸引吸引 排斥排斥 通过实验，你发现了什么？通过实验，你发现了什么？ 相同相同磁极间相互磁极间相互排斥排斥 不同不同磁极间相互磁极间相互吸引吸引 三、研讨三、研讨2 2：其他形状的磁铁也有同样规律吗：其他形状的磁铁也有同样规律吗 实验要求实验要求 ： 1.选择 选择一组一组，进行操作，进行操作 2.反复反复实验，得出结论实验，得出结论 通过实验，你有什么新的发现？通过实验，你有什么新的发现？ 不同形状不同形状的磁铁也具有相同的规律：的磁铁也具有相同的规律： 相同相同磁极间相互磁极间相互排斥排斥 不同不同磁极间相互磁极

17、间相互吸引吸引 四、拓展：四、拓展：磁铁总是能够指示南北吗？磁铁总是能够指示南北吗？ 小结：磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁小结：磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁 铁或铁时，它指示的方向就会出现变化。铁或铁时，它指示的方向就会出现变化。 根据根据【教科版教科版】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定 1.71.7磁铁和我们的生活磁铁和我们的生活 古代人应用磁铁古代人应用磁铁 司南司南 罗盘罗盘 生活中哪些物品应用了磁铁生活中哪些物品应用了磁铁 门吸门吸 冰箱冰箱 悬浮地球仪悬浮地球仪 指南针指南针 这个文具盒用到磁铁吗？这个文具盒用到磁铁吗？ 1.方法一：用铁去吸。方法一

18、：用铁去吸。 2.方法二：用磁铁去吸。方法二：用磁铁去吸。 如何知道物体里有没有磁铁？如何知道物体里有没有磁铁？ 这些物品中有磁铁吗？在哪个部位？这些物品中有磁铁吗？在哪个部位？ 门吸门吸 文具盒文具盒 扬声器扬声器 黑板擦黑板擦 磁性画板磁性画板 钢笔钢笔 耳机耳机 任务提示：任务提示： （1）每个物体要用正确的方法重复找3次。（减小 实验偶然性） （2）每样物体每个角落都要找一找。 （3）找到后按“有磁铁的物体”和“没有磁铁的 物体”分为两类放入两个盒子中。 （4）讨论：有磁铁的物体，应用了磁铁的什么性 质？ 这些物体内含有磁铁吗？这些物体内含有磁铁吗？ 温馨提示：小朋友温馨提示：小朋友

19、们，尽量不要让磁们，尽量不要让磁 铁靠近电脑和手机铁靠近电脑和手机 等电子产品，以免等电子产品，以免 影响正常使用哦！影响正常使用哦！ 悬浮磁铁塔悬浮磁铁塔 你们是怎么搭出的呢？你们是怎么搭出的呢？ 利用了磁铁的什么特点？利用了磁铁的什么特点？ 利用磁铁磁极的相互作用原理。利用磁铁磁极的相互作用原理。 磁悬浮列车磁悬浮列车 磁卡磁卡 磁带磁带 磁盘磁盘 磁记录信息磁记录信息 磁卡上真的有磁性吗？磁卡上真的有磁性吗？ 磁磁 铁铁 指示指示 南北南北 隔一些物体隔一些物体 也能吸铁也能吸铁 磁铁和我们的生活磁铁和我们的生活 能吸引能吸引 铁铁 磁极的相磁极的相 互作用互作用 根据根据【教科版教科版

20、】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定 2.12.1观察我们的身体观察我们的身体 猜猜我是谁猜猜我是谁 猜猜我是谁猜猜我是谁 聚焦聚焦 讨论：关于我们的身体，讨论：关于我们的身体， 你知道些什么？你知道些什么？ 头？头？ 皮肤？皮肤？ 四肢？四肢？ 人的身体有哪些部分组成？人的身体有哪些部分组成？ 探索探索 你们能拼出他你们能拼出他 另一半身体吗另一半身体吗 ？ 实验：人体结构拼图实验：人体结构拼图 实验步骤：实验步骤： 1.取下取下 2.拼图拼图 3.讨论讨论 4.整理整理 探索探索 人体的结构人体的结构 左右两边是左右两边是 对称对称的。的。 摸一摸摸一摸 摸一摸胳膊、手、小腿等部

21、位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位， 感觉皮肤下面有什么。感觉皮肤下面有什么。 活动手册第活动手册第12页页 把手的样子和把手的样子和 观察到的内容观察到的内容 画下来。画下来。 听一听听一听 听一听对方的腹部和背部，听一听对方的腹部和背部， 哪里有声音？哪里有声音？ 体验体验 研讨研讨 刚才我们用了哪几种方刚才我们用了哪几种方 法观察身体？法观察身体？ 想一想：我们身体里还有想一想：我们身体里还有 哪些你想研究的部分？哪些你想研究的部分？ 量一量量一量 可以用尺子量一量我们可以用尺子量一量我们 的身体。的身体。 量一量量一量 根据根据【教科版教科版】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定

