浙江省2020-2021学年高三上学期五湖联盟期末联考语文试题含答案.docx

1、浙江省浙江省 20202020- -20212021 学年高三上学期五湖联盟期末联考语文试题学年高三上学期五湖联盟期末联考语文试题 一、选择题一、选择题 1下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ） A请战书叠成厚厚一摞（lu），汗水浸湿全身，摘下口罩露出印痕、压疮这一帧帧感人的画面，让我们 相信雾霾终将消散，霁（j）月必定到来。 B昔日肮脏的煤矿在停产后已渐渐“变身”，因为与云冈石窟毗（p）邻，这两张大同的名片还“珠联壁合”。 凤凰涅槃后的大同煤矿焕然一新，但街道仍保留着古老风貌，井下巷（xing）道蜿蜒曲折，黑魆魆的矿脉触手 可及。 C故宫博物院“珍秘翰墨清宫藏善本碑帖（t

2、i）特展”精选了大量清代宫庭摹刻、传拓（t）的名品展出， 吸引了广大书画爱好者和文史研究者前来观摩。 D经年累月，只有日月星辰从山顶上走来走去。每当夏日黄昏，大山的林梢间便会聚集着混混（hn）沌沌（d n）的氤氲（yn yn），长久不散，直至深夜，万籁俱寂，山壑腹地便会隐隐传出地裂般的轰鸣。 2下列各句中，没有语病的一项是（ ） A当前，新冠肺炎疫情波及 200 多个国家和地区，已经演变成全球性的重大公共卫生安全事件。加强疫情防控 国际合作是发扬我国负责任大国作用、推动构建人类命运共同体的重要体现。 B充分发挥陕北冰雪资源的优势，补齐冬季旅游短板，真正使“冷资源”变为热产业，这既是推进陕北旅游

3、产 业改革的需要，也是增强陕北旅游产业发展后劲的迫切要求。 C欧洲科学家团队报告称，全球海平面在不到 400 年的时间里明显上升了 12 米至 14 米，其原因是大约 14650 年前，欧亚冰盖局部发生崩塌所导致。 D中国银保监会负责人表示，金融市场正常运行的基础是信用，上市公司财务欺诈的行为如果得不到遏制，就 会形成劣币驱逐良币的现象，资本市场的发展就失去了基础。 二、选择题组二、选择题组 阅读下面的文字，完成下面小题。 这祠并不大，大约就是两个篮球场大的院子。院心有一井，井水清冽有加，人称范公井，据说为范仲淹 所修。（甲）民间相传范仲淹用井中水调成一种青州白丸药，治民痼疾，颇有奇效。宋人有

4、诗云：甘情汲 取无穷已，好似希文昔日心。 正东有祠堂，祠中不只供奉范公像，还供着欧阳修和富弼，他们都是当年推行庆历新政时的主持。院南有千 竿翠竹，蔚然成林。竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文岳阳楼记。（乙）我能想见，一个老人在这小院中、 在井亭下、竹林中是怎样的焦躁徘徊，自责自求，忧国忧民。他回忆着浊酒一杯家万里，戎马倥偬的繁忙生 活; 回忆着居庙堂之上，伴君勤政的艰辛; （丙）回忆着贬谪地方，见到的民生疾苦。他总结历代先贤和自 己一生的政治阅历，终于长叹一声：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里 的钟声浑厚沉远，振聋发聩。这一声大叹悠悠千年，激励着多少志士仁人，匡正了多

5、少仕人官宦。 3文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ） A不只 B蔚然 C戎马倥偬 D大彻大悟 4文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ） A甲 B乙 C丙 三、语言表达三、语言表达 5在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。 西天取经，是孙悟空充分发挥个人能力的过程，更是他修心敛性的过程，西天取经赋予孙悟空的使命，_， 这意味着他要一路跋山涉水，更要一路降妖伏魔，不能偷懒。其实这象征了一种人生的命题：人生是一步一步走 过来的，_，而在于过程。_，但是这么多“劫难”并没有内在的逻辑联系，只不过是孙悟空修心过程 中所遇种

