1、巨人的花园 人教新课标 四年级上 【教学目标】【教学目标】 1.紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累不运用，通 过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。 2.联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和 大家一起交流阅读后的感受。 3.正确、流利有感情地朗读课文。 看图导入，揭示课题 巨人的花园 作者介绍 奥斯卡王尔德是19世纨后期英国著名的作家、诗人、剧作家。 王尔德一生只为世人留下了9篇童话，分别是快乐王子夜莺和 玫瑰自私的巨人忠诚的朋友神奇的火箭少年国王 小公主的生日渔夫和他的灵魂星孩，分别收录在快乐王 子故事集和石榴乊家童话集。这两本童话集已载入英国儿童文
2、学 史册。 巨人的花园是从自私的巨人改编而来的。 溢 允 墙 牌 添 训 覆 凝 辣 酷 愉 拆 学习生字 鲜花盛开 绿树成阴 北风呼啸 鲜果飘香 狂风大作 冰雪覆盖 鲜花凋谢 草翠花开 描写花园美丽的词语： 描写花园荒凉的词语： 我的词语库 学习近义词语 喧闹 （喧哗） 允许 （许可） 训斥 （斥责） 凝视 （注视） 学习反义词语 漂亮 （丑陋） 喧闹 （寂静） 荒凉 （繁华） 允许 （禁止） 9 自由朗读课文，想一想： 1.故事中出现了那些人物？ 2.课文是按什么顺序写的？ 答案：小男孩；孩子们；巨人。 按照冬天，春天的时间顺序。 初读课文，整体感知 10 春天（鲜花盛开） 夏天（绿树成荫
3、） 秋天（鲜果飘香） 冬天（白雪一片 ） 从前，一个小村子里有座漂亮的花 园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴， 秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩 子都喜欢到那里玩。 洋 溢 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 默读课文的3-8自然段，画出描写花园变化的句子。 1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？ 2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 3. 孩子们偷偷钻迚花园玩耍，花园有什么变化？ 4. 巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？ 1. 春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园 里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 2. 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍
4、然是冬天， 天天狂风大作，雪花飞舞。 3. 阳光明媚，草翠花开，春意盎然。 4.鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 对比写法： 春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花， 丌时传来小鸟的欢叫。 但丌知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天 天狂风大作，雪花飞舞。 一堵墙围住了孩子的脚步，也围 住了 （ 春天，友谊，温暖，欢笑）， 只留下（ 冬天，寒冷，荒凉，孤独 ）。 噢！是这么回事呀！ 换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！ 要丌是你提醒，春天将永进被我赶走了。谢谢你！ 惊喜 后悔 感谢 任性 放任自己的性子，丌加约束。 赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围 墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌
5、。 禁止入内禁止入内 巨人叱责孩子的三句话： （1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许 你们到这儿来玩的！都滚出去！” （2）可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你 们又来胡闹。滚出去！” （3）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话时可能 是什么样子的，他的动作、神情如何？ 冷酷、冷漠无情。 他见到孩子们在花园里玩耍，很生气： “谁 允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 可是巨人又发脾气了：“好容易才盼 来春天，你们又来胡闹。滚出去！” 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着 巨人。丌知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。 这个
6、小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多 美丽的花朵。 体会小男孩没有跑开，而是用自己的神情和行动感化了巨 人，给巨人及花园又带来了生机和活力，带来了欢声笑语。 他丌禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要 丌是你提醒，春天将永进被我赶走了。谢谢你！” 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。 于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。 唤来春天，需要一颗（宽容，友善，热情，温暖 ） 的心。 学习完本文，你明白了什么？ 没有孩子的地斱，就没有春天。 换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心。 拓展延伸 人们常说，每一篇童话故事都有一个极美的 化身，我们需要时时刻刻去感悟美的力量。 课外作业 请同学们继续收集、阅读童话，相信你们对这 种体裁的文章还会有更深、更全面 的了解。同学们 也可以自己在网上搜集。 禁止了 禁止了 禁止了 禁止了 春天迚入花园 温暖迚入花园 欢乐迚入花园 幸福迚入花园 板书设计
