杭州市教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》教案+课件.zip

1、3.3.减少丢弃及重新使用减少丢弃及重新使用 【教材简析教材简析】 垃圾问题是现在社会关注的热点话题，学生通过多种途径已基本掌握垃圾 分类的方法，但对引起垃圾问题的源头垃圾数量多的意识不强。本节课通 过两部分：减少丢弃和重新使用，用实例介绍了减少垃圾数量的方法。 “减少丢弃”部分中，教材上设置了两个环节：研究包装盒和给厂家写建 议，第一个环节对六年级学生来说不难，生活经验早已有了，第二环节现实意 义不大。因此，我在教学过程中，弱化了“减少丢弃”这一环节，把课堂时间 更多地利用在“重新使用”环节。 “重新使用”部分，教材中出示了三种家中常见的垃圾：包装绳、玻璃瓶、 塑料袋，通过例举它们的多种用处

2、，来渗透变废为宝的理念。整个环节，对于 六年级学生来说比较简单。若将 STEAM 理念引用在科学课中，更适合现在的科 学教学。首先出示家里的快递包装盒，请学生帮我想想它们的其他用途，再出 示主题做一个瓦楞纸书桌收纳盒，通过设计制作的体验过程，感受垃圾是 放错了地方的资源，渗透减少垃圾数量的意识。 【学情分析学情分析】 六年级的学生生活常识已经建立了，对社会热点关注度也很高，所以本节 课对学生来说很容易理解教师要传输的思想。 【教学目标教学目标】 科学概念：科学概念： 使学生知道减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包 装会造成资源浪费且产生大量垃圾，重新使用也是减少垃圾的一个有效

3、方法。 过程与方法：过程与方法： 研究包装盒是否过度包装，设计旧物的重新利用方案并付诸实践。 情感、态度、价值观：情感、态度、价值观： 能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用及节 约的好习惯。 科学、技术、社会与环境：科学、技术、社会与环境： 认识到丢弃物在生产生活、科学技术等方面的广泛应用。 【教学重点教学重点】 包装盒的观察研究及物品的重新使用。 【教学难点教学难点】 物品的重新使用。 【教学准备教学准备】 教师：教师：PPT、礼物包装纸、书签、月饼或茶叶等过度包装的商品包装盒、简 易粉笔盒、瓦楞纸、胶枪、尺、剪刀。 学生：学生：快递包装盒、鞋盒等。 【教学过程教学过

4、程】 1 1、聚焦（聚焦（5 5 分钟）分钟） 1.出示一份很大、包装精美的礼物，*同学近期科学课上表现得很好，老 师送给你一份礼物，你现在可以上台拆礼物。（礼物是书签，但是里面老师提 前包了六层包装，给学生一个礼物体积与包装体积大不同的反差感。） 2.提问：拆完包装，你有什么感受？（预设：过度包装浪费纸张，而且产 生了垃圾） 3.小结：我们要解决垃圾问题，首先从源头上就要减少垃圾的数量。 二、探索二、探索 “减少丢弃减少丢弃”环节（环节（7 7 分钟）分钟） 1.提问：日常生活中，哪些垃圾是可以减少的？（预设：一次性物品、外 卖包装盒、商品过度包装盒等） 2.日常生活中，包装盒在垃圾中占的比

5、例很大，我们重点研究商品包装盒。 3.（出示一盒粉笔）请问：这个粉笔盒的包装可以减少吗？为什么？要想 知道它的包装可不可以减少，首先要了解包装的作用？（包装的作用：便于保 存、运输、计量、标识等，而且比较卫生、美观等） 4.同学们，商品不同，包装的方法也千差万别，出示月饼包装盒。 请你们比较一下这两种包装，看看它们有什么不同？（预设：粉笔盒的包 装是必须的，而月饼盒的很多包装都不是必须的，不仅浪费材料，也制造了垃 圾，消费者也多花不必要的钱。） 5.师小结：像月饼盒、茶叶盒这样，包装的耗材过多、分量过重、体积过 大、成本过高、装潢过于华丽的，叫做过度包装或多余包装。 6.同学们，你知道吗？一些

6、专家认为，包装物的价值超过被包装产品价值 的 1 至 2 倍，包装体积明显超过商品本身的 10，就是过度包装。 7.新闻直播间：播放广东月饼礼盒调查新闻。 8.提问：今后我们买东西时，你会选择什么包装？ “重新使用重新使用”环节（环节（2222 分钟）分钟） 1.出示自制笔筒、布袋、花盆等图片，你能想到这些作品都是用我们丢弃 的垃圾制作出来的吗？其实垃圾只是放错了地方的资源。 2.出示快递盒，现在网购很便利，这个瓦楞纸盒相信同学们家里都有，还 有鞋盒，今天你们也都拿来了，你们能用它们来制造一个书桌收纳盒吗？ 3.提问：你们认为制作书桌收纳盒应该有什么标准？（预设：功能齐全； 空间规划合理；稳定