6、种障碍的象征。 6阅读下面的漫画，按要求作答。 （1）给漫画拟一个题目。要求：至少包括画面中的一个事物，不超过 10 字。 （2）用简洁的语言概括漫画中人物的特点。 四、非连续性文本阅读四、非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成问题 材料一： 5 月 27 日，国际劳工组织(ILO)发布数据称，受今年新冠肺炎疫情影响，全球六分之一的年轻人失业。此前 有工作的 18 至 29 岁年轻人中，大约每 6 人中就有 1 人失业。此外，能继续工作的年轻人的工作时间也减少了 23%，43%继续工作的年轻人收入减少。 截至去年年底，全球已经约有 2.67 亿年轻人未就业或仍在受教育或培训，占到所有年轻人的

7、13.6%，这已 经高于了 2008 年全球金融危机之前的数字。 国际劳工组织总干事盖伊 赖德表示， 在全球新冠肺炎疫情爆发后， 情况变得更加糟糕。赖德警告称，对年轻人的冲击将持续十年甚至更长的时间，这会影响他们一生的轨迹。盲 目乐观的年轻人更容易在这场危机中败下阵来。 (摘编自环球网国际劳工组织：疫情让全球六分之一年轻人失业) 材料二： 近年来在大学生就业时出现了两个新词慢就业和待定族，很多大学生毕业后并不马上就业也并 不打算继续深造，而是暂时选择游学、支教、创业考察，慢慢考虑人生道路。其实，大学生毕业后出去旅游、支 教、当志愿者或在家陪伴父母，只要是自主选择，皆无可厚非。但很多沾沾自喜成为

8、待定族的大学生，根本 是因为他们从未有过对职业的规划，甚至逃避工作。不难看出，许多所谓的慢就业和待定族实际上是被 动无奈地处于无业状态，而非有底气、有雅意地主动选择。不管是叫下岗待岗还是创业人员，没有 工作就是没有工作。不会因为称呼变了，家庭就凭空多出一份收入。没有多少家庭能够承受孩子不工作的现实， 也没有哪个问题会因为造出了新奇的概念就得到解决。 (摘编自新华社慢就业待定族本质是掩耳盗铃) 材料三： 每一年，顶级公司都会列出一份已经建立联系的高校名单，打算在这些地方发布招聘广告、接收申请、面试 学生。名单上的学校分为两个梯队：第一梯队是核心(core)学校，包括 3-5 所顶尖院校，公司的绝

9、大部分新员工 都出自这里；第二梯队的目标(target)学校包括 5-15 所院校，公司也会接收这些学校学生的申请，但规模要小 得多。虽然理论上无论学生所在的学校是否被列入公司的核心校或目标校名单，都可以申请公开招聘的职位，不 过，他们投递简历的渠道不同。名单校的学生把简历提交给公司内指定的评审委员会，而非名单校的学生则需要 通过公司的网站递交申请。这些申请会被单独放在一起，即使有人看这些简历，也不会像看名单校学生的简 历那样仔细。在许多公司，尤其是业内最有名的那些公司，非名单校学生的简历会被直接丢弃，看都不看一眼， 除非申请者得到私人推荐。 把竞争局限在名单校的学生之间被视为缩小申请者范围的

10、有效手段。 顶级公司的评审们把这种排他性的做法 与提高效率联系起来，描述了只考虑名校生是如何节省时间和成本，而在低标准的候选人中找来找去只为发现一 块璞玉根本就是在浪费时间。这个国家最好的孩子可能在鲍灵格林(俄亥俄州的一所四年制公立大学)， 投资银行家劳拉也承认，但跑到鲍灵格林去面试 20 个孩子就为找到那么一个，就像在大海里捞针，因为你可 以直接去哈佛那儿可能有 30 个，个个都满足要求又非常优秀。 (选自劳伦A里维拉不平等的选拔与精英的自我复制) 材料四： 最新一代的自媒体们，非常喜欢玩一种套路，就是渲染高学历、高素质的人怎么过得不如意、怎么过得 惨兮兮。从导致咪蒙炸号的一个寒门状元之死，

