杭州市教科版五年级科学下册第四单元《4.8极昼和极夜的解释》教案+课件.zip

1、8.8.极昼和极夜的解释极昼和极夜的解释 【教材简析教材简析】 本课是五年级下册第四单元地球的运动最后一课，是对本单元认识的一 个综合运用，通过对地球运动模式的理解，来解释极昼极夜的现象。教材主要包 含三大块： 一、认识并解释极昼极夜现象。通过极地风光的照片引出本节课要讨论的话 题：极昼和极夜现象。然后提示学生用地球的运动方式来解释极昼极夜现象，在 解释环节中有三种不同的解释方式：1.模拟实验，2.直观模型，3.画示意图，这 三种方法都可以在解释中准确的表现出地球自转、公转和地轴倾斜形成了极昼极 夜现象。 二、探究地轴倾斜角度变大，利用简单的实验或者推理，学生进一步明白极 昼极夜产生的主要原因

2、，而且进一步认识了地轴倾斜的意义，对认识地球运动、 四季、昼夜交替和地球上的生物等都至关重要。 三、总结地球的运动。通过填写图表的方式，对地球运动及其关联现象进行 梳理，概念升华。 【学情分析学情分析】 五年级的学生，在电视或者书籍中，大多数已经知道了地球的自转和公转， 再加上在本单元前面七节课的学习中，已经通过相对运动、参照物、模拟再现等 原理和方法进行推论、论证，最终认识了地球到底是怎么在运动的，这些都为学 生这节课的学习奠定了知识基础；同时在前面几节课的活动中，学生的逻辑加工 能力，空间想象能力都得到了锻炼，这些都有利于极昼极夜现象的解释。 【教学目标教学目标】 科学概念目标科学概念目标

3、 1.极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。 2.地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。 科学探究目标科学探究目标 1.通过模拟实验、直观演示、示意图等多种方式来解释极昼极夜现象。 科学态度目标科学态度目标 1.意识到科学现象的解释可以采用多种方式，但所有的解释都需要得到证据 的支持。 2.在活动中感受小组合作的精神。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.认识到地球运动对地球上的生物、环境、气候等至关重要。 【教学重难点教学重难点】 重点：极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。 难点：地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。 【教学准备

4、教学准备】 教师：多媒体课件 小组：地球仪一个，手电筒一只，一面涂黑的纸板，彩笔。 【教学过程教学过程】 一、问题引入（预设一、问题引入（预设 5 5 分钟）分钟） 1.（PPT2 出示地球仪）提问：你们知道南极和北极在什么位置吗？ 2.介绍：极地有很多神奇的事情，比如：北半球到了夏季，太阳就会挂在天 空几个月而不落下，北极中心地带的白天甚至可以长达半年之久；而到了冬季， 就会连续几个月不见太阳，北极中心地带的黑夜甚至可以长达半年之久。我们把 这样的现象叫做极昼和极夜。（PPT3 出示极昼极夜的图片） 3.我们已经知道了昼夜交替一次就是一天，那极地的白天和黑夜为什么可以 长达半年，这是为什么？

5、揭题：今天我们一起来研究极昼和极夜的解释。 二、探究极昼和极夜现象（预设二、探究极昼和极夜现象（预设 2020 分钟）分钟） 1.（PPT4）谈话：昼夜交替现象是地球自转形成的，极昼和极夜现象有可能 与地球的运动有关么？ 2.学生交流：怎么解释极昼极夜现象？ 3.（PPT5）为了更直观的解释极昼极夜现象，我们可以选择一些方式：实验、 画图等。我给大家准备了以下材料：地球仪，手电筒，纸板中间挖了一个和地球 仪一样大的孔，作业本上的记录单。请在小组内选择合适的材料试着解释一下极 昼极夜现象。 4.学生分组活动，教师指导。 5.全班交流 请各组按照课件上的要求进行表述和演示 （超链接 PPT6 出示

6、）第一种方法：模拟实验 （1） 地球仪和手电筒分别代表什么？ （2） 怎样才能知道北极的确发生了极昼现象？根据前几节课做过的地球和 太阳运动的模拟实验，能模拟出北极的极昼现象吗？ （3） 北极发生极昼时，南极发生什么现象？ （超链接 PPT7 出示）第二种方法：模型演示 （1） 涂有不同颜色的纸板代表什么？ （2） 纸板为什么要竖直放在桌面上？ （3） 如何操作，模拟出北极发生极昼现象？此时南极是什么现象？ （超链接 PPT8 出示）第三种方法：画示意图 （投影学生所画示意图）提问： （1） 图中看到北极处于极昼之中，你能画出地球如何运动之后，南极处于 极昼之中吗？ 6.（超链接回去 PPT5

7、）小结：同学们运用了各种方法解释了极昼极夜的产生 是由于地球的自转、公转、地轴的倾斜所共同作用产生的。 三、研讨地轴倾斜的角度和极昼极夜范围的关系（三、研讨地轴倾斜的角度和极昼极夜范围的关系（7 7 分钟）分钟） 1.（超链接 PPT9）讨论：我们知道地轴倾斜的角度是 23 度，如果倾斜角度 加大，会出现什么现象？试着画示意图来说明。 2.极昼极夜范围变大了，对地球有什么影响？ 四、总结延伸（四、总结延伸（8 8 分钟）分钟） 1.（PPT10）本单元学习了地球的运动，主要研究了什么？请填写下面表格。 投影学生填写情况，学生进行评价补充。 2.延伸拓展： 我们还想知道地球运动的哪些问题？ 【板

8、书设计板书设计】 极昼和极夜的解释极昼和极夜的解释 【科学作业本活动记录使用说明科学作业本活动记录使用说明】 要注意南极被太阳照到产生极昼，涂红色，北极没有被太阳照到产生极夜， 涂黑色。如果没有红笔，可以极昼不涂色，极夜涂色；或者像板书中那样用文字 表示极昼和极夜。 【作业设计作业设计】 1.极昼（极夜）现象和（ B ）无关。 A.地球自转。 B.月球公转。 C.地球公转 2.你认为我国南极考察队去南极考察的最佳季节是我国的（ C ） A.春季 .夏季 .冬季 极夜 极昼 自转 公转 地轴 23 度倾斜根据【教科版】五年级科学下册教材制定 4.8极昼和极夜的解释 南极和北极 极昼和极夜 极地的

9、白天 和黑夜为为什 么可以长长达 半年？ 探究极昼和极夜现象 选择合适的方式来解释 12 3 全班交流（方法一） 1.地球仪仪和手电电筒分别别代表什么？ 2.怎样样才能知道北极的确发发生了极昼现现象？根据前 几节课节课 做过过的地球和太阳运动动的模拟实验拟实验 ，能模 拟拟出北极的极昼现现象吗吗？ 3.北极发发生极昼时时，南极发发生什么现现象？ 全班交流（方法二） 涂有不同颜色的纸板代表什么？ 纸板为什么要竖直放在桌面上？ 如何操作，模拟出北极发生极昼现象？此时南极 是什么现象？ 全班交流（方法三） 1.图图中看到北极处处于极昼之中，你能画出地球如何 运动动之后，南极处处于极昼之中吗吗？ 23 大于23 画一画：如果倾倾斜角度加大，会出现现什么现现象？ 极昼极夜范围变围变 大了，对对地球有什么影响？ 总结延伸 我们还们还 想知道地球运动动的哪些问题问题