部编版小学语文六年级上册集体备课记录第1、2单元.doc

1、 1 泸县青龙小学校集体备课主讲内容记录表泸县青龙小学校集体备课主讲内容记录表 （ 2019 年 秋 期） 活动时间 2019.11 活动地点 多媒体教室 主讲人 代大聪 年级 六年级 学科组 六年级语文 组长 刘萍 备课内容 第五单元 课程标 准的要 求 义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册以全日制义务教育语文课 程标准（实验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点， 致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式， 全面提高学生的语文素养， 培养创新精神和实践能力， 促进每个学生的全面发展， 为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 单元教

2、 学目标 1. 默读课文，把握主要内容。 2.分析课文，看看作者选取了哪些事例来体现中心意思。 3. 先整体感知，知道课文的主要内容。 4.分析内容，看看作者选取的事例有哪些，找出课文中的心理活动描写，分析其 作用。 单元内 容分析 本单元主要是围绕 “围绕中心意思写习作” 这个专题进行编排的。 主要由 夏 天里的成长盼两篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容， 体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例， 表达中 心意思。 单元教 学重点 （1）默读课文理解课文内容。本单元的两篇课文语言浅显易懂，都很适合小学 生阅读。夏天里的成长写的是万物在夏天里都在长，文章最

3、后点明了“人要 赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的道理。盼写的是小姑娘蕾蕾得到了一 件新雨衣，于是天天盼望下雨。有一次放学后下雨了，可妈妈有不让蕾蕾出去， 她只能干着急。第二天，蕾蕾终于穿上了雨衣。 （2）体会文章是怎样围绕中心 意思来写的， 学会从不同方面或选取不同事例， 表达中心意思。 夏天里的成长 一文，作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思，是选取了绿蔓、 竹林、高粱、稻秧、甘蔗等生物的生长情况和水、瀑布、河、铁轨等没有生命的 物质长的情况来写的，这些事例真实地体现了中心。盼一文，围绕“盼”这 一中心意思，作者选取了等下雨、找借口出去、想象雨点落在雨衣上的情景等几 件事，刻画

4、出了一个天真可爱的小姑娘形象。 单元教 学建议 1.引导学生默读课文，把握主要内容。 2.分析课文，看看作者选取了哪些事例来体现中心意思。 3.整体感知，知道课文的主要内容。 4.分析内容，看看作者选取的事例有哪些，找出课文中的心理活动描写，分析其 作用。 2 课时内容 及目标 内容 教学要点 课时 教学建议 15.夏天 里 的 成 长 1、 通过阅读， 理解为什么 “夏 天是万物长大的时期”。 2、体会作者的表达特点，明 白最后一句话的含义。 3、有感情的朗读课文。 4、认识 9 个生字，会写 9 个 生字。 2 1. 默读课文，把握主要内容。 2.分析课文，看看作者选取了哪 些事例来体现中

5、心意思。 2、丁香 结 1.自主学习字词，会认会写 “缀、幽”等 8 个生字，理 解字义，识记字形。正确读 写“缀满、幽雅、笨拙、单 薄、模糊”等词语。 2.品读优美句子，理解丁香 结的象征意义。 3. 学习本文多角度描写景 物方法，仿写作文。 4.比较古人寄寓在丁香结中 的情感，学习作者豁达的胸 怀。 2 1.品读优美句子，学会多角度描 写景物的方法。 2.理解丁香结的象征意义，体会 作者寄寓在丁香结中的情感。 3.理解作者对人生的独特感悟， 培养自己以豁达胸怀对待人生中 的“结”的能力。 交流平 台 初试 身手 了解 “围绕中心意思从不 同方面或者选取不同事例来 写”的好处；学会将重要的

6、部分写详细、写具体。 判断 选择的材料是否能体现中心 意思。 2 学会将重要的部分写详细、写 具体。 判断选择的材料是否能体 现中心意思。 习作例 文 教学爸爸的计划，说说 作者是怎样写出爱订计划的 爸爸这一人物的，体会从不 同方面或选取不同事例写文 章的好处。 1 结合批注学习爸爸的计划， 用同样的方法学习小站。 3 习作： 围 绕中心 意思写 1.能正确、流利、有感情地 朗读背诵本诗。 2.理解诗歌中的词语。 3.联系课文内容理解诗句的 意思，并初步体会诗中对仗 句的特点。 4.通过诵读这首诗，感受朋 友之间聚散两依依的浓浓情 谊，激发学生珍惜人间友谊 的美好情感。 1 教师指导学生领悟汉