11、到之前刷屏的我以为考上了 985，就不愁找不到工作， 其核心思路，就是把传统认知中的精英阶层从云端拽下来，以此来给读者一种脚踩精英的全新快感。之前我 们渲染焦虑的方法是告诉你这个社会将会抛弃你，你得努力，你得拼命；现在收割流量的方式是告诉你哪些所谓 的精英其实也是惨得不行，你不用太努力了，你快乐就好。披着所谓揭露现实的外衣，实际散播着读书无用论和 宿命论的精神污染。 确实很多能力比读书重要，但能读好书本身就是一种能力。正视别人的能力，认清差距，自己用更多的时间 精力汗水去追，这是成为强者的第一步。要有强者该有的心态，高中三年输了，社会战场上打回来就好，沉迷于 当年学霸怎么惨的都是弱者心态。不要

12、相信精英学霸们过得不好这种鬼话，他们眼中的世界和普通人截然不同。 更不要相信读书无用论，哪怕这些精英们因为一些错误选择过得不好，但是他们至少有过选择的机会。 虽然不是每个人都能成功，但拼尽全力倒在路上的那种豪迈，也是人生的意义所在。 (摘编自半佛仙人清北爽文的本质，是反智) 7对于材料三中所提到的招聘方式理解不正确的一项是（ ） A投递简历时，名单校学生将简历提交给指定的评审委员会，而非名单校的学生基本无法使用这一途径提交简 历。相对而言，核心校学生在投递简历时最占优势。 B在审核简历时，有些学生会受到不公正的待遇，他们的简历很有可能会被束之高阁甚至惨遭丢弃。 C在艰难的求职过程中，对于那些非

13、名单校的学生来说，就算自己十分厌恶利用私人关系，为了获得职位，在 申请时也必须利用私人关系。 D尽管我们并不否认名单校外也有极其优秀的学生，但招聘者考虑到时间、成本等因素，将竞争局限在名单校 学生之中。“只考虑名校生”这种招聘方式是可以理解的。 8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A国际劳工组织指出，受疫情影响，全球约有六分之一的年轻人失业，但情况也有好转迹象，比如能继续工作 的年轻人工作时间就在减少。 B在严峻的就业形势下，“慢就业”的年轻人本质上就是“掩耳盗铃”，是被动地处于无业状态，实质是逃避 工作，这种状态应该受到鄙夷。 C理论上，所有学生都可以申请公开招聘的职位，但

14、实际上，几乎所有的公司都早已确定将招骋的职位局限在 少数内选的“名单校”之中。 D最新一代的自媒体故意给读者制造“精英跌落神坛”的快感，其目的之一是收获流量，这种“套路”很不道 德，而且对青少年影响恶劣。 9根据材料内容，面对疫情之下并不乐观的就业形势，年轻人应当如何应对? 五、文学类文本阅读五、文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 战 士 孙犁 那年冬天， 我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河， 搭上了一座草桥。 天气好的时候， 从桥上走过， 常看见有些村妇淘菜；有些军队上的小鬼，打破冰层捉小沙鱼，手冻得像胡萝卜，还是兴高采烈地喊着。 这个冬季，我有几次是通过这个小桥，到河对

15、岸镇上，去买猪肉吃。掌柜是一个残疾军人，打伤了右臂和左 腿。这铺子，是他和几个残疾弟兄合股开的合作社。 第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿，用左手给我切好了。一般的山里的猪肉是弄得粗 糙的， 猪很小就杀了， 皮上还带着毛， 涂上刺眼的颜色， 煮的时候不放盐。 当我称赞他的肉有味道和干净的时候， 他透露聪明地笑着，两排洁白的牙齿，一个嘴角往上翘起来，肉也多给了我一些。 第二次，我去是一个雪天，我多烫了一壶小酒。这天，多了一个伙计:伤了胯骨，两条腿都软了。三个人围 着火谈起来。 伙计不爱说话。 我们说起和他没有关系的话来， 他就只是笑笑。 有时也插进一两句， 就像新开刃的刀子一样。

16、 谈到他们受伤，掌柜望着伙计说：先还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班长。那次追击敌人， 我们拼命追，指导员喊，叫防御着身子，我们只是追，不肯放走一个敌人！ 那样有意思的生活不会有了。 伙计说了一句，用力吹着火，火照进他的眼，眼珠好像浮在火里。掌柜还是笑着，对伙计说:又来了， 他转过头来对我，他沉不住气哩，同志。那时，我倒下了，他把我往后背了几十步，又赶上去，被最后的一个 敌人打穿了胯。他直到现在，还想再干干呢！ 伙计干脆地说:怨我们的医道不行么！怎样？我问他。 不能换上一副胯骨吗，如能那样，我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪吗？小心你的眼！掌柜 停止了笑，对伙计警戒着，使我吃了一