22、2.22.2通过感官来发现通过感官来发现 聚焦聚焦 眼眼 耳耳 皮肤皮肤 鼻鼻 舌舌 聚焦聚焦 眼眼 耳耳 鼻鼻 舌舌 皮肤皮肤 感觉器官感觉器官可以帮助我们感知周围的世界可以帮助我们感知周围的世界 是什么样子的是什么样子的。 聚焦聚焦 舌舌 皮肤皮肤 通过感官来发现通过感官来发现 皮肤皮肤 舌舌 眼眼 耳耳 鼻鼻 舌舌 皮肤皮肤 听觉听觉 视觉视觉 嗅觉嗅觉 味觉味觉 触觉触觉 眼眼 耳耳 鼻鼻 探索探索1 1 我们把观察直接得到的信息称为事实，不观察我们把观察直接得到的信息称为事实，不观察 ，根据头脑想出来的叫“想象”。，根据头脑想出来的叫“想象”。 我们的感官能告我们的感官能告 诉我们什

23、么信息诉我们什么信息 ？ 看下面的图片，把我们看到的发看下面的图片，把我们看到的发 现用词汇记录在活动手册现用词汇记录在活动手册13页表页表 格左边栏，并说说想到的信息。格左边栏，并说说想到的信息。 探索探索2 2 用五种感官实际观察物品，再用五种感官实际观察物品，再 次用词汇把我们的发现记录在次用词汇把我们的发现记录在 活动手册活动手册13页表格右边栏。页表格右边栏。 探索探索3 3 研讨研讨1 1 只用眼睛看和使用五种感官获只用眼睛看和使用五种感官获 得的信息有什么不同？得的信息有什么不同？ 小游戏：猜物品小游戏：猜物品 研讨研讨2 2 通过上面的活动，我们能分别通过上面的活动，我们能分别

24、 说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的 作用吗？作用吗？ 舌舌 皮肤皮肤 听觉听觉 视觉视觉 嗅觉嗅觉 味觉味觉 触觉触觉 眼眼 耳耳 鼻鼻 研讨研讨 每个感觉器官感知的信息有限，多种感官一起每个感觉器官感知的信息有限，多种感官一起 使用，会得到丰富的信息，从而更加接近事实使用，会得到丰富的信息，从而更加接近事实 。 盲盲 文文 拓展拓展1 1 请同学们摸一摸，猜一猜请同学们摸一摸，猜一猜 这是什么？这是什么？ 盲盲 文文 拓展拓展1 1 请同学们摸一摸，猜一请同学们摸一摸，猜一 猜这是什么？猜这是什么？ 生活中还有哪些设计对残障生活中还有哪些设计对残障 人士有帮助？人士有帮助

25、？ 拓展拓展2 2 根据根据【教科版教科版】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定 2.32.3观察与比较观察与比较 感感 觉觉 器器 官官 眼眼 耳耳 鼻鼻 聚焦聚焦 舌舌 皮肤皮肤 聚焦聚焦 仔细观察两块橡皮，它们有什么不同仔细观察两块橡皮，它们有什么不同 ？ 利用感觉器官，我们能够进行比较，利用感觉器官，我们能够进行比较，可可 以发现很多事物的不同之处。以发现很多事物的不同之处。 第一关第一关 找不同找不同 探索探索1 1 观察下面两幅图，你能找出几个观察下面两幅图，你能找出几个 不同之处。不同之处。 第二关第二关 听声辨物听声辨物 探索探索2 2 根据听到的声音判断是什么物品根据

26、听到的声音判断是什么物品 被扔进了桶里，并说明被扔进了桶里，并说明理由理由。 第三关第三关 比较排序比较排序 探索探索3 3 请请按按颜色的深浅颜色的深浅给它们排序。给它们排序。 探索探索3 3 还可以用什么方法排序？还可以用什么方法排序？ 溶液中酱油的多少溶液中酱油的多少 探索探索3 3 第四关第四关 挑仿真水果挑仿真水果 探索探索4 4 把仿真水果挑出来，有哪些方法？把仿真水果挑出来，有哪些方法？ 研讨研讨1 1 运用感觉器官，我们可以做哪运用感觉器官，我们可以做哪 些方面的比较？些方面的比较？ 研讨研讨1 1 运用感觉器官，我们可以做哪运用感觉器官，我们可以做哪 些方面的比较？些方面的比