7、字内 涵。选出材料后交流，互相提建 议后修改。 习作 出示一组汉字，想象汉字的 文化内涵，确定中心意思， 选择合适的材料写一篇习 作。 1 想象自己变成其他东西以后会看 到些什么，确定选择哪些比较有 意义的事情来写。 2.交流习作，请同学提意见。3. 根据同学的意见，修改作文，完 成作品。 讨论体会 或结果 李富英:注重提高学生策划、规划自己学习的能力，加强学生团体合作能力的培 养。 尧荣玲：引导学生加强小班活动，积极探讨。 代大聪：训练学生的多种能力，加强写作方法的指导。 泸县青龙小学校集体备课主讲内容记录表泸县青龙小学校集体备课主讲内容记录表 （ 2019 年 秋 期） 活动时间 2019

8、.11 活动地点 多媒体教室 主讲人 代大聪 年级 六年级 学科组 六年级语文 组长 刘萍 备课内容 第六单元 课程标 准的要 求 义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册以全日制义务教育语文课 程标准（实验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点， 致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式， 全面提高学生的语文素养， 培养创新精神和实践能力， 促进每个学生的全面发展， 为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 4 单元教 学目标 本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排的。主要由 古诗三首只有一个地球青山不老三黑和土地四篇课

9、文组成。编 排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地保护环境的意识。 单元内 容分析 本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排的。主要由 古诗三首只有一个地球青山不老三黑和土地四篇课文组成。编 排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地保护环境的意识。 单元教 学重点 （1）朗读理解课文内容，背诵古诗三首。本单元的四篇课文中古诗三首 的每一首诗都是描写美丽景色的，让学生感悟祖国河山的美丽，为此而自豪。旨 在教育学生了解环境污染的害处，保护环境，为环保做出贡献。 （2）分析作者 是怎样抓住关键句子来表达自己观点的。每篇课文中作者都有意地写出了一些关 键性的句

10、子，如只有一个地球中“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破 碎了！”这句话，明确表达出了作者的观点。青山不老中“这位普通老人让 我领悟到：青山是不会老的。”三黑和土地中“把整个生命投入了土地”一 句贯穿全文，使读者从心底里体会到翻身农民爱土地胜过爱生命的真实感受。我 们在学习中，也要学会利用关键的句子来表达自己的观点。 单元教 学建议 1.利用课件出示风景图片把学生带入情境。 2. 抓住重点词语感悟诗句描述的景色，体会作者的情感。 3.引导学生朗读课文，理清文章结构。 抓重点词句，体会作者的观点。 分析重 点段落，学习说明方法。 4.有感情地朗读课文，理解课文内容。 5.抓住关键句子，想象三黑

11、的生活环境，体会翻身农民热爱土地的感情。 课时内容 及目标 内容 教学要点 课时 教学建议 18.只 有一个 地 球 1学会本课生字、读准生字的读 音，能正确读写课文中的词语。 2能正确、流利、有感情朗读课 文，体会课文语言严谨用词准确 以及在谋篇布局上的条理性。 3理解课文内容，懂得“只有一 个地球”的道理， 教育学生要珍爱 地球，善待地球。 4培养学生收集整理材料的能 力，通过调查地球的资源以及地 2 1.让学生理解课文，懂得“只 有一个地球”的道理。增强学 生的环境保护意识。 2.通过联系实际思考总是加 深对课文的理解， 并将保护地 球的意识付诸行动。 5 球所受到污染的有关信息，懂得