17、惊。 他整天焦躁不能上火线，眼睛已有毛病了。 我安慰他说， 人民和国家记着他的功劳， 打走敌人， 我们有好日子过。 什么好的生活比得上冲锋陷阵呢？ 他沉默了。 第三次我去，正赶上他两个要去赶集，我已经是熟人了，掌柜的对伏在锅上的一个女人说：照顾这位同志 吃吧。新出锅的，对不起，我不照应了。 那个女子个子很矮，衣服上涂着油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色。我坐在他们的炕上，炕头上睡着一个孩 子，放着一个火盆。 女人多话，有些泼。她对我说，她是掌柜的老婆，掌柜的从一百里以外的家里把她接来，她有些抱怨，说他 不中用，得她来帮忙。 我对她讲， 她丈夫的伤，是天下最大的光荣记号，她应该好好帮他做事。 这不是

18、一个十分妥当的女人。 临完， 她和我搅缠着一毛钱，说我多吃了一毛钱的肉。我没办法，照数给了她，但正色说：我不在乎这一毛钱，可是 我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回来，你不要说，你和我因为一毛钱搅缠了半天吧！ 这都是一年前的事了。第四次我去，是今年冬季战斗结束以后。一天黄昏，我又去看他们，他们却搬走了， 遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计，他说:那才算个战士！反扫荡开始了，我们的队伍已经准备在 附近作战，我派了人去抬他们，因为他们不能上山过岭。那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说:你们不配合子 弟兵作战吗？民兵们说:配合呀！他大声喊:好！那你们抬我到山头上去吧，我要指挥你们！民兵们都劝他，他说

19、不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的， 他对民兵们讲:你们不知道我吗？我可以指挥你们！ 我可以打枪， 也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了。民兵们拗他不过，就真的带好一切武器，把他抬到敌人过路的山头上去。 你看，结果就打了一个漂亮的伏击战。 临别他说:你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！ 一九四一年于平山 （有删改） 10简要分析第 1 小节波浪线部分场景描写的作用。 11第三次我去石桥村，碰见掌柜的老婆，并为一毛钱产生搅缠，分析内容上这样安排的作用。 12小说中“伙计”的性格有哪些特点？请简要分析。 13“战士”故事的讲述者最后变为“村干部”，这样处理有什么作用？请简要分析。

20、 六、文言文阅读六、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 盖勋字元固， 敦煌广至人也。 中平元年， 北地羌胡与边章等寇乱陇右，刺史左昌因军兴新盗数千万。勋固谏， 昌怒，乃使勋别屯阿阳以拒贼锋，欲因军事罪之，而勋数有战功。边章等遂攻金城，杀郡守陈懿，勋劝昌救之， 不从。边章等进围昌于冀，昌惧而召勋。勋初与从事辛曾、孔常俱屯阿阳，及昌檄到，曾等疑不肯赴。勋怒曰： 昔庄贾后期，穰苴奋剑。今之从事，岂重于古之监军哉！曾等惧而从之。勋即率兵救昌。到，乃诮让章等， 责以背叛之罪。章等乃解围而去。时，叛羌围护羌校尉夏育。勋与州郡合兵救育，至狐槃，为羌所破。羌精骑夹 攻之急，士卒多死。勋被三创，坚不动

21、，乃指木表曰：必尸我于此。滇吾素为勋所厚，乃以兵捍众曰：盖 长史贤人，汝曹杀之者为负天。勋仰骂曰：死反虏，汝何知，促来杀我！众相视而惊。滇吾下马与勋，勋 不肯上，遂为贼所执。羌戎服其义勇，不敢加害，送还汉阳。后刺史杨雍即表勋领汉阳太守。时人饥，相渔食， 勋调谷廪之， 先出家粮以率众， 存活者千余人。 后去官， 征拜讨虏校尉。 灵帝召见， 问： 天下何苦而反乱如此？ 勋曰：幸臣子弟扰之。时宦者上军校尉蹇硕在坐，帝顾问硕，硕惧，不知所对，而以此恨勋。帝又谓勋曰： 吾已陈师于平乐观，多出中藏财物以饵士，何如？勋曰：臣闻先王耀德不观兵。今寇在远而设近陈， 不足昭果毅，祇黩武耳。帝曰： 善。恨见君晚，群