7、牢固；美观。） 4.学生设计制作。 5.展示、评价。 6.小结：垃圾只是放错地方的资源。 三、拓展（三、拓展（3 3 分钟）分钟） 1.出示关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知。 请学生讨论国家为什么这样做？ 2.出示视频“电商成限塑令空白地带，“限塑”转向线上”。文字稿： 新闻“饿了么”“美团外卖”这些外卖平台对于垃圾问题的影响。 请学生说一说看了新闻的想法。 【板书设计板书设计】 减少丢弃及重新使用 便于保存 功能齐全 运输 收纳盒评价标准 空间规划合理 商品包装的作用 计量 稳定、牢固 标识 美观 卫生 美观 【作业设计作业设计】 1. 从源头上解决垃圾问题的办法有（ ）和重新使用。 A

8、.填埋处理 B.减少丢弃 C.焚烧 2. （ ）是指用另一种方法来使用已用过的东西，是减少垃圾数量的 重要方法。 A.重新使用 B.减少丢弃 3.（ ）是减少垃圾数量的重要方法。 A.使用一次性用品 B.选择精美包装物品 C.重新使用 4.小明拆开一盒荔枝干，里面有一大块塑料泡沫、一块黄绸布，荔枝干只 占了 1/6 的体积和 1/2 的质量。我认为这样的包装是（ ）。 A.精美包装 B.必要包装 C.过度包装根据【教科版】六年级科学下册教材制定 4.3减少丢弃及重新使用 一、聚焦 打开看看是什么礼物吧！ 拆完包装，你 有什么感受？ 减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办 法。 日常生活中哪些

9、垃圾是可以减少的？ 1.1.尽量少用或不要一次性用品，如：尽量少用或不要一次性用品，如：一次性筷子、一次性筷子、一次性水杯一次性水杯 ； 2.2.双面打印可以节约双面打印可以节约纸张纸张； 3.3.不要过度包装不要过度包装 二、探索 减少丢弃 粉笔盒包装可 以减少吗？ 包装的作用： 便于保存、运 输、计量、标识等 ，而且比较卫生、 美观等。 减少丢弃 过度包装 减少丢弃 新闻直播间 一个月饼背后的浪费和污染到底多大一个月饼背后的浪费和污染到底多大 商场里陈列着的各式月饼礼盒，随便一打开都是里三层外三层，纸盒、木盒、 金属盒应有尽有，丝绸锦缎轮番上阵。 因为月饼礼盒本身不具备收藏价值或重复利用的

10、实用性，中秋节一过，原本身 价高昂的月饼礼盒，全都会被扔掉。 2010年生命时报曾统计报道称，全国用于月饼包装上的费用高达25亿元。 “羊毛出在羊身上”，这笔开支最终要由消费者来承担。这还不算由此造成的环 保浪费每1000万个月饼包装盒需要耗费400至600棵树木。据此估算，一 个中秋节，全国要“吃掉”6000多棵树。 花钱买包装是全球通病 据相关数据统计，包装废弃物占据了我们制造的所有垃圾的三分之一，每年各 国政府要花费数十亿美元的开支去处理这些包装废料垃圾。 可怕的是，这些包装废弃物，大部分都是塑料品，目前来说根本没有有效的处 理方式，只能任由其污染环境。 减少丢弃 变废为宝变废为宝 减少

11、丢弃 瓦楞纸书桌收纳 盒要具备什么条 件？ 评价标准：评价标准： 功能齐全；功能齐全； 空间规划合理；空间规划合理； 稳定牢固；稳定牢固； 美观美观 重新使用 2007年12月31日，国务院办公厅下发了国务院办公厅关于限制生产 销售使用塑料购物袋的通知。该通知被群众称为“限塑令”。2008年6 月1日，“限塑令”实施首日。 “限塑令”主要内容： 一.禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋 二.实行塑料购物袋有偿使用制度 三.加强对限产限售限用塑料购物袋的监督检查 四.提高废塑料的回收利用水平 五.大力营造限产限售限用塑料购物袋的良好氛围 六.强化地方人民政府和国务院有关部门的责任 国家为什么这样做

12、？ 三、拓展 2008年至今，限塑令取得了一些效果，但是现在限塑令又面临着新的挑战 ！ 三、拓展 电商成“限塑令”空白地带，“限塑”转向线上 3 3家外卖平台每天产生家外卖平台每天产生80008000万个一次性餐具万个一次性餐具 据相关统计，“美团外卖”日均超过1300万单，“饿了么”日均约900万单，“百 度外卖”以市场份额推算约为200万单。有环保组织研究分析发现，平均每单外卖 会消耗3.27个一次性塑料餐盒/杯。“以此计算，这3家平台每天将产生近8000万 个一次性餐具。这还不包括其他网络外卖平台和传统餐饮门店产生的一次性餐具 ！” 周星增说，部分外卖餐饮商家的过度包装、豪华包装又一定程度提高了塑料餐 具的使用数量。 由于废塑料价值低，收运和处置成本越来越高，导致越来越多的一次性塑料餐 具被扔进垃圾桶，无人问津。 使用过的一次性餐具等废塑料无法进入正规的循环利用体系，许多外卖一次 性餐具就混入了生活垃圾，进入垃圾处理系统，加重城市运行的负担。 你有什么想法？ 三、拓展