12、保护生态环境，保护地球的重要 性；增强环保意识，受到保护环 境的教育。 19、青 山不老 1、 理解本课 “盘踞、 治理、 归宿、 如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、 与山川共存，与日月同辉、风雨 同舟”等词语的意思，并读读记 记。 2、有感情地朗读课文，了解这位 老人创造了什么奇迹，这一奇迹 是在什么样的情况下创造的? 3、理解含义深刻的句子，特别感 悟“青山是不会老的”深刻含义。 2 从重点句段中， 领受老人以老 弱之躯在这穷山恶沟里创造 奇迹的不易， 感受老人改造穷 山沟信念之真、决心之大、意 志之坚、品格之高。 20、三 黑和土 地 1.训练学生正确理解和运用语言 文字的能力。 2.掌握作者

13、比喻的修辞手法。 3.了解三黑对土地的热爱和对美 好生活的向往之情。 2 1. 通过课文的学习，感受三 黑对土地的热爱之情和重获 土地的喜悦。 2.想象文字描写的景物， 体会 作者的感情， 感受农民对土地 的感情。 17.古 诗三首 1.有感情地朗读古诗， 背诵古诗。 默写江南春。 2.感受诗句的优美，品味诗人用 词的精妙，进一步培养学生的语 感。 3.理解古诗的内容，想象诗句描 绘的画面， 体会诗歌表达的感情。 1 1.有感情地朗读古诗， 背诵古 诗。 2.理解古诗内容， 结合对句子 的理解和自己的想象， 体会诗 歌表达的情感。 口语交 际 1.懂得在大家意见不同时，要通 过协商解决问题。

14、2.学习运用讨论问题时应该遵循 的原则。 1 谈话引导， 讨论问题时能够态 度平和， 有理有据地讲出自己 的看法。 习作 1.明白如果有一个好的想法想得 到大家的支持，并一起去实施， 1 引导学生学会写倡议书的格 式和写清楚存在的问题， 产生 6 可以写倡议书。 2.让学生能根据现实生活提出合 理化的建议，学会用正确的格式 书写倡议书。 3.鼓励学生关注社会生活，培养 学生的社会责任感。 的原因，并提出自己的建议。 语文园 地 1. 学习用多种方法去读懂古诗 句的意思。 2. 学习从一段话中看出作者的 观点。 3. 学会乘公交车，选择合适的乘 车方案。 积累“五行、五谷、五音、五彩” 具体所指

15、。 2 学习运用借助注释、想象、了 解古代文化常识等多种方法 读懂古诗句。 讨论体会 或结果 代大聪:体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，增加对诗歌的兴趣尧荣玲：注重培 养学生的动手、动脑、动口能力。 尧荣玲：寓教于乐，加强小班合作学习，明确分工。 泸县青龙小学校集体备课主讲内容记录表泸县青龙小学校集体备课主讲内容记录表 （ 2019 年 秋 期） 活动时间 2019.12 活动地点 多媒体教室 主讲人 代大聪 年级 六年级 学科组 六年级语文 组长 刘萍 备课内容 第七单元 课程标 准的要 求 义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册以全日制义务教育语文课 程标准（实验稿）为依据，遵循语文教育的

16、规律，顺应学生的身心发展特点， 致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式， 全面提高学生的语文素养， 培养创新精神和实践能力， 促进每个学生的全面发展， 为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 单元教 学目标 在丰富多彩的生活中，艺术无处不在。艺术犹如一颗颗璀璨的明珠，无时无 刻不焕发出夺目的光彩。它可以是一首歌、一幅画，也可以是一件了不起的工艺 品。那一首首优美动听的曲子，那一幅幅栩栩如生的画卷，那一段段婀娜多姿的 舞蹈，那一篇篇雄奇飘逸的书法，每一样无不展现出艺术的巨大魅力。 到生活中细细地品味艺术吧！让我们在高山流水中细品知音佳话，在斗牛 图中感悟

17、艺术来源于生活的道理，在美妙的月光曲中体会人间真情，在京 7 剧舞台上领略中华文化的精髓。有艺术的地方就有美！它让我们的耳朵听到最优 美的旋律，让我们的眼睛看到最亮丽的色彩。让我们一起到艺术的百花园中去感 受艺术的魅力，受到美的熏陶！ 单元内 容分析 本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的。 主要由 文言文二则 月光曲京剧趣谈三篇课文组成。编排意图是引导学生借助语言文字展开 想象，体会艺术之美。 单元教 学重点 （1）通过朗读理解课文内容，背诵伯牙鼓琴。本单元的三篇课文中文言 文二则中选入了两个故事：伯牙鼓琴和书戴嵩画牛。两篇故事一说音 乐艺术的高雅境界，一说名画作品也有瑕疵，都与