22、臣初无是言也。拜京兆尹。时长安令杨党，父为中常侍， 恃势贪放勋案得其赃千余万贵戚咸为之请勋不听具以事闻并连党父有诏穷案，威震京师，时小黄门京兆高望幸于 皇太子，太子因蹇硕属望子进为孝廉，勋不肯用。或曰：皇太子副主，望其所爱，硕帝之宠臣，而子违之，所 谓三怨成府者也。勋曰： 选贤所以报国也，非贤不举，死亦何悔！勋虽在外，每军国密事，帝常手诏问之。 数加赏赐，甚见亲信，在朝臣右。及帝崩，董卓废少帝，杀何太后。自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勋长揖争礼， 见者皆为失色。勋虽强直不屈，而内厌于卓，不得意，疽发背卒，时年五十一。 （节选自后汉书盖勋传） 14对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

23、A乃诮让章等 让：谦让 B滇吾素为勋所厚 厚：厚待 C多出中藏财物以饵士 饵：赏赐 D数加赏赐 数：多次 15下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A乃以兵捍众 不赂者以赂者丧 B汝曹杀之者为负天 引以为流觞曲水 C时小黄门京兆高望幸于皇太子 此非孟德之困于周郎者乎 D而子违之劳苦 而功高如此 16下列对原文有关内容的概括与分析不正确的一项是（ ） A盖勋遵规守矩，明识大局。盖勋的劝谏使左昌愤怒，左昌借机定了他的罪。左昌被围困在冀时，盖勋不计前 嫌，率兵救援左昌，并成功解围。 B盖勋坚持大义，宁死不屈。盖勋与州郡联合出兵援救夏育，于狐槃兵败，身上多处受伤，但誓死不屈。羌戎 佩服

24、他的大义勇猛，不敢加害，把他送回汉阳。 C盖勋不畏强权，直言进谏。皇帝召见他询问天下如此叛乱的原因，盖勋直言是幸臣子弟造成的。他敢于直言 的性格，深得皇帝赏识，使皇帝发出了相见恨晚的感慨。 D盖勋秉公办事，不徇私情。盖勋任京兆尹时，太子通过蹇硕交代盖勋推举宠臣高望的儿子高进为孝廉，他不 答应。他坚持选贤任能，秉公办事，大义凛然。 17用“/”给文中画波浪线的部分断句。 恃 势 贪 放 勋 案 得 其 赃 千 余 万 贵 戚 咸 为 之 请 勋 不 听 具 以 事 闻 并 连 党 父 有诏 穷 案 18把文中画线的句子译成现代汉语。 （1）时人饥，相渔食，勋调谷廪之，先出家粮以率众，存活者千余人

25、。 （2）今寇在远而设近陈，不足昭果毅，祇黩武耳。 七、古代诗歌阅读七、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 官舍竹 （宋）王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！ （注）宋淳化二年（991 年），王禹偁因徐铉雪诬，抗疏论道来为其辩解，结果受到小人的讥谤，被贬为商州团 练副使，作此诗。 19这首诗采用了_的表现手法，通过写竹子不争春色、独守严寒的特点，表现诗人_的品格。 20说说作者在颈联“声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢”中表达了哪些情感内容。 八、名著阅读八、名著阅读 阅读下面两则

26、材料，完成下面小题。 子谓颜渊曰：用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！论语述而 孟子曰：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能 淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。孟子滕文公下 21根据对第二则材料的解释填空。广居：最宽广的住宅，喻指“仁”，为立身的根本；正位：最正确的位置， 喻指“_”，为制度规范等；大道：最正确的道路，喻指“_”，为行事的准绳。 22“用舍行藏”精炼地概括了儒者的政治选择与人生态度，根据两则材料比较分析孔孟在这一问题上所体现 出的不同的性格和影响：_ 九、情景默写九、情景默写 23补写出下列名篇名句的空缺部分。 （1）颜渊