27、较？ 舌舌 皮肤皮肤 眼眼 耳耳 鼻鼻 听觉听觉 视觉视觉 嗅觉嗅觉 味觉味觉 触觉触觉 颜色颜色 形状形状 大小大小 清脆清脆 沉闷沉闷 清香清香 腥臭腥臭 酸甜酸甜 苦辣苦辣 咸咸 光滑光滑 软硬软硬 冷热冷热 研讨研讨2 2 同时运用多种感觉器官进行比同时运用多种感觉器官进行比 较，有什么好处？较，有什么好处？ 同时运用多种感觉器官进行比较得到的信息同时运用多种感觉器官进行比较得到的信息 比单一的感官观察要丰富，对事物有更全面的了比单一的感官观察要丰富，对事物有更全面的了 解。解。 皮肤感觉测试皮肤感觉测试 反复测试反复测试 及时记录及时记录 统计结果统计结果 交流发现交流发现 活动手册

28、第活动手册第15页页 拓展拓展 哪里的皮肤最敏感哪里的皮肤最敏感 ？ 皮肤感觉测试皮肤感觉测试 拓展拓展 根据根据【教科版教科版】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定 2.42.4测试反应快慢测试反应快慢 1.翻手进攻动作每次只能做一下。翻手进攻动作每次只能做一下。 2.防守方在进攻方进攻之前，不能做出躲避动防守方在进攻方进攻之前，不能做出躲避动 作，也不能做出阻拦进攻方的动作。作，也不能做出阻拦进攻方的动作。 3.进攻方成功拍击到对方，算进攻方赢，没拍进攻方成功拍击到对方，算进攻方赢，没拍 击到，算防守方赢。击到，算防守方赢。 游戏说明：游戏说明： 1.拿拿“尺子”“尺子”。 2.接

29、接“尺子”。“尺子”。 3. 两人一组，每人抓两人一组，每人抓10次，并将结果填写次，并将结果填写 在在记录单上。记录单上。（接住（接住画“画“”，接不住，接不住画画 “”） 从这个小朋友的这几次游戏分数看，你又发现了什么？从这个小朋友的这几次游戏分数看，你又发现了什么？ 1.玩“抓尺子”游戏中用到了哪些感觉玩“抓尺子”游戏中用到了哪些感觉 器官？器官？ 2.提高游戏得分的窍门是什么？提高游戏得分的窍门是什么？ 根据根据【教科版教科版】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定 2.52.5发现生长发现生长 这是谁呀？ 猜一猜猜一猜 刘翔刘翔 姚明姚明 猜一猜猜一猜 这是谁呀？ 聚聚 焦焦

30、你注意过自己的身体变化吗？ 我们的身体在一年一年地生长我们的身体在一年一年地生长。 探探 索索 怎样证明我们的身体在一年一年地生长？ 请在小组请在小组 内展示内展示 探探 索索 身高和体重的变化 有关系吗？有关系吗？ 探探 索索 计算一下，我们的体重和身 高比出生时增加了多少？ 探探 索索 计算一下，我们的体重和身 高比出生时增加了多少？ 请记录在请记录在 活动手册活动手册 第第1717页页 3 50 25 22 130 80 探探 索索 身高和体重的变化 还有哪些变还有哪些变 化呢？化呢？ 探探 索索 我们的身体每天都在发生变化吗 ？ 说一说：说一说： 大概几天前剪了指甲？大概几天前剪了指甲

31、？ 大概多久会剪一次头发？大概多久会剪一次头发？ 推测：指甲和头发每天都在发生变化吗推测：指甲和头发每天都在发生变化吗 ？ 研研 讨讨 我们的生长还表现在那些方面？ 身体力量更强了；反应速度更快了；身体力量更强了；反应速度更快了； 记忆能力更好了；学习能力更强了；记忆能力更好了；学习能力更强了； 拓拓 展展 1.听家长讲一讲： 有关我们成长的故事；对我们成长的希望。 2.小调查 根据根据【教科版教科版】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定 2.62.6身体的“时间胶囊”身体的“时间胶囊” 聚聚 焦焦 6.身体的身体的“时间胶囊时间胶囊” 探探 索索 1.使用工具测量 探探 索索 探探 索索 还可以搜集哪 些身体的信息 ？ 探探 索索 2. 未来信息的推测未来信息的推测 我们在六年级时会是什么样子呢？我们在六年级时会是什么样子呢？ 探探 索索 2. 未来信息的推测未来信息的推测 六 年 级 时 ， 我 会 变 成 什 么 样 ？ 六 年 级 时 ， 我 会 变 成 什 么 样 ？ 探探 索索 2. 未来信息的推测未来信息的推测 记录记录 研研 讨讨 我们需要注意什么才能让身体健康地成长我们需要注意什么才能让身体健康地成长 ？ 活动手册活动手册 封存仪封存仪 式式 期待四年后的开启期待四年后的开启