18、艺术相关。月光曲讲了贝 多芬创作名曲的一个传说，让我们领略了大音乐家“音乐为大众服务”的高尚情 怀。 京剧趣谈一文分“马鞭”和“亮相”两部分讲了京剧的艺术特色。 （2） 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。每篇课文中都给我们留下了充分想象的 空间。伯牙鼓琴中俞伯牙的琴声让钟子期想到了高山流水，我们的耳边仿佛 也想起了那优美的琴声；月光曲中贝多芬在月光下弹奏的第二首曲子让穷兄 妹俩看到了异常美丽逼真的景象。京剧趣谈中马鞭的运用和双方战斗时的突 然静止与耍杂技场面带给观众无限的想象空间。而这一切都是各种艺术形式带给 大家的美感。 单元教 学建议 本单元的几篇课文都从不同的角度折射出了艺术的魅力，介

19、绍了音乐、绘画、戏 曲等各种艺术形式的美。艺术是一个充满想象的世界，学习本单元课文，我们必 须借助语言文字展开想象，去体会艺术之美，还可从实际出发，通过阅读和其他 渠道尽可能多地了解各种艺术。 课时内容 及目标 内容 教学要点 课时 教学建议 21 文言 文二则 1.正确、流利地朗读课文，背诵 伯牙鼓琴。 2.读准字音，读通课文，能借助 注释和课外资料理解词句的意 思， 用自己的话讲讲这两个故事。 3.通过感受伯牙与锺子期之间的 真挚情谊，明白“知音”的真正 含义，树立正确的友情观。 4.体会牧童善于观察、敢于挑战 权威的精神。明白要认真、仔细 地观察事物，不能凭空想象，也 不能迷信权威，要从

20、客观事实出 发的道理。 2 1.学生能凭借注释和工具书 读通、读懂课文内容，在此基 础上背诵积累。 2.感受朋友间相互理解、相互 欣赏的纯真友情。 3.抓住关键句子，理解课文蕴 含的道理。 8 22 月光 曲 1.学会本课 8 个生字，正确读写 “谱写、陶醉、霎时间”等重点 词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第 9 自然段。 3.体会写实和联想相结合的写 法，初步学习在写实的过程中， 展开适当的联想，发展学生的想 象力和逻辑思维能力。 4.体会音乐的魅力，感受贝多芬 对劳苦人民的同情和关爱，从而 培养学生热爱人民的思想感情， 并对学生进行美的教育。 2 引导学生体会写实和联想相 结合的写法，

21、初步学习在写实 的过程中，展开适当的联想， 发展学生的想象力和逻辑思 维能力。 23* 京 剧趣谈 1.有感情地朗读课文，了解京剧 有哪些艺术特色。 2.学习课文，了解京剧更多的奥 秘，激发学生对传统文化艺术的 热爱， 培养鉴赏京剧艺术的能力。 2 1.有感情地朗读课文， 了解京 剧有哪些奥秘及艺术特色。 体 会课文表达的条理性。 2.激发学生对传统文化艺术 的热爱， 培养鉴赏京剧艺术的 能力。 口语交 际：聊 聊书法 1.搜集资料，了解更多有关书法 方面的知识。 2.能够清楚地、有条理地表达自 己的想法，能结合图片、实物让 表述更生动。 3.通过口语交际活动，提高学生 的口头表达能力和与人交

22、往的能 力，同时培养良好的听说态度和 语言习惯。 1 1.能围绕“书法”这一话题进 行口语交际。 2.如何围绕“书法”这一话题 进行有效的沟通， 提高学生的 口头表达能力和与人交往的 能力。 习作： 我的拿 手好戏 1.能围绕主题进行选材，并精选 典型事例表达中心思想。 2.要把事情的经过写具体，写清 楚， 要懂得抓住重点去写一件事， 注意详略得当的技巧。 3.在习作中，写出自己的感受、 看法。 4.能按照一定的顺序安排文章的 内容结构，学会列提纲。 1 1.如何围绕重点把事情的经 过写具体， 并注意详略得当的 技巧。 2.在习作中，将自己的感受、 看法写出来。 9 习作 1.了解日常生活中使

