统编版语文三（下）7单语文园地 课时1.pptx

1、交流平台-词句段运用 语文园地 第1课时 同学们，我们平时都积累了不少的 语言材料，在习作中你用过吗？请 大家分享交流关于积累的例子吧。 我在第7课鹿角和鹿腿中学习了“ 没精打采”这个词，然后在习作中写 出了“他没精打采地坐在那里，一句 话也不说。”这个句子。而且，我觉 得这个词用在这里很合适。 你觉得“没精打采”这个词用在这里 合适吗？你还有其他的表达吗？ 我觉得也可以用“垂头丧气”这个词。因为“没精 打采”的意思是一点儿精神都没有，所以他才会坐 在那里，一句话也不说，符合句子的情境。 平时你还积累了哪些词语，能用这些 词语说一句话吗？ 我积累了前仰后合这个词语。他的话把大家逗得笑 起来，明

2、明笑得前仰后合。 除了说一说自己在习作中有意识地用上 了哪些积累的词语外，我们还可以把平 时积累的好词好句或充满新鲜感的句子 拿出来，与大家交流，还有仿写了哪些 句式；也可以分享一些积累优美句段的 好方法。 下面让我们分享关于仿写句子的经验。朗 读下面的句子，说说这个句子美在哪？ 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像 千千万万支极小的蜡烛在发光。 这句话把“群星闪烁”比作“极小的蜡 烛在发光”，读着句子，脑海中仿佛浮 现出星光闪耀、烛光点点的画面，感受 到星空的迷人。 这句话出自我们奇妙的世界，有位 小朋友学习之后，照着样子，自己也仿 写了一句，我们来读一读。 清晨到来了，我们看见太阳从遥

3、远的天边升起， 就像一个刚刚点燃的火球。 这句仿写是否恰当？ 我觉得恰当，按照例句，小作者先介绍什么时候， 接着写看见了什么，最后用上比喻句，更具体地介 绍这个事物。 读读下面句子，你能试着仿写一句吗？ 我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深 紫色的李子，浅黄色的梨。（选自我们奇妙的世界第十一 自然段） 院子里开满了各色的鲜花，看，这边是 火红火红的；瞧，那边是粉红粉红的； 瞅，还有红的发紫的。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金 灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰 、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出 来、见也没见过的颜色。（选自火烧

4、云第三自然段） 啊！晚霞多么奇丽！它一会儿像一匹骏马在 奔驰，一会儿像一只雄鸡在啼叫，一会儿像 一头狮子在怒吼，一会儿像一朵朵鲜花在绽 放我看着看着，身体感到轻飘飘的，仿 佛自己也成了一片晚霞。 同学们可以在平时的阅读中，专门准备一个 笔记本，专门用来摘抄自己觉得优美的字、 词、句、段，在习作或练笔中，我们可以根 据所要表达的内容有意识地运用平时积累的 语言，借鉴课文的表达提高习作的水平。 “你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是海 底世界的开头。 读读这个开头，说说这个开 头好在哪？ 这是一个问句，用问句作为文章的开头，可 以激发读者的阅读兴趣。这句话提示文章的 主要内容，说明这篇文章是围绕这

5、个问题来 写的。 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？ 诶你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种 事物。 省略号后面的内容应该写什么呢？ 省略号后面应该围绕这个问题来写，介绍 这座山上的石头到底有多奇妙。 观察上面的图片，思考：可以从哪些 方面来写石头的奇妙？ 可以从石头的大小、形状、颜色等方面说一段话， 把“石头的奇妙”介绍具体。 示例： 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？ 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落 在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两 只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是 有趣的“猴子观海”。“仙人指路”就更有意思

6、了！远远望去， 那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 你是否听说过 省略号后面的内容应该写什么呢？先想想你想 介绍哪个事物？它最主要的特点是什么？ 用“你可知道”或“你是 否听说过”作为开头说一 段话，开头的问句需要说出事 物的特点。 示例： 你是否听说过小兴安岭是一座宝库？那里有数不清的青松 、白桦、柏树、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋；那 里有人参、党参、五味子等几十种珍贵的中药材；树林中有鹿、 獐子、狍子、黑熊、野猪、松鸡等动物，它们快乐地生活着；地 下蕴藏着金、银、铁等20余种矿产资源。小兴安岭真是一座物产 丰富的宝库。 小学语文 基础到培优，名师一帮到底 上千套

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