杭州市教科版三年级科学下册第三单元《3.5月球—地球的卫星》教案.docx

1、5.5.月球月球- -地球的卫星地球的卫星 【教材简析】【教材简析】 本节课是太阳、地球和月球单元的第五课时，从教材内容上通过对月球 更多秘密的探索，利用展示图片、查阅资料、模拟实验等活动丰富学生对月球的 认识。图片学习和模拟实验是学习天文的重要方式，学生在前面几课已经有了较 好的体验和尝试。本课将涉及查找课外资料这种学习方式，鼓励学生自主学习， 进行信息的提取归纳总结。 从教材编排的目的上，本节课是在前面几节课关于太阳、月球和地球的探究 讨论的基础下，利用照片对月球进行一个近距离的观察，指导学生从多维度地去 认识月球，掌握月球的基本信息，解决月球是否适合人类居住等问题。 【学情分析学情分析】

2、 经过前面 4 课的学习以及学生的日常积累，他们已经对月球有了比较多的认 识，包括月球的月相变化规律、月球的形状、月球与太阳的相同点和不同点等。 但月球还有很多值得学生探索交流的地方，在本节课基于学生对宇宙探索的兴趣， 通过学生图片比较、查阅资料、模拟实验等方式来培养学生寻找和收集信息地能 力，通过课堂实践培养学生科学阅读能力。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.知道月球是地球的唯一天然卫星。 2.知道月球的表面有很多环形山。 科学探究目标科学探究目标 1.掌握观察对比图片学习天文知识的方法。 2.了解查找资料的多种方法，学会整理收集的知识。 3.通过模拟环形山实验，意识

3、到模拟实验是理解和推理天文预测的方法。 科学态度目标科学态度目标 1.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。 2.积极搜索资料，乐于与同学分享。接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己 的观点。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断 完善。 2.了解月球的特征，认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环 境。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：通过多种方法探索月球的秘密 难点：通过多种方法探索月球的秘密并进行月球信息的整理汇报 【教学教学准备】准备】 教师：月球信息整理卡、课件、月球资料 小组：沙盘、

4、沙子、各种大小的球、学生活动手册。 【教学过程】【教学过程】 一、一、聚焦：揭示课题聚焦：揭示课题 材料准备：多媒体 PPT 1教师引导：“地球移民”一直是人类寻找第二家园的计划，寻找到一颗适 合人类生存的星球，能减轻地球的负担，而距离地球最近的天体就是月球，它适 合人类居住吗？月球是地球的唯一天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。（PPT 出示月球图）我们已经观察月球，知道了月球的一些特点。 2提问：月球上还有哪些秘密呢？（预设：环形山、没有水、空气） 3.揭示课题：我们继续来探索月球知识，揭题。（板书：月球-地球的卫星） 二、探索：月球的特征二、探索：月球的特征 材料准备：每组一盆沙盘、大小

5、不同的球、记录单 （一）观察月球（一）观察月球 1.我们在地球上观察了月相，远远地观察着月球，月球表面又是怎样的？观 看月球表面视频， 发回来的月球正面的图片 （ppt 呈现月球正面图） ， 观察这张图， 你有什么发现（预设：有暗的有亮的，暗色部分较多） 提问：这些暗色部分和亮色部分分别代表什么呢？ 2.随着科技的进步，科学家们利用先进的仪器，又发回来了一张月球背面照 片（ppt 呈现月球背面图），观察这张月球背面图，你又有什么发现（预设：有暗 的有亮的，亮色部分较多） 3.师总结：月球它是个球体，它的正面和背面都有平原、高地，但是月球背 面有更多的环形山。 （二）（二）查找月球资料查找月球资

6、料 1. 我们通过观察月球的正面和背面图片，近距离的看到了月球表面的特征， 月球还有哪些秘密我们能发现呢？ 2. 老师给每位同学提供了一份科学家收集来的 “月球情报” 请同学们阅读 “月 球情报”资料，将你感兴趣的月球信息整理成月球小档案，来进行展示交流 3. 学生阅读资料，整理月球小档案。 4. 交流研讨：月球小档案能让阅读的人迅速了解月球的基本特征与信息，你 的月球小档案与别的同学一样吗？欢迎你来补充交流。 5. 同学们整理的月球小档案很详细，包含了月球的年龄、大小、与地球距离 等基本信息。这为我们“地球移民”计划提供了很重要的信息。 （三）模拟环形山（三）模拟环形山 1.教师引导：地球上

7、有很多山脉，月球上我们也看到了许多环形山，这些环 形山是怎么来的呢？ 2.学生质疑。 3.教师引导：陨石撞击说是目前公认的形成环形山的原因，请同学们观察这 些材料，我们如何来模拟环形山的形成？这些材料分别模拟了哪些物体？ 4.学生实验并记录模拟后的月球表面。 5.学生交流：(找特例：环中环，环相连）。 6.学生实验交流：进一步模拟环形山特例，并说说形成原因。 7.学生交流：月球适合人类生存吗？ （四）探索月球的新秘密（四）探索月球的新秘密 1.教师引导：通过刚才的探索，你对月球还有新的问题吗？ 2.学生记录：我对月球的新问题 。 三、拓展三、拓展 教师播放月球对地球的影响视频。 四、总结四、总

8、结 提问：通过本节课的学习，你对月球特征又有了哪些新的认识。 学生归纳总结。 五、练习五、练习 1.月球和太阳的韦恩图。 2.作业本练习。 【板书设计】【板书设计】 五、月球-地球的卫星 月球的特征： 1.没有水、空气 2.有大量环形山 3.地球的唯一天然卫星 . 【活动【活动手册手册使用使用说明】说明】 1. 月球新信息填写在第 1 课韦恩图（课后总结练习用） 2. 环形山模拟后的月球表面，实验后记录 3.3. 关于月球的新问题记录。 【作业设计】【作业设计】 1.下列属于月球特点的请在内打。 球形 有引力 有海洋 有环形山 有月海 年龄约 45 亿年 有空气 距地球约 38 万千米 2.地

9、球的天然卫星是（ C ）。 A.太阳 B. 金星 C. 月球 【阅读资料】【阅读资料】 姓名： 请在资料中选择你感兴趣的列入“月球小档案” 月球信息资料 1. 月球年龄：45 亿年 2. 月球表面温度：零下 120 摄氏度到 150 摄氏度 3. 月球结构：月壳（厚度 60-65 公里）、月幔（厚度 1000 公里）、月核（温 度 1000 摄氏度） 4. 月球直径：3474.8 公里，地球的 1/4，太阳的 1/400 5. 月球到地球的距离相当于地球到太阳的距离的 1/400 6. 月球的体积大概有地球的 1/49，质量约 7350 亿亿吨，差不多相当于地球 质量的 1/81 左右，月球表面的重力约是地球重力的 1/6 7. 月球表面有阴暗的部分和明亮的区域，亮区是高地（月陆），暗区是平原 或盆地等低陷地带（月海） 8. 月球有大量环形山： 环形山的形成现有两种说法：“撞击说”与“火山说”。 “撞击说”是指月球因被其他行星撞击而有现在人类所看到的环形山。 “火山说”是指月球上本有许多火山，最后火山爆发而形成了环形山。 现在的科学家主张的是“撞击说”。 9. 轨道运动：月球以椭圆轨道绕地球运转 10.月球自转：月球在绕地球公转的同时进行自转，周期 27.32166 日，正好 是一个恒星月，所以我们看不见月球背面