23、用的与戏曲 有关的词语，了解其含义，并学 会用这些词语造句。积累描述书 法、音乐、艺术作品的词语，了 解其含义。 2.了解做课堂笔记应注意的事项 以及做课堂笔记的重要意义，掌 握做课堂笔记的具体方法。 3.了解怎样将说明书写清楚，学 会修改说明书。 1 1.了解做课堂笔记应注意的 事项， 掌握做课堂笔记的具体 方法。 2.了解怎样将说明书写清楚， 学会修改说明书。 语文园 地七 4. 学习用多种方法去读懂古诗 句的意思。 5. 学习从一段话中看出作者的 观点。 6. 学会乘公交车，选择合适的乘 车方案。 积累“五行、五谷、五音、五彩” 具体所指。 2 学习运用借助注释、想象、了 解古代文化常识

24、等多种方法 读懂古诗句。 讨论体会 或结果 代大聪:引导学生学习作者表达感受的方法. 尧荣玲：引导学生欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶. 李富英：引导学生潜心读书，理解句子表达的意思，积累课文中的优美语言 泸县青龙小学校集体备课主讲内容记录表泸县青龙小学校集体备课主讲内容记录表 （ 2019 年 秋 期） 活动时间 2019.12 活动地点 多媒体教室 主讲人 代大聪 年级 六年级 学科组 六年级语文 组长 刘萍 备课内容 第八单元 课程标 准的要 求 义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册以全日制义务教育语文课 程标准（实验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心

25、发展特点， 致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式， 全面提高学生的语文素养， 培养创新精神和实践能力， 促进每个学生的全面发展， 为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 单元教 学目标 （1）通过事情写一个人、表达自己的情感。少年闰土通过描写听闰土 讲“看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事，表达了“我”热爱劳 动人民的思想感情。好的故事通过写“我”自身的现实处境，继而切入昏昏 欲睡的梦境，最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落 和追念。我的伯父鲁迅先生通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深 10 刻的几件事，说明鲁迅

26、先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人， 表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。有的人纪念鲁迅有 感两种人的不同表现和不同下场，赞美了鲁迅先生一心为人的高尚品格。 （2） 借助相关资料，理解主要内容。了解本单元的这四篇课文，都有可以借助的资料。 如，少年闰土一课为了看出闰土 30 年前后的变化可以给学生提供故乡 中闰土 30 年后与鲁迅再次见面的一段文字。好的故事一课为了让学生理解 鲁迅先生当时寂寞孤独的心情，可以给学生提供鲁迅当时关于新青年解散的 一段文字；我的伯父鲁迅先生可以给学生补充鲁迅先生的家人简介，有的 人可以补充当时的写作背景等。 单元内 容分析 本单元课文主

27、要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的。主要包含少年 闰土好的故事我的伯父鲁迅先生有的人纪念鲁迅有感四篇课 文。编排意图是引导学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特 点。 单元教 学重点 （1）通过事情写一个人、表达自己的情感。 少年闰土通过描写听闰土讲“看 瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事，表达了“我”热爱劳动人民 的思想感情。好的故事通过写“我”自身的现实处境，继而切入昏昏欲睡的 梦境，最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念。 我的伯父鲁迅先生通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件 事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少

28、、为别人想得多的人，表达了 作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。有的人纪念鲁迅有感两 种人的不同表现和不同下场，赞美了鲁迅先生一心为人的高尚品格。 （2）借助 相关资料，理解主要内容。了解本单元的这四篇课文，都有可以借助的资料。如， 少年闰土一课为了看出闰土 30 年前后的变化可以给学生提供故乡中闰 土 30 年后与鲁迅再次见面的一段文字。好的故事一课为了让学生理解鲁迅 先生当时寂寞孤独的心情，可以给学生提供鲁迅当时关于新青年解散的一段 文字；我的伯父鲁迅先生可以给学生补充鲁迅先生的家人简介，有的人 可以补充当时的写作背景等。 单元教 学建议 单元以人物为中心组织学习内容，旨在引导学生透