27、喟然叹曰：“_，_。瞻之在前，忽焉在后。”（论语） （2）于是舍人相与谏曰：“_，_。”（司马迁廉颇蔺相如列传） （3）_，_。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（李白蜀道难） （4）元嘉草草，_，_。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古） （5）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。_，_。（杜甫蜀相） 十、材料作文十、材料作文 24阅读下面文字，根据要求作文 黄鼠狼在养鸡场的山崖顶上立了块碑， 上面写着：摆脱禁锢， 不勇敢跳下去， 你怎么知道自己不是一只鹰？ 于是，它每天就在崖底等着吃摔死的鸡。寓言故事 读史使人明智，读诗使人聪慧。培根 真正高明的人，就是能够借助别人的智慧，来使自己不受蒙蔽的人。苏格拉底

28、 根据上述三则材料，再提炼一个关键词，写一篇不少于 800 字的文章阐述你对阅读的思考！ （注意）角度自选，立意自定，题目自拟。不得抄袭、套作。 参考答案参考答案 1A 【详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 B.“珠联壁合”的“壁”字形错误，应为“璧”，“巷道”的“巷”读音错误，应读“hng”； C.“碑帖”的“帖”读音错误，应读“ti”；“宫庭”的“庭”字形错误，应为“廷”； D.“混混沌沌”的“混”读音错误，应读“hn”。 故选 A。 2B 【详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.“发扬作用”搭配不当。应将“发扬”改为“发挥”。 C.结构混乱，“其原因”和“

29、所导致”杂糅，删掉“所导致”。 D.语序不当，“如果”位置不当，应调到“上市公司财务”的前边，因为分句主语不一致。 故选 B。 3C 4B 【分析】 3 本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境； 注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含 义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。 A 项，“不只”是连词，相当于“不但”“不仅”，表递进，后面的“还”与之相呼应，使用正确； B 项，“蔚然”指草木茂盛，也可指文采华美。这里指翠竹生长茂盛，使用正

30、确； C 项，“戎马倥偬”形容军务繁忙。范仲淹是文官，不能用形容军务繁忙，使用错误； D 项，“大彻大悟”形容彻底醒悟。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这句话里寄托着以天下为己任的政 治抱负，表现范仲淹超越个人忧乐，以利民为宗旨，以天下为己任，积极进取的思想境界，这里“大彻大悟”使 用正确。 故选 C。 4 本题考查标点符号用法。标点符号可以帮助准确表达自己的思想感情，有助于快速准确地理解文段，因此，在阅 读文段的过程中，不仅要阅读文本的有效信息，还要观察文段中的标点符号。平时应该勤于总结常见标点符号使 用规则，然后熟练记忆。甲乙丙三处涉及到的标点是双引号、冒号、逗号、句号。双引号中的内容

31、若是直接引用 （判断的根据就是看双引号是否紧邻冒号，两者紧挨着出现一般是直接引语），引文内容结束后句号应该放到后 引号里边，比如甲的第二处引用；若间接引用成为作者说话的一部分，结束后句号等标点放到后引号往外边，比 如甲的第一处引用。乙处主要区分顿号和逗号的用法，顿号的用法：顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列 的词或词组之间。逗号的用法：句中的并列成分或并列分句之间可以用逗号。逗号和顿号的主要区别在于：顿号 表示并列词语之间和序次语之后的停顿，而逗号表示的是句子内部的结构关系。“井亭下”“竹林中”是并列词 语，所以中间用顿号；而“在这小院中”“在井亭下、竹林中”是两个短语，在这小院中”后边应

32、该用逗号，所 以乙处标点错误。 故选 B。 【点睛】 正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语 意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境； 四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是 否因画蛇添足而造成前后内容重复。 5就是保护唐僧一步一步走到西天去 人生最大的价值不在于目的（结果） 虽然唐僧师徒共经历了八 十一难 6（1）妙笔生花，蜗牛成牛。 （2）不在工作上用力，而在总结上用心，夸大其词，任意发挥，瞒天过海。 7C 项，“

33、就算自己十分厌恶利用私人关系，为了获得职位，在申请时也必须利用私人关系”错误。根据材料 三原文“在许多公司，尤其是业内最有名的那些公司，非名单校学生的简历会被直接丢弃，看都不看一眼，除非 申请者得到私人推荐”，可知“在申请时也必须利用私人关系”过于绝对化。 8D 9认清就业形势，避免盲目乐观；做好职业规划，进行自主选择；努力学习知识，不断提升自我。 10描写了抗日根据地冬季河边村妇淘菜、小战士捉鱼的场景场面祥和、有趣，富有生活气息展示了人 物活动的具体环境展现了革命的乐观主义精神 11刻画了掌柜女人的泼辣和小气与掌柜形象形成鲜明对比突出英雄不被理解的苦闷从客观表现掌柜 一家生活的艰难。 12英

34、勇善战。不怕牺牲，追敌受伤，指挥民兵打赢伏击战。义烈不挠。身受重伤，渴望再上战场杀敌报 国，生命不息，战斗不止。爱恨分明。枪林弹雨中救助班长，不放走一个敌人。自立自信。受伤后和残疾战 友开合作社谋生，相信自己还有能力杀敌。率直急躁。对掌柜言语粗砺，不能上战场急坏了眼睛。（写出 3 点即可） 13增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化，更有张力。进一步强化“战士”英勇善战的一面， 使人物形象更丰满立体。增强了故事的传奇色彩，使主题意蕴更丰厚。 14A 15C 16A 17恃势贪放/勋案得其赃千余万/贵戚咸为之请/勋不听/具以事闻/并连党父/有诏穷案 18（1）当时闹饥荒，人们互相抢夺食物，

35、盖勋拨调粮食供给救济百姓，先拿出自家的粮食来给众人作表率， 救活饥民一千多人。 （2）现在贼寇尚在远处而在近处设置军阵，这不足以昭示果敢坚毅，只不过是滥用武力罢了。 【分析】 14 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“乃诮让章等”，意思是“于是责备边章等人”。让：责备。 故选 A。 15 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.介词，用；介词，因为。 B.副词，表判断；动词，作为。 C.表示被动。 D.连词，表转折；连词，表示并列。 故选 C。 16 本题考查学生理解文章内容的能力。 A. “借机定了他的罪”表述错误。原文是“乃使勋别屯阿阳以拒贼锋，欲因军

36、事罪之，而勋数有战功”，即左 昌想从军事上找罪责以处罚盖勋，但盖勋却多次立功（因此没有找到机会给他定罪）。 故选 A。 17 本题考查学生文言文断句的能力。 句子大意是：仗着父亲的权势，贪污腐败，胡作非为，盖勋查实杨党贪赃千余万。贵戚都为他说情，盖勋不听， 将全部事实禀奏皇上，案件牵涉到杨党的父亲，皇上下令严办。 “恃势贪放”的主语是“杨党”，“勋”是“案”的主语，应在“勋”前断开；“贵戚”是“咸为之请”的主语， 应在“贵戚”前断开；“勋”是“不听”的主语，应在“勋”前断开；“具”和“以事”都是“闻”的状语，应 在“闻”后断开；“连”是谓语，“党父”是宾语，应在“党父”后断开。 18 本题考查

37、学生理解并翻译文言文句子的能力。 本题得分点有：（1）渔食，抢夺食物；廩，官方供给粮食；率，作表率。（2）陈，通“阵”，排列军阵；昭， 昭示、显示；衹，只，只不过。 参考译文： 盖勋字元固，敦煌郡广至县人。中平元年，北方羌胡少数民族与边章等人侵扰陇右，刺史左昌趁扩充军力盗 用了数千万的军费。盖勋坚持劝谏，左昌愤怒，于是派盖勋驻军阿阳来抵抗贼兵前锋，想借军事加罪于他，而盖 勋却多有战功。 边章等人攻打金城， 杀了郡守陈懿， 盖勋劝左昌救援他， 左昌不听。 边章等人进而在冀围攻左昌。 左昌害怕了，召见盖勋。盖勋起先与从事辛曾、孔常都驻扎在阿阳，等到左昌的紧急军书到达，辛曾、孔常犹疑， 不肯前去（支

38、援）。盖勋大怒说：从前（齐景公宠臣）庄贾贻误了时间，名将穰苴挥剑（将之斩首示众）。今 天的从事，难道比古代的监军还要重要吗？辛曾等人害怕，听从了盖勋的话。盖勋即刻率领军队救援左昌。到 了冀地，盖勋于是责备边章等人，以背叛之罪责问他们。边章等人于是撤去包围，离开了。当时，叛羌包围了护 羌校尉夏育，盖勋与州郡联合出兵援救夏育，到了狐緊，被羌兵打败。羌人精锐的骑兵两面猛烈夹攻，士卒死的 很多。盖勋多处受伤，坚守不动，指着旁边的木牌说：一定要将我的尸首埋在这里。滇吾平日受了盖勋的厚 待，于是用兵器拦着众人说：盖长史是个贤人，你们杀他便是辜负上天。盖勋抬起头来骂道：死反虏，你 知道什么？快来杀我！众兵相