29、过鲁迅的笔触和别人眼中 的鲁迅，初步认识和了解鲁迅，感受鲁迅这位“文学巨匠”“民族旗帜”高尚的 品格和伟大的成就。让我们透过本单元的课文，比较全面、深刻地了解鲁迅其人， 从中受到感染、熏陶和教育。 课时内容 及目标 内容 教学要点 课时 教学建议 24. 少年闰 土 学会本课 13 个生字， 理解重 点词语的意思。 能正确、流利地朗读课文， 背诵第 1 自然段。 学习抓住人物特点描写人物 的方法。 理解含义深刻的句子的意 2 引导学生学习作者抓住 人物的外貌、言行，概括人物 特点的写作方法。 11 思。 感受少年闰土这一人物形 象， 理解作者对闰土的特殊感情。 感受“我”热爱劳动人民的思想 感

30、情。 25. 好的故 事 会写 13 个生字， 能正确读写 词语表中的词语。 正确、流利、有感情地朗读 课文。 理解文章超现实想象和情感 层次性变化，体会文章情景交融 的写作特点。 能想象文中描绘的画面，用 自己的语言描述美好的景象。 2 读懂“好的故事”指的是 什么，找出这个故事中的“美 丽 、幽雅、有趣”体现在什 么地方。 体会文章情景交融的写 作特点， 以及作者所表达的思 想感情。 26* 我 的伯父 鲁迅先 生 能简单说说课文写了鲁迅生 前的哪几件事，并给每件事加个 小标题。 理解含义深刻的句子，学习 运用语言、动作、神态描写表现 人物品质的方法。 通过理解内容，了解鲁迅先 生为别人想

31、得多，为自己想得少 的高贵品质。 2 引导学生理解含义深刻 的句子， 学习运用语言、 动作、 神态描写表现人物品质的方 法。 27 * 有的 人 纪 念鲁迅 有感 能正确、流利、有感情地朗 读诗歌。 理解诗歌深刻的内涵，了解 诗歌中对比手法的运用。 引导学生树立正确的人生 观，学习鲁迅的伟大精神。明白 自己要做一个对社会有用的人。 1 理解诗歌深刻的内涵， 了解诗 歌中对比手法的运用。 12 习作： 我的拿 手好戏 1.能围绕主题进行选材，并精选 典型事例表达中心思想。 2.要把事情的经过写具体，写清 楚， 要懂得抓住重点去写一件事， 注意详略得当的技巧。 3.在习作中，写出自己的感受、 看法

32、。 4.能按照一定的顺序安排文章的 内容结构，学会列提纲。 1 1.如何围绕重点把事情的经 过写具体， 并注意详略得当的 技巧。 2.在习作中，将自己的感受、 看法写出来。 习作： 有你， 真好 1. 以“有你，真好”为话题， 真实地、不拘形式地写一件或几 件印象深刻的事。 2. 能精选典型事例，注意把 事情写具体，并融入真情实感， 培养学生选材及作文立意的能 力。 3. 通过真实情境的设置，激 发学生的写作兴趣，培养学生乐 于书面表达，并愿意与他人分享 习作的良好习惯。 1 1. 引导学生以“有你， 真 好”为话题，真实地、不拘形 式地写一件或几件印象深刻 的事。 2. 如何把事情写具体， 并 融入真情实感。 语文园 地八 掌握把握文章的主要内容的方 法。 通过分析课文拟题的方法，能合 理地修改自己的习作题目。 能通过一个词语进行联想，并写 一段话。 了解柳公权的书法特点，进一步 提高鉴赏书法艺术的水平。 积累鲁迅文学作品中的一些富有 哲理的句子。 2 1. 掌握把握文章主要内 容的方法。 2. 通过分析课文拟题的 方法， 能合理地修改自己的习 作题目。 13 讨论体会 或结果 代大聪:抓住重点句段或主要教学内容”也是长文短教的又一有效方法。 尧荣玲：进一步培养学生用较快的速度阅读课文的能力。 李富英：加强朗读训练，培养学生思考、想象能力。