39、互对视，非常震惊。滇吾下马，要盖勋上马，盖勋不肯，于是被贼寇抓住了。羌 戎佩服盖勋大义勇猛，不敢加害他，把他送回汉阳。后来刺史杨雍上表举荐盖勋兼任汉阳太守。当时闹饥荒，人 们互相抢夺食物，盖勋调拨粮食供给救济百姓，先拿出自家的粮食给众人作表率，救活饥民一千多人。盖勋后来 被免去官职，又被征召入朝任命为讨虏校尉。汉灵帝召见盖勋，问他说：天下为什么所苦而反叛混乱到这个地 步呢？盖勋说：这是宠臣的子弟扰乱的。当时上军校尉宦官蹇硕在坐，灵帝回头问他，蹇硕害怕，不知应 该怎样回答，于是因此怨恨盖勋。灵帝又对盖勋说：我已在平乐观排列好军阵，多多拿出内库的财物赏赐给士 兵，怎么样？盖勋说：我听说先王修明德行

40、而不炫耀武力。现在贼寇尚在远处而在近处设置军阵，这不 足以昭示果毅， 只不过是滥用武力罢了。 皇帝说： 好！ 可惜见到你太晚了。 我的臣子们从来没有说过这类话。 盖勋被任命为京兆尹。当时，长安令杨党，父亲是中常侍，仗着父亲的权势，贪污腐败，胡作非为，盖勋查实杨 党贪赃千余万。贵戚都为他说情，盖勋不听，将全部事实禀奏皇上，案件牵涉到杨党的父亲，皇上下令严办，盖 勋威震京师。当时小黄门高望被皇太子宠爱，太子通过蹇硕嘱托盖勋，要盖勋推举高望的儿子高进为孝廉，盖勋 不答应。有人说：皇太子是国家的副主，高望是皇太子所宠爱的人，蹇硕又是先帝的宠臣，你却违背他们的意 愿，这就是所谓的三怨成府啊。盖勋说：选举

41、贤能的人为孝廉是报效国家，不是贤能的人，就不能举， 因不举死了也不后悔！盖勋虽然在地方做官，每每有军务、国政的机密要事，皇帝常常会以手诏询问他。（皇 帝）多次对盖勋加以赏赐，非常亲近和信任他，（盖勋）的地位居朝臣之上。等到灵帝逝世，董卓废除少帝，杀 了何太后，公卿以下的百官，对董卓没有不卑躬屈膝的，只有盖勋行长揖礼，与之抗礼，在场的人都因此吓得脸 色变白了。盖勋虽然正直刚强，不屈服于董卓，但实际上被董卓厌恶，在朝堂上不得志，后脊背发毒疮而死，时 年五十一岁。 19 托物言志 清高、坚贞不渝 20对于竹子的喜爱，竹声涛涛，竹影摇曳都有意趣。自己情趣高雅，抚琴弈棋格调不俗。不以物喜不以己悲， 即使

42、在贬谪之中也自得其乐。 21 正位：喻指“礼” 大道：喻指“义”。 22就两则材料比较：孔子偏向敦厚，在重大问题上注重以身作则，感染学生，对学生性格进行积极引导。孟 子偏向有豪迈之情，自信之气，表现出强烈的自尊、自强精神。孟子因此所倡导的大丈夫精神，深刻影响了后世 知识分子特立独行品格的形成。 参考译文： 孔子对颜渊说： 如果用我，就去积极行动；如果不用我，就藏起来。只有我和你才能这样吧！ 论语述而 孟子说： 居住在天下最宽广的住宅 仁 里， 站立在天下最正确的位置 礼 上， 行走在天下最宽广的道路 义 上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思 想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。 23仰之弥高 钻之弥坚 臣所以去亲戚而事君者 徒慕君之高义也 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝 壁 封狼居胥 赢得仓皇北顾 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